1、一、填空題(每空1分,共26分)1.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,將使教師從單純地講授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕猒,學生從單純地接收知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽孔詫W.2.現(xiàn)代教育技術(shù)是對學習過程和_進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐.3.表征教育信息的符號可分為語言符號和_兩大類.4._主要利用模型、圖像等,它比實物直觀和語言直觀更為優(yōu)越.5.學習資源包括學習過程中所需要的物質(zhì)條件、_、_及學校衛(wèi)生條件等等.6.現(xiàn)代教育技術(shù)是一門邊緣學科,其理論基礎(chǔ)是_、_及傳播理論,而系統(tǒng)科學理論是它的方法論基礎(chǔ).7.被譽為現(xiàn)代教學論的三大典型代表是蘇聯(lián)贊可夫的新教學體系,美國布魯納的_教學論和聯(lián)邦德國瓦根舍因的_教學論.8.加

2、涅提出的五類學習結(jié)果是理智技能,認知策略,_,動作技能,態(tài)度.9.在教學方法的運用中,必須遵循的兩個原則是綜合性和_.10.有一只鏡頭焦距為50mm的照相機,標有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照時選用的光圈值8,則此時相機鏡頭的進光孔直徑為_mm.11.盒式錄音機主要由_、音頻放大電路、超音頻振蕩電路、走帶機構(gòu)和喇叭等組成.12.錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、_和表演型等四種.13.錄像機錄像過程是通過磁頭將電信號轉(zhuǎn)換成磁信息記錄在磁帶上的_過程.14.計算機輔助教學系統(tǒng)中的教師是負責_和_工作.15.有時在播放錄像帶時,電視機圖像畫面出現(xiàn)白色水平橫條干擾

3、并伴有噪聲,這時可以嘗試調(diào)節(jié)錄像機上_旋鈕來消除此干擾.16.教學設(shè)計以_為目的,以學習理論、教學理論和信息傳播理論作為理論基礎(chǔ),將_作為研究對象.17.PC機的硬件系統(tǒng)主要由主機、內(nèi)存儲器、外存儲器、_和_組成.18.當代學習理論的三大學派分別是_、_和聯(lián)結(jié)認知學派.19.課的劃分依據(jù)一般為:教學對象的特點,教學目標之間的聯(lián)系,兩課之間的間隔時間和_. 二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個正確答案,并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi).每小題1分,共16分)1.教育傳播中,用來傳遞和取得教育、教學信息的工具是( ) A.教育傳播模式 B.教育傳播媒體 C.教育傳播通道 D.教育傳

4、播環(huán)境2.現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是( ) A.學習理論 B.教學理論 C.傳播理論 D.系統(tǒng)科學3.國外現(xiàn)代教育技術(shù)是在( )的促進下興起的. A.系統(tǒng)科學理論研究發(fā)展 B.學習與教學理論研究發(fā)展 C.教育傳播理論研究發(fā)展 D.直觀教育與媒體技術(shù)4.校風和班風是屬于教育傳播活動中的( ) A.教育傳播媒體 B.教育傳播環(huán)境 C.教育傳播通道 D.教育傳播系統(tǒng)5.按斯金納的觀點,為了盡量有效地強化學習者的反應(yīng),有必要( ) A.在反應(yīng)后即時強化 B.先給予刺激,再觀察其反應(yīng) C.將教材抽象化 D.將教學內(nèi)容系統(tǒng)化6.經(jīng)驗之塔可分為三大類,按直觀程度從高到低排序,依次是( ) A.做的經(jīng)驗、觀察

5、的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗 B.抽象的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗 C.觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗 D.觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗7.可用來制作投影片的材料必須是( ) A.絕緣的 B.隔熱的 C.透明的 D.磁性的8.擴音機與信號源聯(lián)接時要注意( )匹配. A.功率 B.阻抗 C.電壓 D.電流9.錄像機上音頻磁頭相對磁帶的運動速度要比視頻磁頭( ) A.快100倍左右 B.慢100倍左右 C.快200倍左右 D.慢200倍左右10.CAI系統(tǒng)中的教學媒體是( ) A.黑板和粉筆 B.教材和練習冊 C.計算機和課件 D.系統(tǒng)軟件11.CAI系統(tǒng)主要輔助的對象是( ) A.學生 B.教師 C

6、.校長 D.教導(dǎo)主任12.認知學派最有影響的代表人物是( ) A.布盧姆 B.布魯納 C.加涅 D.斯金納13.教學設(shè)計的成果是經(jīng)過驗證、能實現(xiàn)預(yù)期功能的( ) A.教學理論 B.教學手段 C.教學系統(tǒng) D.教學方法14.對于教學目標的作用,下列說法中,哪種比較合適?( ) A.教學目標為教學工作指明了方向,按照目標施行,可以保證教學的成功 B.教學目標是教學的依據(jù),是教學過程中的參照系 C.教學目標為教師、學生和教學材料之間的相互作用活動規(guī)定了明確的方向,在教學中起關(guān)鍵性作用 D.教學目標有許多優(yōu)點,也有局限性,在教學中需要根據(jù)具體情況靈活處理15.奧蘇伯爾提倡的講解式教學法和布魯納倡導(dǎo)的發(fā)

7、現(xiàn)教學法相比較( ) A.形式相似,指導(dǎo)思想不同 B.是兩種顯然不同的學習與教學方法 C.形式不同,指導(dǎo)思想一致 D.是兩種完全一致的學習與教學方法現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案一、選擇題1.現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計學習過程時，著重利用了學習理論、教學理論和()A.系統(tǒng)方法B.直觀方法C.科學抽象方法D.理想化方法2.下列各物體中，不屬于教育傳播媒體的是()A.習題集B.錄像帶C.教室環(huán)境D.教科書3.在WINDOWS操作系統(tǒng)中，有兩個對系統(tǒng)資源進行管理的程序組，它們是“資源管理器”和（）A“回收站”B“剪貼板”C“我的電腦”D“我的文檔”4.下列敘述中，正確的是ACPU能直接讀取硬盤上的數(shù)據(jù)BCUP

8、能直接存取內(nèi)存儲器中的數(shù)據(jù)CCPU有存儲器和控制器組成DCPU主要用來存儲程序和數(shù)據(jù)5.在Prowerpoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁的形式顯示（）A）普通視圖B）大綱視圖C）web視圖D）幻燈片瀏覽視圖6.下列哪個不是INTERNET上的安全標準A.S-HTTPB.SSLC.HTMLD.SEL7.計算機病毒最其本的特征是：A.自我復(fù)制B.破壞磁盤中的文件C.引起用戶注意D.減緩CPU運行速度8.在E-Mail系統(tǒng)中常常遇到的“郵件炸彈”的是：A、一種炸彈B、一種病素C、一種軟件名D、一個郵件9.INTERNET上的聲音、圖象、動畫等多媒體信息，在計算機中的存儲方式

9、是：（）A.模擬信號編碼B.二進制編碼C.音頻信號編碼D.視頻信號編號10.通常所說的現(xiàn)代教學媒體是指()A.黑板，教科書，圖片等B.教室，校園，周圍社區(qū)等C.班風，校規(guī)，校紀等D.投影，錄像，錄音，電子計算機等11.銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn)上窄下寬的幾何失真，這是由于()造成的。A.張掛的銀幕沒有向前傾斜B.張掛的銀幕沒有向后傾斜C.張掛的銀幕沒有向左傾斜D.張掛的銀幕沒有向右傾斜12.錄像機放像時不能正常放像，指示窗口出現(xiàn)d指示，則表示錄像機()A.有機械或電路故障B.錄像帶壞C.處于自動保護磁頭狀態(tài)D.太熱13.CAI的課件是屬于()A.CBE軟件B.系統(tǒng)軟件C.游戲軟件D.課本14.發(fā)

10、現(xiàn)學習法就是要求學生在學科的學習中()A.自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律B.有所創(chuàng)造發(fā)明C.獨立學習，獨立解決問題，并作出發(fā)現(xiàn)D.培養(yǎng)學習和探究的態(tài)度，推測和解決問題的態(tài)度15不屬于教學設(shè)計的前期分析內(nèi)容的選項是（）A終結(jié)性測驗分析B學習需要分析C學習者分析D學習內(nèi)容分析16不屬于學習者分析的內(nèi)容是（）A學習者分析B學習風格C年齡特征D信息加工分析17下面提供的關(guān)于教學設(shè)計構(gòu)成的四個基本因素的說法中，正確的是（）。A學生、目標、策略、評價B教學媒體、學習需要分析、形成性分析、學習目標C測驗、調(diào)查、教學形式、教學媒體D評價、決策、規(guī)劃、教學內(nèi)容18學生的特征分析應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容，下面說法中正確的是（）。A學

11、生的年齡、學歷、初始能力B學習的一般特征、初始能力、學習風格C學習風格、初始能力、學習興趣D學生的社會環(huán)境、初始能力、一般特征19下述關(guān)于教學設(shè)計的提法中，錯誤的說法是（）A教學設(shè)計的指導(dǎo)理論是關(guān)于人類學習心理的學習理論,及在其基礎(chǔ)上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科學理論B從性質(zhì)來講,教學設(shè)計是一種具有規(guī)劃,研究,決策性質(zhì)的操作過程C教學設(shè)計的目的是建構(gòu)能獲得更高的教學效率,教學質(zhì)量和優(yōu)化的教/學活動,實現(xiàn)教/學活動的最優(yōu)化,提高教學效果和學習效率.D教學設(shè)計主要采用形成性評價,不用總結(jié)性評價.20.多媒體組合教學就是()A.在一堂課中使用了不止一種媒體B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教

12、學媒體有機結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學媒體群共同參與課堂教學過程，達到教學過程優(yōu)化C.多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學D.必須是視聽結(jié)合才行21.對于教學目標和教學目的之間的關(guān)系，下述說法正確的是()A.教學目標完全不同于教學目的，兩者無相互關(guān)系B.教學目標和教學目的是類似的C.教學目標和教學目的只是表達方式不一樣，其實質(zhì)是相同的D.從某種角度來看，教學目標就是教學目的的具體化和可操作化二、是非題1教育技術(shù)的發(fā)展歷史中，對其影響最大的、并稱為“主線”的三種教育實踐分別是視聽教育、程序教學和在教育中引入系統(tǒng)方法。（）2教學媒體的共同特性有：固定性、擴散性、重復(fù)性、組合性、從屬性、能動性和工具性。（）

13、3教學媒體適合于四個方面的教學：動作技能的培訓(xùn)、社會中的相互作用和人際關(guān)系的學習培訓(xùn)、決策能力的培訓(xùn)、學科理論知識的學習培訓(xùn)。4教學設(shè)計的任務(wù)包括教的活動和學的活動兩方面的設(shè)計工作，具體的任務(wù)內(nèi)容是：分析研究教學任務(wù)或教學問題，分析研究學習者的情況，并以可以操作的形式寫出教學目標；根據(jù)教學目標，選擇教學策略，選擇相應(yīng)的媒體，形成為特定教學目標服務(wù)的有效的教學過程、形式和方法，構(gòu)建實現(xiàn)教學目標的方案，即初步方案；對初步方案進行試用和評價、并根據(jù)反饋的信息做必要的調(diào)整，逐步實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。（）5學習內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容：確定教學目標的類型、對教學目標進行信息加工分析和確定學習內(nèi)容、學習

14、內(nèi)容組織、初步評價。()三、填空題1.教育傳播學的研究對象是整個_和_的全過程。2.教學中最重要的學習資源是_。3.現(xiàn)代教育技術(shù)是對學習過程和學習資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的_和_。4.透射式幻燈機是根據(jù)_原理設(shè)計的，即光源發(fā)出的光線經(jīng)聚光鏡會聚照亮幻燈片，再通過放映鏡頭在銀幕上形成_的幻燈片圖像。5.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是教學理論、_及傳播理論。6.使用投影儀時，一般要使投影儀與銀幕的距離在_范圍內(nèi)。若投影儀與銀幕的距離太遠，則會造成投影的圖像_。7.定阻式擴音機與喇叭配接時，應(yīng)滿足_、_兩個條件。8.照相機要減小一倍曝光量，則所選擇的光圈系數(shù)值是_。9.如果錄像機與電視機是采用

15、線路輸出輸入聯(lián)接方式聯(lián)接，則電視機需工作在_方式。10.錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、演示型和_等四種。11.PC機的硬件系統(tǒng)主要由_、內(nèi)存儲器、外存儲器、_和輸出設(shè)備組成。12.被譽為現(xiàn)代教學論的三大典型代表是蘇聯(lián)贊可夫的_，美國布魯納的學科結(jié)構(gòu)教學論和聯(lián)邦德國瓦根舍因的_。13.加涅提出的五類學習結(jié)果是理智技能，認知策略，言語信息，_，_。14.在教學方法的運用中，必須遵循的兩個原則是_和程序性。15.學習評價的三種類型是：_、_、總結(jié)性評價。16.多媒體優(yōu)化組合的五個原則是：需要與合理，調(diào)動學生多種感官，根據(jù)教學內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，_，易于操作。17.教學設(shè)計是將_作為研究對象的

16、。18教學設(shè)計成果評價有五個基本步驟，分別是：制定評價計劃、試用設(shè)計成果和收集材料、報告評價結(jié)果。19教學組織形式由三種主要基本形式，即形式、形式、合作小組學習形式。20學習內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容，分別是：、對教學目標進行信息加工和確定學習內(nèi)容、初步評價。21教學媒體在教育教學中的作用分為6條：，使教學活動生動有趣，有效運用學習理論和教學理論，教學方式靈活多變、適用范圍廣，為業(yè)余學習和終身教育提供物質(zhì)條件，。22計算機輔助教學有兩種主要模式：模式和模式。四、名次解釋1教學媒體2多媒體系統(tǒng)3總結(jié)性評價4 CAI5信息高速公路6教育信息7教學目標五、簡答題1簡述教育技術(shù)的內(nèi)涵和外延2教育技

17、術(shù)未來的發(fā)展趨勢3簡述教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)4簡述攝像機的原理5.簡述錄像電視教學媒體的教學作用六論述題1教學媒體的選擇思路和方法2試述媒體的教學功能試題答案及評分標準一、選擇題1.A2.C3.C4.B5.D6.C7.A8.B9.A10.D11.B12.C13.A14.D15. A16.D17.A18.B19.C20.B21.D二、判斷題1對2對3錯4對5對三、填空1.教育傳播系統(tǒng)教育信息傳播活動2.人力資源3.理論實踐4.光學透鏡成像放大倒立5.學習理論6.1.5m2.5m太暗淡7.阻抗匹配功率匹配8.變大一倍9.AV10.表演型11.主機輸入設(shè)備12.新教學體系范例教學論13.動作技能態(tài)度14

18、.綜合性15.診斷性評價形成性評價16.從不同角度增加信息量17.教學系統(tǒng)18.選擇評價方法歸納和分析資料19.班級授課個別化學習20.確定教學目標的類型學習內(nèi)容組織21.傳遞教學信息標準化影響教師在教學中的作用和角色發(fā)生改變22.輔助學習模擬環(huán)境四、名詞解釋1教學媒體包括教與學兩方面的媒體，它是在教/學活動中，傳遞、承載和控制教育、教學信息的載體或中介，是教學系統(tǒng)的重要組成部分。2多媒體系統(tǒng)是指至少有兩種、或兩種以上互為“補充”的媒體的組合系統(tǒng)。3指在教學活動告一段落時，為把握活動最終結(jié)果而進行的評價。借以進行鑒定、區(qū)分等級和對整個教學方案的有效性作出評定。4教師將計算機作為教學媒體，學生通

19、過與計算機交互作用進行學習的一種教學形式5以光纖電纜為通道，以多媒體計算機為交互工具,使用能傳遞文字、圖像、聲音等形式信息的四通八達的信息網(wǎng)，連接道千千萬萬個計算機用戶。光纜具有信息量大、抗干擾性能好、可提供進行雙向交流和開展大范圍內(nèi)合作的條件。6按一定的系統(tǒng)，借助一定的物質(zhì)載體，遵循一定的目標進入教育傳播過程之中，供傳受雙方進行交換、控制的內(nèi)容。7也稱行為目標，是對學習者通過教學以后將能做什么的一種明確、具體的表述。對要求學生達到的學習成果或最終行為明確闡述。五、簡答題1.教育技術(shù)內(nèi)涵，即定義為：“教育技術(shù)是對學習過程和學習資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論與實踐。”教育技術(shù)的外延涵

20、蓋了五個領(lǐng)域，教育技術(shù)領(lǐng)域是：開發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計、評價五大領(lǐng)域的理論和實踐。2隨著科學技術(shù)和社會的發(fā)展及教育發(fā)展的需要，現(xiàn)代教育技術(shù)也將不斷地發(fā)展，其發(fā)展的趨勢有以下幾個方面：現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備將日益自動化、微型化、多樣化;現(xiàn)代教育技術(shù)將日益網(wǎng)絡(luò)化;現(xiàn)代教育技術(shù)將日益大眾化、綜合化、多媒體化;現(xiàn)代教育技術(shù)理論將日益系統(tǒng)化、科學化。3教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是學習理論、教學理論、教育傳播理論和科學技術(shù)等。4攝像機的攝像原理是通過使用分光鏡頭，將光分解成紅、綠、藍三種成分的光。然后一句其光強的大小，用光、電轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的電信號。對該電信號進行方法處理后，轉(zhuǎn)換成亮度信號、彩色信號、同步信號等組成的視頻信號。5.答題要點：提供豐富的動態(tài)視聽結(jié)合的感性材料，加速學生感知和理解的過程；具有多視點、可變時空的表現(xiàn)手法，能發(fā)展學生的觀察力，思維力和想象力；豐富文字教材的內(nèi)容，擴大學生的知識領(lǐng)域；擴大教學規(guī)模，提高教學效率。六、論述題1.教學媒體的選擇思路是：對教學目標和內(nèi)容、教學策略、媒體的教學特性和功能、經(jīng)濟性與適用性進行整體考慮，擇優(yōu)選擇適