1、單瓦學習亙標教材簡析本單元主要包括兩方面的內容：辨認從不同位置（前面、上面、左面）觀察物體，判斷所觀察的平面圖形方法：從同一位置觀察不同物體的形狀。關于觀察物體的知識，學生在二年級時已初步接觸，能辨認從不同位置觀察到的一個簡單物體或簡單幾何的形狀，具備了一定的空間觀念、幾何直觀和推理能力。本單元所觀察的對象不再是具體形象的物體，而是較為抽象的由小正方體拼擺而成的幾何體，本單元注重學生抽象推理能力的培養。例1和例2學生只能根據圖形的形狀加以辨認，實現從立體圖形到平面圖形之間的轉化，具有一定的抽象性。學習目標1使學生能辨認從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。2. 認識到從同一位置觀察不同的物體，看

2、到的形狀可能相同也可能不同。3. 通過觀察、操作、想象、判斷等活動，培養學生的空間想象力和推理能力。學習重點1. 明確從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能是不同的。2. 掌握辨認從前面、上面、左面觀察一組立體圖形的形狀的方法。汐學習難點能正確辨認從前面、上面、左面觀察到的一組立體圖形的形狀。密課時分配i（1）觀察物體（二）（1課時）（2）觀察物體（二）（2）（1課時）教法與學法本單元的教學中準備好必要的教具和學具，保障數學活動的物質條件。調動學生的觀察興趣，注重學生的觀察活動，加強學生的操作活動，促進學生空間觀念的發展。觀察物體（二）（1）課題觀察物體（二）（1）課型新授課設計說明1.

3、精心設計活動內容，讓學生在觀察中積累活動經驗。注重學生以往的學習經驗，在準確把握教材的編寫意圖和教學要求的基礎上，對學生的活動進行了精心設計?；顒釉O計力求做到生動活潑，例如通過觀看盲人摸象和“畫一畫”等活動，激發學生的學習興趣。在一種民主、和諧、不斷體驗的氛圍中，充分掌握從不冋位置觀察物體的方式、思考問題的方法，體驗發現的樂趣，學習的快樂。每一次觀察力求做到目的明確，反饋及時，并盡可能讓學生人人參與，讓學生在活動中獲得真實體驗。2. 立足于用好用活教材，尊重教材但又不拘泥于教材。各個層次的活動，基本上是按照教材所提供的素材和活動線索而展開的，但在活動的具體設計和組織安排上，對教材有所突破，進行

4、了一些更深層次地挖掘和精細化地處理，做到既尊重教材，又注意對教材進行創造性加工，以利于取得更好的教學效果。學習目標1. 認識從不冋位置觀察拼擺的一個立體圖形，所看到的圖形是不冋的。2. 能辨認從前面、上面、左面觀察到的物體的形狀，并能畫出觀察到的形狀。學習重點3.培養學生的空間想象能力和推理能力。能辨認從前面、上面、左面觀察到的一組簡單的立體圖形的形狀。學習難點能正確辨認從前面、左面、上面觀察到的由多個小正方體組成的立體圖形的形狀。學習準備教具準備：若干個小正方體多媒體課件學具準備：若干個小正方體課時安排1課時教學環節導案學案達標檢測1.依次呈現兩幅天安門的正面和側面圖。(1)你知道這是什么建

5、筑物嗎？1.下面是小紅從不同位置給同一個物體拍攝的照片。分別寫出是從什么位置拍攝到的？一、創設情境，激趣感知。(4分鐘)(2)為什么看上去不一樣的兩張照片，你們卻說是同一個建筑物呢？2.引入新課?？磥韽牟煌慕嵌扔^察同一個物體，看到的樣子是不同的。那么，你知道從不同的方位所觀察到的物體具體是什么樣子嗎？今天這節課我們就一起來研究。1.出示例1圖片。(1)引導學生感知：小華從三個位置觀察物體，分別看到了三種不同的圖形，這三種圖形分別是她從什么位置看到的？說說你的方法。1.根據視頻情境談感受，體會從不同角度看同一個物體，看到的樣子是不同的。2明確本節課學習內容。1.(1)說說方法。(2)先動手拼擺

6、，再分別從它的前面、上面、左面觀察小方塊并在本子二、探索新知，操作感悟。(2)引導學生動手操作，擺-擺，看一看。用四個小方塊按照例1樣子擺一擺。(20分鐘)讓學生分別從它的前面、上面、左面觀察小方塊。(3) 集體討論，學生反饋。(4) 引導學生在課本上連一連。2.師生共同總結：視線是垂直的，有的地方被遮住了看不到，從不同的角度看，被遮擋的地方不一樣，那么從不同的角度看到上畫出自己看到的面。(3)匯報交流。生1:我在組合圖形的前面觀察，看到一個面，是由三個小正方形組成的一個長方形。生2:我站在組合圖形的正前方，從上面觀察，看到的是一個像手槍一樣的面，是由4個小正方形組成的。生3:我在組合圖形的左

7、面觀察，也看到了一個面，是由兩個小正方形組成的一個長方形。(4)學生獨立完成。2總結發現。()答案：前面左面上面2.下面各圖分別是從哪一面看到的？答案：上面左面前面3.下面各幅圖分別是從哪一面看到的？出出()()答案：上面前面左面4.下面是從不同位置觀察同一個物體所看到的圖形，請把這個物體擺出來。從前面看從左面看從上面看你用了()個小正方體。的形狀也不一樣。答案：4三、鞏固練習。（12分鐘）1教材第13頁“做一做”。2教材第15頁練習四第1題、第2題。1思考后回答問題。2先擺一擺，然后進行觀察，最后連一連。教學過程中老帥的疑問：四、全課總結。（4分鐘）1老師：冋學們，通過這節課的觀察活動，你們有什么收獲？2布置課后學習內容。交流匯報自己的收獲。五、教學板書觀察物體（二）（1）從不冋位置觀察冋一個立體圖形，所看到的形狀可能不冋。六、教學反思本節課是讓學生將若干個正方體搭成一個簡單的立體圖形。教學時我先讓學生用4個小正方體擺出指定的立體圖形，再指導學生從不冋的方向進行觀察使學生從不冋的方向進行觀察，使學生掌握從不冋的位置觀察拼擺的立體圖形，辨認物體的形狀。在這個過程中，進一步發展了學生