1、正確的位置成就生命的價值正確的位置成就生命的價值呼和浩特市西苑學校初三（1）班李飛究竟什么是位置呢？位置就是每個人都有一個適合他發揮才能的場所或職業。也許有人會說，我一輩子無功無名，與那些家喻戶曉的名人志士相比，我在這個社會中又有什么作用呢？其實不然，自生命初始到生命終結，每個人在這個世界上都有自己的位置。人的一生中不是在創造自己的位置，而是在發現自己的位置。上天賦予每個人不同領域的智慧不盡相同。常有人說，這個孩子有音樂細胞，也就是這個孩子自誕生就有音樂的造詣，更準確地說，這個孩子從出生就要比一般的孩子更有音樂頭腦，更適合從事音樂這項職業。因此，這個孩子就可能在別的孩子還在苦練音符時，他已在輝

2、煌的音樂道路上引吭高歌了。也有人把這種從小就在某一方面才華出眾，天資聰穎的人稱為 “天才” 、 “神童” 。其實， “天才” 、 “神童”并不是真正的超于常人的人，而是利于他們發展的才能在很早的時候就被發現了。這種才能就是每個人的天賦，也是每個人的潛能。我們可以打一個比方：假設每個人自誕生就帶有一座尚未被發現的寶礦。這些寶礦中總有一些先于其它的寶礦被發現，開發并且物盡其用。而發現這類寶礦的大多不是礦主，而是那些擁有銳智眼光的“星探”們， “星探”們的產物正是那些年少才高的“天才”、 “神童” ，此無非為一種幸運的結果。其次的一種寶礦的命運就沒此天賜的良機了，它們要想聲震寰宇、永垂青史，就需要它

3、的主人辛苦拼搏、努力創造，當然也因為有幾分幸運在內，這類寶礦的主人在它誕生十幾年甚至幾十年后也終于可以讓它繼前類寶礦之后解頤歡笑地傲然屹立于大千世界了。剩下的不可悉數的寶礦是最令我們感嘆且惋惜的一類。這類寶礦常常永生“深藏不露”，它們的能量早已成為瞎子的眼睛。而造成這種悲劇的正是緣于它們的主人（當然也不能完全責怪它們的主人），也許其主人也總是在晨興夜寐，只是由于他們沒有一雙發現機會的慧眼，導致它們能夠綻放光芒的機會被掩埋。所以說，由例可見，這三類寶礦的主人其實也就是我們現實生活中的三類人： “天才” 、 “神童” ； 成功人士、上層名流；碌碌庸才，等閑之輩。那么我們到底應當做這三種人的哪種呢？

4、這是一個非常值得我們深思的問題。當“天才”、 “神童”恐怕不可能了，如果我們是“天才”、 “神童”應該早就被星探發現了吧。當一個凡夫俗子蹉跎終生？這難道是你的夢想嗎？光陰荏苒如白駒過隙，人生是如此短暫而渺小，面對這橫無際涯的平川曠野，我們在這有生之年難道不應該創造屬于自己的一隅之地嗎？為此，我們應當做第二種人。怎樣做第二種人呢？這就還得說到位置。發現位置就是發現潛能，發現潛能就等于創造位置，有了位置就有了一個人奮斗的目標，為目標而奮斗的人必將成功。我們仍要發問：如何才能發現自己的潛能？很簡單：實踐。實踐是最好的導師。俗話說“三百六十行，行行出狀元”。如果我們不去實踐，我們怎么知道自己是屬于哪一

5、行業的狀元呢？因此， 我們要積極大膽地從事各種任務與挑戰。多實踐， 多鍛煉。總有一天，你會發現一片屬于自己的綠土，你在這片土地上耕耘，這片土地給你收獲。也許有人提問：這種只發揮自己的潛能而面對自己的弱勢卻拒以避之的做法是否是懶人的投機取巧的做法呢？不！每個人在大智慧大紛繁的世界中總有某些方面是超于常人的，也總有某些方面是較弱的。成功人士總是能夠揚長避短，竭盡全力發揮自己的優勢，創造屬于自己的天地。而面對自己的弱勢，也總是竭盡全力避免。掩示缺陷不是懶人與庸人的強項，而是聰明人的聰明方法。揚長避短是萬千條通向成功道路中的最短的一條捷徑，這條捷徑成就了不可勝數的名人。綜上段所述，我給大家再舉一些詳盡

6、的事例，讓大家明白其間的道理。愛因斯坦曾被邀請擔任以色列總統，但他拒絕了。他說： “我整個一生都在同客觀物質打交道，因而既缺乏天生的才智， 也缺乏經驗來處理行政事務以及公正地對待別人，所以，本人不適合如此高官重任。”大文豪馬克吐溫曾經經過商，做過打字機生意，辦過出版公司，結果虧了30 萬美元。他的妻子深知丈夫沒有經商的本事，卻有文學的天賦，便幫助他鼓起勇氣，重走創作之路。馬克吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創作取得了輝煌的業績。奧托瓦拉赫在上中學時，他的父母為他選擇了文學之路。他的教師卻給了他這樣的評語：瓦拉赫很用力，但過分拘泥，這樣的人即使有著完善的道德也決不會在文學上有所成就。后來他又改學油畫，其結果仍是一無所成。可是化學教師卻認為瓦拉赫做事一絲不茍，具備做化學試驗應有的品格，建議他試學化學。這一次，瓦拉赫智慧的火花被點燃了，并最終獲得了諾貝爾化學獎。也許，這三個事例已經讓大家完全明白揚長避短的意義與好處。其實，找準自己的位置，恰恰正是揚長避短的做法。尋找自己的位置是人生中的一件重大的事情。馬克思說過“人的價值蘊藏在人的才能之中”。而才能是