1、數字編碼教學設計教學內容：新人教版數學三年級上冊數字編碼。教材分析：數字編碼是三年級上冊綜合實踐活動的內容，主要是通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法，讓學生學會運用數進行編碼，初步培養學生的抽象、概括能力，通過實踐活動加以應用，從而體會到數學應用的廣泛性，提高學生學習數學的興趣和積極性。學情分析：在日常生活中，數有著非常廣泛的應用，學生已經有了初步體會，比如郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數在生活中的應用實例。數不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來編碼，本單元就是在學生的生活經驗和已有知識的基礎上，進一步體

2、會數字編碼在日常生活中的應用，并通過實踐活動進行簡單的數字編碼，培養學生的數學思維能力。教學目標：1.通過認識生活中常見的數字編碼如身份證號碼，體會數字編碼的特點，初步探索數字編碼的方法。2,讓學生經歷設計編碼的過程，初步學會用數字進行編碼解決生活中的簡單問題，培養學生的應用意識和實踐能力。3,使學生體會到數學在生活中的運用，激發學生學習數學的興趣及運用數學的意識。教學重點：了解身份證等號碼的含義，體會數字編碼的特點。教學難點：通過了解編碼的意義，學會用數字進行編碼。教學準備：課前收集家庭成員的身份證號碼，了解有關身份證的知識。教學過程：一、創意引入，激發興趣課件出示老師的個人小檔案，顯示四組

3、數據，（學生猜測）這四組數據分別代表了老師的哪些重要信息。數字不僅表示數量和順序，還可以用來編碼，今天我們一起來學習“數字編碼”。（板書課題）二、探索組成，感悟特性師：身份證是我們用來證明自己身份的證件，每個公民一出生，就有一個身份證號碼，而且這個號碼是唯一的，終身不變的，它是由公安機關按照國家標準編制而成的。身份證在生活中有廣泛的應用，回想一下，平時哪些地方要用到身份證？（去銀行辦業務的時候，去酒店辦登記住宿的時候，買火車、飛機票的時候，）師：正如同學們所說，身份證可以為人們提供了安全、便捷的生活服務，這是因為它蘊藏著許多個人信息，所以一定要妥善保管，不能隨意借用他人，也不要隨意泄露出去。（

4、一）探索身份證號碼的組成1,同桌合作探究師：（課件出示號碼）這是老師的身份證號碼，誰來讀一讀？看看身份證一共有多少位？（18位）老師展示“特異功能”，學生說出課前搜集的身份證號碼，老師板書，猜身份。請你們同桌合作，利用課前收集的資料找出身份證號碼到底藏著哪些個人信息呢？2,交流討論匯報(1)生日預設：7-14位是老師的出生年月日。追問：你是怎么確定的？預設：因為身份證號碼的第7-14位代表出生日期。(2)地址預設：前六位是地址碼前兩位代表省，第三、四位代表市，第五、六位代表縣(區)。(3)順序碼和性別碼預設：我們發現身份證號碼的第15-17位表示順序碼。順序碼的第三位是性別碼，單數是男性，雙數

5、是女性。明確：順序碼表示在同一地址碼所標識的區域范圍內，對同年、同月、同日出生的人編定的順序號，順序碼的奇數分配給男性,偶數分配給女性。(4)校驗碼預設：最后一位是校驗碼，校驗就是校對檢驗，它是根據前17位數字按照一定的公式計算產生的，它可以提高號碼的使用率。(二)感悟編碼特性師：看看你收集到的身份證號碼當中的數字，你還有什么疑問？預設：我發現我的身份證號碼的末尾有一個X（板書:X）追問：有誰能解答這個問題？預設：X表示10。這里的X不是字母，而是一個羅馬數字。如果寫阿拉伯數字10,身份證號碼就有19位數，與其他人的不同，所以用X來代替。師：可見在編碼要有統一位數和含義，這體現了編碼的規范性。

6、（板書：科學性）師：順序碼體現了這個號碼的唯一性。（板書：唯一性）（三）辨別身份證號碼師：粗心的小紅在了解身份證的時候忘記了寫名字，分不清楚哪個是爸爸的哪個是女兒的，你能幫他分出來哪一個是爸爸的，哪一個是女兒的嗎？（課件出示）讓學生根據信息區分它們的所屬。三、探索郵政編碼的組成（1）出示信封封面。仔細觀察信封，你發現了什么？引導學生說出：信封上那兩排數是郵政編碼。（2）介紹郵政編碼的作用是什么？（3）這些郵政編碼是怎樣編排的呢？郵政編碼由六位數字組成：前兩位數字表示?。ㄖ陛犑?、自治區）；前三位數字表示郵區；前四位數字表示縣(市)；最后兩位數字表示投遞局(所)。(4)舉例學習沙河的郵政編碼054100四、生活中的編碼你們知道生活中還有哪些數字編碼？課件展示生活中的編碼，日常生活中，我們接觸到許多用數字組成的號碼。如郵政號碼，準考證號碼，電話號碼，商品型號，證件編號，銀行卡號，汽車牌號，門牌號碼，數學書上的條形碼以及身份證號碼(重點介紹車牌號的意義)。五、嘗試編碼，學會運用1 .嘗試編碼，出示學生信息登記表，讓學生課前填好。(1)請看小組合作要求，思考并討論：學號中應該包含哪些信息？這些信息應按怎樣的順序編寫？(2)嘗試編自己的學號(3)展示作品，交流匯報(4)小練習六、談收獲1 .這節課你有什么收獲？2 .同學們，未來將是一個數字信息時代，還有許多數字編碼有待我們去發現，等著我們去