1、設計的實現制作【教學時段】2015-2016學年上期高中通用技術二階段【教材分析】本節課主要涉及粵版通用技術教材技術與設計1第四章的內容，按照“2+2”教學模式的安排，是要求學生經歷體驗的設計過程的第三個環節“原型或模型的制作”。通過前面的學習，學生已完成設計方案的擬定，并作好制作的準備，本節課主要是根據其方案制作出作品。【學情分析】來我校學習的學生已經是第二次來校，對工藝操作有一定的了解。學生在經歷了前期的發現和明確問題、方案構思、方案呈現等設計環節，又學習體驗了工藝的常見加工方法，有了初步的加工制作模型的可能性，受工藝中操作的影響，學生有強烈的把自己原來構思的圖紙變為實物模型的愿望，這些都

2、成為本節課教學的有利因素。但因為學生對加工工具、設備的性能掌握有限、操作技能生疏，所以在加工制作過程中必然會遇到種種困難，老師應積極鼓勵、加強指導，讓學生安全、有序地完成作品的制作。【教學設計思路】雖然第一階段學生已學習了工藝操作的基本知識并進行了練習，但是對于很多工具設備的使用和材料的選擇學生依然不夠熟悉，同時學生的設計也會存在一些不完善的地方，教師需在教學中有針對性地進行具體深入的指導，并強調工具設備的安全規范使用，引導學生順利完成制作。【教學目標】1、知識與技能：熟悉常見材料的屬性及加工方法，能根據設計要求選擇材料和工具，能根據設計方案制作產品或模型。2、過程與方法：經歷技術方案的實現或

3、轉化為產品的過程，初步學會模型或產品的制作、裝配、調試的方法。體驗意念具體化和方案物化過程中的復雜性和創造性，發展動手實踐能力。3、情感態度價值觀：體驗意念具體化和方案物化過程中的復雜性和創造性，發展動手實踐能力。【教學重難點】重點：恰當選擇小組設計方案中模型或原型的加工方法，能正確安全的操作并將作品制作成型。難點：指導學生正確安全的操作并將作品制作成型。【教法與學法】教法：本部分教學內容教師對學生的操作進行指導、重點對電動設備的使用進行監督。學法：學生采用小組合作學習及實踐操作學習的方式完成作品的制作。【教學資源】多媒體課件【課時安排】6課時【教學過程】第三-四課時（新課引入）同學們的作品制

4、作得怎么樣了？有沒有問題？為了使大家更好地完成作品，我們先來回顧一下制作過程。1、制作準備2、零件加工3、產品裝配4、表面涂飾（新課）一、繼續講解制作的有關知識2、零件加工小組互查排料有沒有問題，全班進行交流。向學生強調：排料一定要就料，做到節約材料、減少加工量。和學生討論：如何優質高效地利用臺式曲線鋸、手鋸、微型鋸床等常用工具設備進行切削？提問：什么樣的零件才算加工好？合尺寸、打磨光滑的零件才算加工好了。3、產品裝配我們用什么辦法來裝配好呢？和學生討論的基礎上指出主要用釘接、黏接、榫接、螺栓連接、焊接、鉚接等辦法。4、表面涂飾同學們今天下午完成作品的精細打磨就好了，等明天上午對作品進行測試優

5、化了之后，再上色、貼皮等，所需的材料大家今天回去一定要準備好，明天記著帶來。同學們在制作上還有什么問題嗎？有的話就提出來，我們共同來解決。最后提醒同學們剩余的制作時間只有三節課，一定要抓緊時間。第二節課爭取把零件加工好，提前加工好的小組拿給老師檢查后再裝配；第三節課爭取把作品裝配好，然后精細打磨。二、重申實作室安全向學生強調，一定要正確使用工具和設備，注意安全。安全疏于大意，千萬不能掉以輕心！需要特別注意的是，操作曲線鋸的時候慢一點，不要過度扭曲鋸條。熱熔槍不要通電過久，用完記著拔插頭。三、學生繼續制作，教師悉心輔導教師輔導的時候重點關注學生是否安全操作，下料是否節約，并在使用材料、加工工藝等

6、方面及時地對學生加以指導和幫助。第五課時四、作品初評教師巡視課堂，對學生作品進行點評，指出存在的問題，鼓勵他們進一步改進。第六課時五、制作完畢做好三件事（5分鐘）1、整理好工具箱（內含9件），老師檢查后放在操作臺上。手鋸、熱熔槍等其它工具歸還原處。2、剩余材料分類歸還。3、做好小組清潔。六、制作階段的交流評價（15分鐘）小組代表分別從材料和工具的選擇、加工工藝等方面談談自己的心得體會，限時1分鐘。師生可以自由提問。【教學反思】制作過程的講解比以前更細致，比方說想鋸一個圓形的零件，排在材料的哪個位置合適，從什么方向起鋸更好鋸，如何來打磨等等。雖然學生急于動手做作品，可能會忽視老師的講解，但老師注意教學方法的選擇，多和學生探討，他們會被老師講的一些實用的小竅門吸引。另外，