1、.八年級生物第二學(xué)期期末試題分析2019聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。查字典生物網(wǎng)編輯了八年級生物第二學(xué)期期末試題分析2019，以備借鑒。一、試卷根本特點本次考試試卷共二大題，選擇題130、非選擇題3153。總分100分，要求學(xué)生在90分鐘完卷。今年的八年級期末生物考試試題，嚴(yán)格按照教育部制訂的?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制標(biāo)準(zhǔn)，命題總的指導(dǎo)思想是堅持有利于進步九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面施行素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生全面開展，著重考察根底知識，根本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜， 知識

2、分布比較合理，且重點突出。特別注重了知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)貼近學(xué)生生活、聯(lián)絡(luò)實際。表達(dá)了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的考察。試題注意挖掘生物知識的人文教育價值，浸透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)開展的思想，實在有效地發(fā)揮試題的教育功能。如第30題、第26題、第27題、第29題、第53題、第45題等考察了學(xué)生對生物多樣性的保護、安康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識，這有利于學(xué)生養(yǎng)成安康、科學(xué)的生活習(xí)慣，建立環(huán)境保護意識，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。是一份比較理想的生物試卷。二、考試根本情況和存在的主要問題1、根本情況：隨機抽樣我校考生試卷168份，其統(tǒng)計結(jié)果為總分9240分，及格數(shù)72人，平均分55.00，及格率為42.8

3、6%，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率11.31%，三率和109.17，最高分95分，最低分7分。從試卷中可以看出，生物試題中學(xué)生答復(fù)得分率高的是1題、2題、5題、8題、12題、33題、42題、52題、53題、37題。反映絕大部分知識學(xué)生都已掌握，命題者難度把握較好。而3題、4題、7題、13題、15題、31題、35題、38題、41題、43題、學(xué)生出錯較多，得分率低。尤其24題得分率低于50%。2、存在的主要問題：1答題不標(biāo)準(zhǔn)。不少學(xué)生寫錯別字，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思。有的學(xué)生認(rèn)為只有語文課上注意漢字的對與否就錯了，不管哪一科只有錯別字就扣分，這一點應(yīng)引起注意。2實驗教學(xué)不落實。表現(xiàn)對科學(xué)探究不理解

4、。如學(xué)生答復(fù)第51題時，絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過程需要進展對照，而不能分辨對照組和實驗組，單出現(xiàn)幾組實驗組時，更加不能確定。而此題學(xué)生出錯多，不少學(xué)生可能沒按要求完成實驗或做了只是流于形式。如50題探究菜青蟲的取食行為。3知識掌握不到位。表如今有的學(xué)生對部分概念不理解或?qū)W(xué)過的知識不能正確辨析。如學(xué)生答復(fù)第40題時，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖，乳酸菌能使牛奶成酸奶，學(xué)生不能通過比較得出正確的結(jié)論。4學(xué)生知識遷移的才能有待進步。同一種類型的題目，只不過換了一種問法，就把學(xué)生難住了。這證明學(xué)生的發(fā)散思維非常的匱乏，知識遷移的才能還不夠。像第47題，我們在考前已經(jīng)做過很屢次相識的題目，但學(xué)生的得分率仍然不是很高，問的方式稍變，學(xué)生就不知所云。5科學(xué)探究題分值不多，沒有很好的表達(dá)教學(xué)的導(dǎo)向性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變過去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,表達(dá)知識的聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用。這次考試命題，沒有較好地表達(dá)了教學(xué)的這一根本指導(dǎo)思想。6個別地方分值過于集中。如有關(guān)細(xì)菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題、19題、20題、22題39題、40題、4