1、三年級數學第一學期教學計劃一、學生基本情況分析三年級一、二班現有學生91人。所有這些學生，基礎參差不齊，加上智力因素、家庭教育等等各方面的而原因，在學習上會自然地分為好幾個層次，這就要求我根據學生的認知規律，根據每個孩子的具體情況，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，發展學生智力，培養學生能力，更要注意因人而異，爭取讓每個孩子都養成良好的學習習慣。二、教學目標與要求分析知識目標1、結合具體情境，進一步理解時間的意義，熟練的進行時間的換算。知道24時計時法。2、結合具體情境，初步理解三位數除以一位數，會計算三位數除以一位數除法法及驗算，除數是一位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變

2、化的規律以及商不變的性質。初步形成獨立思考和探索意識。兩位數乘兩位數，用連乘連除解決問題，進位與不進位的筆算。一個因數中間有0的乘法。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3、結合實例，進一步認識條形統計圖，經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的經過及分數的初步認識。4、在具體的情境中，理解周長和面積的概念，初步培養學生的空間思維能力，學會計算長方形、正方形的周長和面積。5、結合實例理解物體的位置與變換，會簡單描述物體的位置，認識物體的8個方位，理解物體的平移和旋轉。三、教材內容（包括實驗）及重點、難點分析三年級下冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應

3、用、統計與概率。數與代數：除法的進一步學習，三位數除以一位數，因數是兩位數的乘法。一個因數末尾有0的乘法，用連乘，連除計算解決問題。空間與圖形：觀察物體，求面積與周長。實踐與綜合運用：影子長短，點擊雙休日。統計與概率：數據的收集與整理，分段統計的方法和意義。三位數除以一位數，因數是兩位數的乘法，連乘，連除，這些內容是教學重點。“圖形的周長與面積”的內容比較抽象，是教學難點。四、落實教學任務，提高教學質量采取的措施和改進意見1、用教材而不是死板的教教材，要創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。2、強化學生的問題意識。在教學中，要注重利用

4、“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。3、要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。4、打好計算基礎，盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。5、作業布置要有的放矢，力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。6、利用好多媒體課件，把抽象的數理知識形象生動直觀的呈現在學生面前，輔助做好自己的教學工作。六、教學進度表

5、周次時間教學內容19.3-9.9的二位數除以一位數（一）29.10-9.16的二位數除以一位數（一）單元檢測39.17-9.23位置與變換實踐活動49.24-9.30混合運算510.1-10.7國慶節610.8-10.14混合運算單元檢測710.15-10.21時分秒的認識810.22-10.28圖形的周長單元檢測910.29-11.4的二位數除以一位數（二）1011.5-11.11的二位數除以一位數（二）單元檢測1111.12-11.18兩位數乘兩位數1211.19-11.25兩位數乘兩位數1311.26-12.2兩位數乘兩位數單兀檢測1412.3-12.9解決問題1512.10-12.16

6、解決問題實踐活動1612.17-12.23長方形和正方形的面積1712.24-12.30長方形和正方形的面積單元檢測1812.31-1.6分數的初步認識191.7-1.13數據的收集與整理單元檢測201.14-1.20總復習211.21-1.26整理和復習期末質量檢測第一單元單元備課風箏廠見聞一一兩、三位數除以一位數一、單元教學目標：1、結合具體情境，發展提出問題的意識和能力，進一步體會除法計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的應用。2、探索并掌握整十、整百數的除法的口算及兩、三位數除以一位數的計算方法，并正確進行計算。3、經歷與他人交流各自算法的過程。二、教材分析：本單元以風箏廠的見聞

7、為大的學習背景，使學生學習用一位數除多位數的方法，內容包括口算除法、估算、筆算除法、驗算四部分。本冊教材中的除法，每個例題都有配有不同的情境圖，引導學生在生活中學習數學，并在學習中體驗解決問題的不同策略和方法。三、單元教學重點、難點：掌握整十、整百數的除法的口算及兩、三位數除以一位數的計算方法，并正確進行計算。四、教學課時安排：8課時1、信息窗12課時2、信息窗22課時3、信息窗32課時4、我學會了嗎-1課時第1課時教學內容：風箏廠見聞教學目標:1、探索并掌握整百、整十數的除法的口算方法，并能正確地計算。2、能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。3、情感、態度、價值觀

8、：結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。教學重、難點：掌握整百、整十數的除法的口算方法。教學過程：一、感知情景提出問題1、出示風箏廠見聞情景圖，讓學生觀察。并說一說自己看到了什么。2、請同學們小組討論提出問題。3、小組討論后找出代表提出有代表性的問題。4、板書學生所提出的問題。(1)、平均每天要做老鷹風箏多少個？(2)、平均每天要做燕子風箏多少個？(3)、平均每天要做蝴蝶風箏多少個？二、合作探索解決問題1、引導學生解決第一個問題，平均每天要做老鷹風箏多少個？獨立列出算式，嘗試解答的方法。板書60+2總結學生的算法，并組織學生說一說自己是怎樣做的。重點交流

9、：把60看成6個十，把6個十平均分成2份，每份是3個十，就是302、引導學生解決每天要做燕子風箏多少只？板書240+6學生小組內討論解決的辦法。引導學生進行交流重點交流：把240看成24個十，把24個十平均分成6份，每份是4個十，就是403、平均每天大約能做多少只蝴蝶風箏怎樣求？學生：列式320+4請同學們自己動腦，用你喜歡的方法解答。獨立計算后進行小組交流。三、鞏固練習：1、自主練習第一題，學生自己填空，然后集體訂正。2、第二題。學生獨立練習后，小組討論，找出規律。四、課堂小結：這節課你有什么收獲？板書設計：1、平均每天要做多少個老鷹風箏？60+2=30（只）2、平均每天要做燕子風箏多少個？

10、240+6=40（只）3、平均每天要做蝴蝶風箏多少個？320+4=80（只）第2課時練習課教學目標:1、探索并掌握整百、整十數的除法的口算方法，并能正確地計算。2、能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。3、情感、態度、價值觀：培養學生認真仔細的良好習慣，體會數學與生活的密切聯系。教學重、難點：掌握整百、整十數的除法的口算方法。教學過程；一、復習上節課學過的知識：整十數或幾百幾十的數除以一位數時，怎樣想？怎樣算？二、口算練習：50+5=804-4=60+6=90+3=250+5=280+4=160+4=270+3=三、自主練習1、第3題學生自己看題，理解題意，找學生說一

11、說，要求什么，應該怎樣求？然后進行獨立計算。對做的又好又快的學生進行表揚。重點交流：思考、列式、講理、計算。強調一下書寫格式2、第4題誰跑的快？思考：怎樣才能比出誰跑的快？怎樣算？參透一點有關速度的知識3、第5題一篇文章有480個字，要在6分鐘內打完，平均每分鐘要打多少個字？教師出示題目學生進行快速練習。看誰算得又快又好。3、第6題魔術箱，本題目有一定的難度，主要是訓練學生加、減、乘、除及各部分的關系學生先思考怎樣做，在想一想為什么要這樣做？想好后在小組內講一講。最后進行獨立計算。4、第7題學生獨立思考，教師提問：怎樣才能算每袋裝多少千克？學生回答后獨立計算。5、第8題出示題目后教師提問：平均

12、每個班捐了多少元？360元可以買多少棵樹苗？學生先獨立完成，再集體訂正。板書設計：480+6=80（個）360+4=90（元）360+6=60（棵）第3課時兩位數除以一位數的筆算教學目標1、通過學習，使學生掌握兩、三位數除以一位數的筆算除法的計算方法。2、使學生能夠熟練地進行計算兩、三位數除以一位數的除法筆算。3、情感、態度、價值觀：培養學生發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。教學重點難點：1、在豎式計算的教學中，應該加強學生“商的書寫位置”的教學。2、在有余數的除法教學中，應該使學生學會并且記住“余數必須比除數小”的問教具準備：多媒體課件教學過程修改及反思導入新課

13、，讓學生分小組觀察圖片，交流訂正自學提綱中提出的問題(1)我們3小時做了63只燕子風箏，一組平均每小時做了多少只燕子風箏？(2)我們2小時做了32只老鷹風箏，二組平均每小時做了多少只老鷹風箏？(3)有75根竹條，扎一個蝴蝶風箏需6根竹條，你能提什么問題？二、學習新課，由學生根據自學情況匯報講解，其他學生糾錯訂正(一)、我們3小時做了63只燕子風箏，一組平均每小時做了多少只燕子風箏?(1)怎樣列式：63+3=(2)思考過程：B:除法就是平均分，先分整數6個十除以3得2個十，；再分零頭3除以3得1個1,也就是21豎式計算商被除數個十乘3是6個十33,3個一乘3是3個一師問：為什么2要寫在6上面，1

14、寫在3上面？引導學生概括出：6個十除以3得2個十，在十位上面寫2;3除以3得1個1,在個位上面寫1。（二）、我們2小時做了32只老鷹風箏，一組平均每小時做了多少只老鷹風箏？你會列式嗎？你會計算嗎？試一試？說一說：在這道題里，與上一道題有什么不同？你是怎么解決的？三、鞏固練習1、自主練習1、寫在書上，完成后交流：在計算的過程中的步驟，每計算一步的方法、商的位置，2、自主練習3獨立完成，交流：和第1題比較有什么相同和不同四、課堂小結：這節課你學到了什么知識？第4課時教學目標1、通過學習，使學生掌握兩、三位數除以一位數的筆算除法的計算方法。2、使學生能夠熟練地進行計算兩、三位數除以一位數的除法筆算。

15、3、情感、態度、價值觀：結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。教學重點難點：1、在豎式計算的教學中，應該加強學生“商的書寫位置”的教學。2、在有余數的除法教學中，應該使學生學會并且記住“余數必須比除數小”的問題。教具準備：口算卡片、小黑板、教學掛圖一.學習新課：由學生根據自學情況匯報講解，其他學生糾錯訂正二.共同探究算法；1、75+6=你想怎樣計算？學生：獨立計算。怎樣驗算對不對？2、除了再算一遍這種方法以外，你還可以想出怎樣的方法？12X6=7272+3=75（商X除數十余數=被除數）3、想一想為什么用乘法可以驗算除法做的對不對？學生：小組內討論。小結

16、：用商和除數相乘的方法可以驗算除法。4、找一名學生板演。做完后問：他做的對嗎？怎樣檢驗？學生說出自己的檢驗方小結：驗算有余數的除法應該注意：商和乘數想成后要加上余數。三、鞏固練習：有75根竹條，扎一個蝴蝶風箏需6根竹條，你能提什么問題?（1）應該怎樣列式呢？（2）誰來說一說你是怎樣進行思考的？（扎幾個風箏？）。四.實踐應用題：1第3題，你會做嗎？2、火眼金睛辯對錯中的第（1）、（2）題火眼金睛辯對錯中的第（3）題，你能說一說錯誤出現在哪里嗎第5課時練習課一、復習：請同學說一說，兩位數除以一位數十位除法筆算怎樣計算，應該注意什么？二、口算：90+3250+5140+7420+680+2160+2

17、150+3300+3三、解決問題：一共有96棵樹，2天必須摘完這些蘋果，平均每天需要摘多少棵樹上的蘋果？先獨立完成，然后交流：用什么方法？講道理96+2是什么意思？怎樣計算？一共有96棵樹，一人每天可以摘4棵樹上的蘋果。如果一天摘完，需要多少人?先獨立完成，然后交流：用什么方法？講道理96+2是什么意思？怎樣計算？三、鞏固練習：1、自主練習第8題，用豎式計算并驗算(1)比一比，誰做的最快？(2)你能說一說你是怎樣進行思考的：A:你在做有余數的除法時，應該注意什么問題？B:在寫橫式得數時應該注意什么問題？2、連環式應用題：(1)第8頁的第6、7、(2)先獨立進行解答，然后小組交流(3)教師進行集

18、體訂正。3、第8頁第8題請同學們認真讀題，獨立完成后，交流(1)男女生各分兩組是什么意思？怎樣列算式？(2)男女混合分成4組進行比賽是什么意思？怎樣列式三、拓展運用：(1)完成第9頁的第11、12、13題(2)先獨立進行解答，然后小組交流，怎樣想的？(3)教師進行集體訂正。四、課堂小結：這節課你有什么收獲？第6課時教學目標1、通過學習，使學生掌握三位數除以一位數的筆算除法的計算方法。2、使學生能夠熟練地進行計算三位數除以一位數的除法筆算。3、情感、態度、價值觀：結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。教學重點難點：1、在豎式計算的教學中，應該加強學生“商的

19、書寫位置”的教學。2、在有余數的除法教學中，應該使學生學會并且記住“余數必須比除數小”的問題。教學過程：一、指導學生看懂情境圖。1、出示情景圖。指導學生看圖。學生小組討論。2、引導學生提出問題。學生提問題。3、根據學生的提問進行板書：燕子風箏可以裝幾盒？老鷹風箏可以裝幾盒？孔雀風箏可以裝多少盒？這些裝好的風箏分四次運完，每次運幾盒？4、書學生分別進行解答。246+2=123（盒）答語438+3=146（盒）豎式：答語先想一想商是幾位數？再列豎式計算。指名板書:5、對學生的解答進行訂正。二、鞏固練習40+2500+537X7200X4180+3320+80+9560+7三、布置作業11頁第1、2

20、題四、課后小結：這節課你學到了些什么？五、板書設計：246+2=123（盒）豎式答語438+3=146（盒）豎式答語第7課時練習課教學過程:一、自主練習第2、5、6題（說說計算過程）學生獨立讀題，練習時，先讓學生獨立進行計算，再集體訂正。二、自主練習第7題算一算96+4632+465+3569+324X4158X421X3+2189X3+2學生獨立計算，然后集體訂正。三、第9題1、多媒體出示題目。學生自己讀題理解題意。2、引導學生說出題意。提問：應該先算什么？再算什么？3、獨立解答。教師；指導訂正。四、第10題1、多媒體出示情景圖，引導學生說圖意。學生說一說自己所看到的數學信息。2、板書學生找到的數學信息學生獨立解決第一個問題。3、引導學生提出更多的問題，對學生的回答進行板書。制造80升氧氣需要幾天?平均每個月采集食用菌多少千克？4、選擇自己喜歡的問題進行解答。教師對學生進行環保教育。五、第11題出示統計表，分小組獨立計算，討論解答，在討論的過程中，互相學習共同研究合理的方法。第8課時回顧整理教學目標:1、使學生進一步理解有余數除法的意義，能熟練的進行計算。2、知道余數一定要比除數的道理，并能根據這個道理解決有關實際問題。3、情感、態度、價值觀：培養學生分析概括能力，運用所學知識解決實