1、七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件牛漢，原名史成漢，生于牛漢，原名史成漢，生于1923 年年10月，山西省定襄縣人。月，山西省定襄縣人。70年代年代初，創作了不少詩歌作品，其中比初，創作了不少詩歌作品，其中比較著名的有較著名的有華南虎華南虎悼念一棵悼念一棵楓樹楓樹半棵樹半棵樹等。已出版詩集等。已出版詩集彩色的生活彩色的生活祖國祖國愛與歌愛與歌溫泉溫泉海上蝴蝶海上蝴蝶及自選集及自選集蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛等。近十年寫作散等。近十年寫作散文，已出版散文集七本。此外還參文，

2、已出版散文集七本。此外還參與主編中國現當代詩選數部，臺灣與主編中國現當代詩選數部，臺灣編印了編印了牛漢散文精選牛漢散文精選。從事文。從事文學編輯工作半個多世紀，曾主編學編輯工作半個多世紀，曾主編新文學史料新文學史料二十年，現為中國二十年，現為中國作協全國名譽委員，中國詩歌協會作協全國名譽委員，中國詩歌協會副會長。副會長。 七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件 散散 文文是與小說、詩歌、戲劇并列是與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學本裁。主要分為：寫景散文、的一種文學本裁。主要分為：寫景散文、敘事散文、抒情散文和哲理散文幾種。敘事散文、抒情散文和哲理散文

3、幾種。它的特點是它的特點是“形散而神不散形散而神不散”。意境深。意境深邃，注重表現作者的生活感受，抒情性邃，注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。語言優美凝練，富于文強，情感真摯。語言優美凝練，富于文采采 七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件 本文是一篇含義深的敘事散本文是一篇含義深的敘事散文。課文敘述了幼年時對家鄉文。課文敘述了幼年時對家鄉河河滹沱河產生的一段不解滹沱河產生的一段不解的情結，抒發了作者熱愛家鄉的情結，抒發了作者熱愛家鄉的情感。的情感。 七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件讀準下面

4、的字詞讀準下面的字詞滹沱河（滹沱河（ ）告誡（）告誡（ ）拽（）拽（ ） 恍惚（恍惚（ ）瞅（）瞅（ ）狗吠（）狗吠（ ）鐵鍬（鐵鍬（ ）赫然（）赫然（ ）蠕動（）蠕動（ ）密密匝匝（密密匝匝（ ）脊背（）脊背（ ）赤裸）赤裸（ ）柵欄（）柵欄（ ）揪到（）揪到（ ）吞）吞噬（噬（ ）戰栗（）戰栗（ ）木屑（）木屑（ ）翕動（翕動（ ）瀕（）瀕（ ）h tujizhuihung hchufiqiohrzjluzhjishlxixbn七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件解釋詞語解釋詞語橫沖直撞：橫沖直撞：恍惚：恍惚：動蕩不安：動蕩不安：赫然：赫然：吞

5、噬：吞噬：翕動：翕動：瀕于：瀕于：亂沖亂闖亂沖亂闖神志不清，精神不集中；（記得看得聽得）神志不清，精神不集中；（記得看得聽得）不真切，不清楚不真切，不清楚波浪起伏不定波浪起伏不定形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現吞食；并吞吞食；并吞（嘴唇等）一張一合地動（嘴唇等）一張一合地動臨近，接近（用于壞的遭遇）臨近，接近（用于壞的遭遇）七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件 第一部分第一部分（12）寫幼時，祖母她們都說）寫幼時，祖母她們都說“我我”像滹沱河，像滹沱河，于是我產生了想見見她的念頭。于是我產生了想見見她的念頭。

6、 第二部分第二部分（39）寫過了不久，）寫過了不久，“我我”第一次見到了滹沱河，第一次見到了滹沱河，它卻成了它卻成了“我我”失落的夢。失落的夢。 第三部分第三部分（1017），寫），寫“我我”終于見到了氣勢宏偉、狂吼終于見到了氣勢宏偉、狂吼飛奔的滹沱河，了卻了心愿。飛奔的滹沱河，了卻了心愿。 第四部分（第四部分（18）抒發自己與滹沱河難舍難分的依戀的感情。）抒發自己與滹沱河難舍難分的依戀的感情。 七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件1.1.文中寫了幾個文中寫了幾個“滹沱河滹沱河”？它們各有何特點？它們各有何特點？2.為什么奶奶說我是個為什么奶奶說我

7、是個“小滹沱河小滹沱河”？3.本文主要采用了怎樣的寫作手法？本文主要采用了怎樣的寫作手法？4.作者對滹沱河的感情發生了什么變化？作者對滹沱河的感情發生了什么變化？6.本文抒寫了作者對家鄉怎樣的感情？本文抒寫了作者對家鄉怎樣的感情？5 .你覺得哪一段景物描寫最出色？為什么？你覺得哪一段景物描寫最出色？為什么？七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件1.為什么奶奶說我是個為什么奶奶說我是個“小滹沱河小滹沱河”？我：我：淘氣淘氣性情野性情野難受約束難受約束脾氣說來就來脾氣說來就來河河平靜時：平靜時：發怒時：發怒時：無知無覺無知無覺蛻皮的蛇蛻皮的蛇動蕩不安動蕩

8、不安 惶恐惶恐 吞噬吞噬難管束難管束隨時發作隨時發作野野震人心魄震人心魄野野七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件2.我心目中的滹沱河是怎樣的？我心目中的滹沱河是怎樣的？很野很野 很難管束很難管束威武、有力、強悍的威武、有力、強悍的 “他多半也是一個人，比我長得強大他多半也是一個人，比我長得強大”七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件3.當想象和現實不一樣時我的感受是當想象和現實不一樣時我的感受是怎樣的？這段描寫有什么作用？怎樣的？這段描寫有什么作用？異常失望異常失望異常悲傷異常悲傷失落的夢失落的夢（欲揚先

9、抑，強調、伏筆）（欲揚先抑，強調、伏筆）七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件4.4.從哪些描寫中可看出我與滹沱從哪些描寫中可看出我與滹沱河有相似之處？河有相似之處？（祖母阻攔（祖母阻攔“我我”、姐姐尋找、姐姐尋找“我我”）5.5.找出描寫滹沱河動態的段落。作者是從找出描寫滹沱河動態的段落。作者是從怎樣的角度來描寫滹沱河的？怎樣的角度來描寫滹沱河的？視覺視覺：聽覺：聽覺：觸覺：觸覺：蠕動、飛奔、一伸一縮、混濁蠕動、飛奔、一伸一縮、混濁狂吼、喘息狂吼、喘息揪到、緊緊地握揪到、緊緊地握野七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教

10、級上冊語文課件閱讀文中最后一段，想想閱讀文中最后一段，想想“我我”的心里的心里“深深地深深地”藏著什么？我藏著什么？我對它的感情？對它的感情？河水河水岸岸吼聲吼聲氣氛氣氛本命河本命河對自然偉力的崇敬對自然偉力的崇敬對滹沱河不解情結對滹沱河不解情結對故鄉的熱愛對故鄉的熱愛七年級語文上冊 第二單元 第7課滹沱河和我課件1 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件總結全文總結全文作者通過對兒時生活的回憶，通過對滹沱作者通過對兒時生活的回憶，通過對滹沱河動態、靜態的描繪，抒發了熱愛故土，河動態、靜態的描繪，抒發了熱愛故土，思念家鄉的感情。思念家鄉的感情。文章情景交融，繪聲繪色：滹沱河靜時，文章情景交融，繪聲繪色