1、新人教版一年級上冊語文我是小學生新人教版一年級上冊語文我是小學生教學設計我是小學生一課的內容是在前一學習內容“我是中國人”基礎上進一步推進的。書中呈現(xiàn)的內容不多，只有一首上學歌和簡單的配圖。從這首上學歌折射的內容來看，一是要讓學生明確自己是小學生的身份，完成從幼兒園到小學的角色轉換；二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學生的基本要求，以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學生上學時高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學生的快樂。二、學情分析剛剛入學的學生對自己是“小學生”了，充滿了欣喜與期待，那份激動與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級新

2、生的注意力持續(xù)時間短，容易分散，所以開始教學時，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學習積極性,使他們在興趣盎然中邊玩邊學,如唱一唱上學歌，跟著音樂律動等。用學生喜歡的學習方式進行學習，從而改變說教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學生的榮耀與快樂。三、教學目標1.觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。2.認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。3.初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。四、教學重點、難點教學重點：能夠清楚、響亮地說清楚“我是XX學校一年級的小學生。”教學難點：初步感受成為小學生的快樂，了解做一名小學生的基

3、本要求。五、教學時數1課時六、教學準備1.歌曲上學歌，以及伴奏樂。七、教學過程（一）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話1.教師清唱歌曲上學歌前半段：“太陽當頭照，花兒對我笑，小鳥說：早，早，早，你為什么背上小書包？'”2.談話交流：我們是小學生啦，我們背著書包來上學啦！今天早晨來上學，你是怎么來的？你的心情是怎樣的？【設計意圖：采用談話的方式，讓學生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變。】（二）指導觀察，讀唱兒歌1.說說圖上畫著什么人？他們在干什么？他們之間可能會說些什么？2.聽老師朗讀上學歌，想一想：在兒歌中，你聽到了什么？3.兒歌中小鳥：“早，早，早，

4、你為什么背上小書包？”你會怎么回答小鳥呢？4從歌曲中，了解小學生的基本要求。從上學歌里，你了解到做為一名小學生要怎么做？重點朗讀：“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞。”5.聽上學歌歌曲，聽后交流：你聽了以后，覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的？6.學生跟著樂曲上學歌的伴奏，演唱上學歌。【設計意圖：在聽讀上學歌中，輔以問題式的任務驅動，培養(yǎng)學生邊聽邊思考的學習習慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學是一件非常開心的事情。】（三）實地走訪，深度感受1.過渡：同學們，背著小書包來上學，我們就是一名小學生了。接下來，我們要認識班級、老師、同學。2.（板書：我是小學生）認識同桌、周圍同學及老師。聽一聽：聽老師做自我介紹。問一問：同桌叫什么名字？認一認：自己身邊的同學分別叫什么名字?說一說：“我是xx學校一年級的小學生。”（同桌互說一一指名說）3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說說：我們的教室怎么樣？4.師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么？”5.總結：祝賀大家成為一名光榮的小學生，以后我們將在學校里學習各種知識，各種本領，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是xx學校一年級的小學生”。【設計意圖：學校、班級、老師、同學，對于一年級新生來說，都是新的。這一年齡段的學生充滿了學習的好奇心。針對這一心理特點，讓學生在實地