1、課題：摩擦力（第一課時）課型：新授課 時間：執筆：章海平 審核：齊愛軍學習目標 1、知識與技能（1）知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關系；（2）會用彈簧測力計測定物體滑動時所受滑動摩擦力的大小。2、過程與方法（1）在研究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關系的過程中，體會怎樣進行科學的實驗設計和驗證，以及間接測量滑動摩擦力的方法；（2）理解在研究影響滑動摩擦力因素問題中怎樣運用“控制變量法”的方法。3、情感態度與價值觀（1）在“摩擦力”學習中，要以觀察和實驗為基礎，以增強感性認識為突破口，培養實事求是地進行實驗的科學態度和科學精神； （2）培養分工合作的團隊精神和創新能力。學

2、習重點知道滑動摩擦力的影響因素學習難點測定物塊在不同表面上滑動時所受到的滑動摩擦力學法指導實驗探究歸納法學習過程一、導入談話：兩個同學來拔河比賽，引入新課。二、自學自測：自主學習文本，完成自測作業1一個物體在另一個物體的表面上滑動時，會受到 的力，這種力叫做滑動摩擦力。2用彈簧測力計拉動水平桌面上的物體，當物體勻速直線滑動時，彈簧測力計的示數就 物體滑動時所受的滑動摩擦力。（選填“大于”“等于”或“小于”）三、互學互助：小組合作探究，課堂展示成果（一）體驗滑動摩擦力各小組用細線拴住木塊，在桌面上慢慢拉動，然后小組討論，匯報你拉動木塊時的感覺。（二）活動8.5 探究影響滑動摩擦力大小的因素猜一猜

3、：我覺得滑動摩擦力大小與 有關。用何種物理方法研究某種因素對摩擦力大小的影響？_實驗一：探究接觸面積的大小對滑動摩擦力的影響實驗時，控制 和 相同，改變 。接觸面積的大小摩擦力結論一： 。實驗二：探究接觸面的粗糙程度對滑動摩擦力的影響實驗時，控制 和 相同，改變 。接觸面的材料摩擦力結論二： 。實驗三：探究壓力的大小對滑動摩擦力的影響實驗時，控制 和 相同，改變 。壓力的大小摩擦力結論三：_ _綜合上面的三個結論，得出：滑動摩擦力的大小與_、_有關，在一定范圍內，滑動摩擦力的大小與_無關。四、導學導練：1、動動手：用左手握住筆，右手握住筆的另一端轉動筆。當左手分別輕握和緊握時，兩次轉動你感覺有

4、什么不同？寫下你的感覺并解釋其中的道理。FFFF甲乙丙丁2、小明同學喜歡動手用簡易器材探究物理問題。如圖為探究改變摩擦力大小的方法實驗裝置，圖中表示用同一長方體木塊做四次實驗，其中甲和丙為同一水平木板表面，乙和丁為同一水平棉布表面。由圖中的甲和乙，小明得出的結論是壓力一定，接觸面越粗糙，摩擦力越大。想一想：（1）觀察圖中的甲和丙，你得出的結論是_。（2）觀察圖中的乙和丁，你得出的結論是_。3、如圖所示，在一水平桌面上，放有一個各表面粗糙不同的物塊。現想探究物塊的哪個表面更粗糙，請你利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計和細線，設計一個實驗來驗證你的猜想。（拓展題）4、如圖所示，在同一水平桌面上，放有長方體木塊和鐵塊各一個。現想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計，設計一個實驗來驗證你的