1、第二章基因在染色體上第一節減數分裂和受精作用一、教材分析：1 .教材的地位與作用：本節課的教學內容是以精子形成過程為例學習減數分裂過程，由此總結減數分裂的基本概念。這節課的內容是學生學習了細胞的基礎知識。學生已經初步掌握了動植物細胞的結構和功能，明確了有性生殖的重要意義，理解了有性生殖是生物界普遍存在的一種生殖方式，對于生物的遺傳、變異具有十分重要的意義。減數分裂這一內容還與以后學習遺傳學知識密切相關，特別是與生物的遺傳規律、變異中的基因重組以及染色體組、多倍體、單倍體等內容都有非常密切的聯系。由于本節課的內容既是對有絲分裂知識的延伸和擴展，也是學習遺傳學知識的基礎，因此有著承前啟后的作用。2

2、 .教學的重點與難點：(1)教學重點：減數分裂的過程和概念。這是生殖細胞形成的基礎，又是遺傳和變異的細胞學基礎。(2)教學難點：同源染色體，四分體的概念，以及染色體行為的變化規律。其中染色體行為的變化規律既是重點又是難點，它是學生理解減數分裂的關鍵。二、教學目標分析：1 .知識與技能：(1)通過本節課的學習要求學生理解減數分裂的基本概念、過程和特點，明確減數分裂是生殖細胞形成過程中的一種特殊的有絲分裂；(2)掌握同源染色體的基本概念；(3)理解和掌握減數分裂的兩次分裂過程中染色體行為特征，特別是染色體數目、染色單體數目和DNA含量的變化規律。2 .過程與方法：通過對比減數分裂和有絲分裂、精子和

3、卵細胞形成過程的異同點，培養學生比較、分析問題并認識事物實質的思維能力；通過對減數分裂過程中染色體和DN儂化規律的認識，培養學生觀察、分析、綜合等方面的思維能力；通過分析討論、鞏固練習，培養學生解決問題的能力。3 .情感態度與價值觀：通過減數分裂過程中染色體和DNA變化規律的認識，使學生明確減數分裂和受精作用，是維持親、子代之間體細胞染色體數目一致，保證物種穩定的重要條件；減數分裂產生遺傳內容不同的配子，是有性生殖后代具有豐富變異性的重要原因。從而明確有性生殖在生物的生殖方式上有著更高級的進化地位。三、學情分析：1 .學生學習本課內容的基礎：根據本節課的知識體系、重點難點和學生的認識水平，采用

4、“啟發與探究”的教學模式實施教學，即：目標-觀察-思考-總結-應用，根據教學目標設疑，引導學生觀察和思考，通過歸納和總結來解決問題并形成知識體系。然后加以應用，目的在于培養學生的思維能力。教學過程盡量體現以教師為主導，學生為主體的教學原則。2 .學生學習本課內容的能力：借助多媒體輔助教學，增加教學的直觀性、科學性和課堂內容容量。以此來突出本節課的重點，突破難點。3 .學法分析：通過指導學生對多媒體動畫中減數分裂過程染色體變化行為的觀察，促成學生知識的遷移，使學生對重點、難點知識能更好地理解和掌握，從而達到落實教學目標的目的；通過解題過程的輔導，培養學生的科學思維方法和解決問題的能力。四、教學準

5、備：多媒體課件五、課時安排：3個課時六、教學方法：講述法、討論法、觀察法、模型建構法七、教學過程：（第一課時）（一）、引入：復習提問，導入新課引入：以前我們學過，真核細胞的分裂方式有三種，是哪三種？（答：有絲分裂、無絲分裂、減數分裂。）以前學過了有絲分裂和無絲分裂，現在學習減數分裂。提問：首先請看問題探討”中的圖，仔細觀察果蠅的體細胞和配子中染色體有什么區別？（答：配子染色體數是體細胞染色體數的一半；配子染色體是由體細胞每對染色體中分別取出一條組成的。）提問：這說明配子是如何產生的？（答：由體細胞分裂而來的。）提問：這個過程是通過有絲分裂實現的嗎？有絲分裂的特點是什么？（答：染色體復制、均分；

6、有絲分裂前后染色體數目不變；從而在生物親代和子代間保持遺傳性狀的穩定性。）而配子的形成需要分裂后染色體數目減半，可見它不是通過普通的有絲分裂產生的，而是通過一種特殊方式的有絲分裂，即減數分裂產生的。（二）、新授：動畫演示，共同探究1 .減數分裂的概念提問：什么是減數分裂？減數分裂有何特點？（學生閱讀教材，說出減數分裂的概念并找出減數分裂特點。ppt展示）強調：對象：進行有性生殖的生物時期：原始生殖細胞-成熟生殖細胞特點：細胞連續分裂兩次，而染色體只復制一次結果：成熟生殖細胞中的染色體比原始生殖細胞中的染色體數目減半下面我們結合哺乳動物精子的形成，介紹減數分裂的過程。講述：高等動植物的減數分裂發

7、生在有性生殖器官內。人和其他哺乳動物的精子是在睪丸中形成的。（指導學生觀察課本圖2-1,同時ppt展示）睪丸里有許多彎彎曲曲的曲細精管。在曲細精管中，通過有絲分裂產生大量的精原細胞。每個精原細胞的染色體數目與體細胞染色體數目相同，這說明精原細胞是通過哪種方式產生的？（答：有絲分裂。）2 .精子形成的過程整播放一遍減數分裂全過程，引導學生注意觀察減數分裂過程中兩次分裂各時期細胞名稱是什么？數量變化？染色體有哪些行為變化？減數分裂過程中，染色體發生了哪些行為變化呢？下面我們分步詳解減數分裂過程。（1）動畫演示：精原細胞形成初級精母細胞過程觀察分析減數第一次分裂間期精原細胞變為初級精母細胞時染色體的

8、行為變化，細胞體積的變化。(2)動畫演示：同源染色體聯會時的動態變化和四分體形成過程提問：減數第一次分裂前期初級精母細胞中染色體最顯著的變化是什么？配對的是怎樣的染色體，圖中有幾個四分體？教師點拔：學生總結出同源染色體聯會，四分體的特點。教師講解同源染色體、四分體的概念，交叉互換在遺傳學上有重要意義。(3)動畫演示：減I中期四分體排列在赤道板上，減I后期同源體分離提問：減I中期和后期染色體發生了怎樣的行為變化？同源染色體能否有另一種分離情況？(4)動畫演示：同源染色體分離，非同源染色體自由組合教師點拔：一個精原細胞分裂只能發生其中的一種形成二種類型的精子。多個精原細胞分裂，各種情形都能發生因而

9、產生的精子具有多樣性。(5)動畫演示：次級精母細胞形成過程提問：次級精母細胞中染色體數與初級精母細胞相比發生了怎樣的變化？變化的原因是什么？次級精母細胞中染色體減少了怎樣的一半？引導學生分析次級精母細胞染色體變化特點(無同源染色體，有染色單體)。提問：次級精細胞會以怎樣的方式進行減數第二次分裂？染色體數還會再減半嗎？(6)動畫演示次級精母細胞到精子的過程引導學生分析總結：減數第二次分裂類似有絲分裂過程，染色體數不再減半。同時精細胞變形為精子。(7)再完整播放一遍減數分裂全過程，引導學生總結減數分裂過程：減數第一次分裂過程(1)圖像:時期：前期(四分體時期)判斷理由：同源染色體相互配對形成四分體

10、(2)圖像:時期：中期判斷理由:成對的同源染色體排列在細胞中央的赤道板上(3)圖像:時期：后期判斷理由:成對的同源染色體彼此分離，分別向細胞兩極移動減數第二次分裂(1)中期和后期的細胞分裂圖:(2)寫出上述兩個時期染色體的行為變化：中期：染色體排列在赤道板上后期：著絲點一分為二，染色單體變成染色體，染色體數目加倍提問：減數兩次分裂各時期細胞名稱是什么？染色體有哪些行為變化？引導學生分析總結：復制、聯合、同源染色體分離、非同源體自由組合，著絲點分裂等第二課時：3 .卵細胞形成的過程1個卵整空性復制靠a一八原細胞*1個初級卵母細胞%疆4潞，退化1個極體1個極體消失減I4 .卵細胞與精子形成過程中的

11、差異精子的形成卵細胞的形成產生部位睪丸卵巢是否變形變形不及形細胞質分裂方式兩次均等分裂A次不均等分裂，第二次次級_卵細胞分裂不均等,極體均等分裂。產生生殖細胞數目1個初級精母細胞可產生4_個精子1個初級卵母細胞只產生。個卵細胞指導學生畫卵細胞形成過程的圖像。第三課時：4、有絲分裂與減數分裂過程中的染色體和DNA數量的變化規律設體細胞中染色體的數目為2N,DNAa為2a,X裂方式xe項目減數分裂性原細胞初級性母細胞次級性母細胞性細胞間期前期中期后期末期前期中期后期末期染色體變化2NDNg子變化2a染色單體變化減數分裂中染色體及DNA的變化數目染色體5、有絲分裂和減數分裂圖象的鑒別鑒別某一細胞圖像

12、隸屬于哪種細胞分裂，是本節中經常考查的一種，鑒別的方法有多種,這里以二倍體生物為例介紹一種思路較清晰，識別減數分裂、有絲分裂細胞分裂相的關鍵是看是否具有同源染色體，具體步驟如下：產奇數：減n染色體無同源染色體：減nI有同源染色體:無聯會、四分體現象：有絲分裂有聯會、四分體現象：減I（二）受精作用1 .概念：卵細胞和精子相互識別、融合成為受精見的過程。精子的頭部進入卵細胞,尾部留在外面，同時卵細胞的細胞口j9會發生復雜的生理反應，以阻止其他精子再進入2 .過程精子的細胞核與卵細胞的細胞核相融合，使彼此的染色體，會合在一起3 .結果：受精卵中的染色體數目又恢復到體細胞中的數目,其中有一半染色體來自