1、口語交際：大自然的啟示教學內容：人教版四年級語文下冊第三單元口語交際大自然的啟示這次綜合性學習中，我們對大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次以大自然的啟示學習成果匯報會，可以介紹收集到的有關大自然啟示的資料，也可以談談自己了解到的發明創造的事例，還可以談談自己從動植物身上得到哪些啟發，想發明什么。教學目標：1、通過交流綜合性學習的收獲，培養學生的口語交際能力。2、通過收集資料，學習搜集、處理信息的方法。3、通過口語交際，進一步了解大自然的現象，激發學生探索興趣教學準備：1、學生準備有關“大自然的啟示”綜合性學習的圖文資料、小發明等。2、分組、分任務、組長課前：以小組上臺

2、介紹小組的組名和口號。教學過程:（一課時）一、談話了解學生課前的任務引入：課前老師布置了一項綜合性學習活動“大自然的啟示”，現在老師想了解你們是如何開展活動的？分工？查找哪些資料？遇到什么困難呢？怎樣解決？匯報：分組、定組長、分配任務，活動主題：大家真能干。大自然是奇妙的，大自然是人類的老師，它呀，給了我們許多有益的啟示。現在我們來開一次以大自然的啟示學習成果匯報會。而我就是這次的主持人：我在這宣布大自然的啟示學習成果匯報會，現在開始。（鼓掌）根據你們課前所找到的內容，現在我們進行匯報，請看（老師概括內容，出示交流內容）介紹收集到的有關大自然啟示的資料，談談自己了解到的發明創造的事例，、小組交

3、流成果。（先分小組交流，再派代表在班上匯報）過渡：在交流時，我們應該注意什么？說的要求：大方有禮、聲音響亮、表達清晰、內容完整。聽的要求：尊重對方、認真傾聽、用心思考、不懂就問現在我們分小組進行討論，要求每個同學輪流說，在交流的過程中，聽后可以提問、請教同學。稍后我們邀請小記者進行采訪。四、匯報成果：過渡：老師先做示范，再請小記者來進行采訪同學們收集了哪些有關大自然的啟示的資料。（1個采訪1人）情景1：介紹收集到的有關大自然啟示的資料。注：教師指導學生的口述抓住主要內容。過渡：人類在大自然中受到很多啟示，同時也有不少發明創造。情景2：談談自己了解到的發明創造的事例。注：臺上學生可結合圖片演說，

4、臺下同學進行評價。指導：說清楚發明的起因、經過、結果。（師：讓學生用一句概括故事的內容）過渡：科學家通過一雙善于發現的眼睛，一個善于創造的頭腦，發明了很多對我們有益的發明品，大大改善了我們的生活。我相信你也能從動、植物身上得到啟示，并能發明創造。小組交流之前，老師想問，介紹你的發明品時，你應該怎樣介紹，才讓聽的同學清楚、明白呢？個別學生答-教師總結出示溫馨提示情景3：談談自己從動、植物身上得到哪些啟發，想發明什么。提示：我們如何說，才能把你的小發明介紹清楚，讓同學聽明白？（小組評出一份最佳發明的設計，并該同學上臺展示、演說，并評為最佳發明獎）（注意：有條理、具體）溫馨小提示：說一說1、這動物或

5、植物有什么特別之處。2、你從中得到什么啟示。3、你想發明什么。4、這個發明的外觀如何，有什么功能。聽的同學可以評價說的同學的語句，也可以請教同學該創作的問題。（圍繞著說話要求去評價）五：全班互動交流（鞏固口語交際能力）把自己的發明設計推介給您的伙伴或在場的老師聽聽。（事先準備每人一朵紅花，如果聽者認為你說得好的，請把你手上的紅花交給聽者獎勵給自己。六（后備環節）談收獲七、激情總結沒有做不到的，只有想不到的。只要我們善于發現，勇于創造，可能將來的科學家也有你的一份。加油！在這宣布：大自然的啟示學習成果匯報會到此結束。板書：大自然的啟示學習成果匯報會下面粘貼優秀發明作品教學實際介紹：教學內容：人教

6、版四年級語文下冊第三單元口語交際大自然的啟示本次口語交際開展了“大自然的啟示”綜合實踐活動后舉行的成果匯報會，學生有了親身體驗，感受真實。教學目標：1、通過交流綜合性學習的收獲，培養學生的口語交際能力。2、通過收集資料，學習搜集、處理信息的方法。3、通過口語交際，進一步了解大自然的現象，激發學生探索興趣。這次口語交際要求學生能把自己收集到的有關大自然啟示的資料、了解到的有關發明創造的事例或從動植物身上得到啟示用自己的話表達出來，積極與同學交流。根據口語交際的基本屬性-交際性的特點及課程標準的要求，在此次教學的過程中，教師轉換角色，與學生一起進入交際情境，自然地引導學生傾聽、表達、調控交際過程。以“集體匯報”、“師生互動”“個體交際互動”的等形式為核心進行教學，使學生成為說的主角，課堂的主人。為提高學生對大自然的認識和發展學生的創造力