1、.假設(shè)記憶可以移植教學(xué)目的1學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)絡(luò)上下文或借助工具書理解“移植、“啟迪、“嫁接、“出類拔萃、“博士、“碩士等詞語的意思。2理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇。3有感情地朗讀課文，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，提醒課題、釋題1今天，我們要學(xué)習(xí)一首想象力非常豐富的詩(shī)歌?假設(shè)記憶可以移植?。2釋題：移植的意思是：把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。將有機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長(zhǎng)好。3讀了標(biāo)題后，你對(duì)標(biāo)題所提醒的事情

2、有什么看法？二、按自學(xué)要求自學(xué)課文1自讀課文，標(biāo)示出詩(shī)節(jié)，圈畫出生字新詞，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，聯(lián)絡(luò)上下文或借助工具書理解詞語之意。2通讀課文，理解課文的大致內(nèi)容，用“勾出起過渡作用的詩(shī)節(jié)。3按照“夢(mèng)想啟迪的順序，理解詩(shī)歌內(nèi)容。4從生活中的啟迪到大膽假設(shè)，你體會(huì)到作者的什么思想？三、檢查自學(xué)效果，交流討論1理解“移植、“啟迪、“嫁接、“出類拔萃等詞之意。2起過渡作用的詩(shī)節(jié)是哪一詩(shī)節(jié)？體會(huì)其在文章中的作用。3哪些詩(shī)節(jié)描寫的是作者的想象？哪些詩(shī)節(jié)描寫的是生活給予的啟迪？4有感情地朗讀作者的想象部分，體會(huì)想象部分末尾省略號(hào)的作用，考慮：記憶可以移植，好嗎？為什么？5假設(shè)記憶可以移植，你還會(huì)想些什

3、么呢？去做些什么呢？說一說。過渡：記憶移植能實(shí)現(xiàn)嗎？能。這來自于生活的啟迪。6有感情地朗讀57詩(shī)節(jié)。考慮：怎樣才能實(shí)現(xiàn)記憶移植，讓這種神奇的想象成為現(xiàn)實(shí)。7談?wù)勀阕x了這首詩(shī)歌后，受到了什么啟迪？8總結(jié)。讓學(xué)生受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。四、指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌的朗讀，要注意詩(shī)的特點(diǎn)。要通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出鮮明的節(jié)奏，不能讀破詩(shī)句，還要注意把韻腳讀得響亮，讀出詩(shī)的韻味。這首詩(shī)押的是“i韻。如第一、二詩(shī)節(jié)的朗讀：假設(shè)/記憶/可以移植，生活/該是/多么有趣把爺爺?shù)挠洃?移植給我，我/就能看到/爺爺?shù)臓敔?長(zhǎng)的/是什么模樣，把我的記憶/移植給爺爺，爺爺/也會(huì)看到我/在操場(chǎng)上/是多么頑皮。五、作業(yè)假設(shè)記憶可以移植，你還會(huì)想些什么？試著用筆寫下來，寫成詩(shī)的形式也可以。板書設(shè)計(jì)27 假設(shè)記憶可以移植夢(mèng)想