1、系列模塊課題美術鑒賞美術家是如何進行表達的美術作品的藝術語言教材版本課時課型教學對象人民美術出版社1課時美術鑒賞課高中學生美術作品的藝術語言（一）三維教學目標：1、 知識與技能目標：對美術作品的語言有一個簡單而完整的了解；知道不同類型的美術作品有著不同方式的藝術語言；初步了解美術家是通過什么方式來表達的；能運用藝術語言分析作品。2、 過程與方法目標：方法：利用具體、直觀的實例，對美術語言中主要構成要素用進行透徹的闡述。通過交流和小組討論方式分析作品的藝術語言。過程：自主探索與思考交流與討論求證與歸納3、 情感、態度和價值觀：用自己的眼光欣賞運用藝術語言表達美術作品之美，對美術作品運用的各種語言

2、手段發表自己的看法。形成初步的美術作品解讀意識。了解藝術語言在美術作品表達中的重要意義。（二）教學重點與難點教學重點：了解美術作品的藝術語言概念及其形態類型。教學難點：本課理論性較強，藝術語言的運用包括在整個美術作品中，增大了學生解讀作品的難度。（三）教學方法教學方法：問答法 欣賞討論法 引導暗示法 自主探究法 分組討論法學生學法：自主探索學習 獨立思考學習（四）教學準備教具：多媒體課件 圖片 油畫刀學具：書本教材（五）教學過程：1、導入新課（3分鐘）同學們，我現在放一些聲音，你們聽完說一下哪一種聲音是哪種動物的語言（播放音頻文件）。大家都知道動物有動物的語言，人也有人的語言，那么我們的美術作

3、品也有自己特殊的語言。今天我們就來研究美術作品的藝術語言。2、講授新課（35分鐘）（一）什么是美術作品的藝術語言？（25分鐘）同學們先從課本第8頁找出什么是美術作品的藝術語言（幻燈片2）（1分鐘）美術作品使用的是一種特殊的語言，這種語言包括了參與美術作品表達的美術基本元素和美術語言手段。（1）基本語言元素我們先來認識一下美術的基本元素，包括點、線、面、色（幻燈片3）。就以我們人為例，那個部位分別為點、線、面、色？（通過提問由同學說出眼睛、頭發、身體、皮膚分別為點、線、面、色）一個元素單獨存在是沒有意義的。我們看幻燈片上的這根單獨的線，在這里我們不能理解它有什么意義，但當我們知道它是花果冊頁里面

4、的竹籃的一部分時，它就具有意義了（幻燈片3），這根線它構成了一個完整的籃子。我們現在來分組從書本第7頁到第27頁找出運用了我們剛了解的基本語言元素的作品，第1組同學一起找運用了點的作品，第2組同學一起找運用了線的作品，第3組同學一起找運用了面的作品，第4組同學一起找運用了色的作品。（學生開始找并討論）（3分鐘）老師請各組找得快的同學簡單介紹他找到的作品，然后老師介紹自己找到的作品并與學生找到的作品作對比分析。（10分鐘）我們來欣賞馬蒂斯畫的女人像（幻燈片4），提問：這很突出的是一幅用什么元素來表現的作品呢？（用線構成的一幅讓人感受到節奏和生命力的作品）。再來看幻燈片5（水粉畫：蘋果），提問：這

5、最突出的又是用那個元素表達的作品呢？（色彩）。小結，幻燈片6里三幅作品都是大量運用了點、線、面、色來傳達信息的，那么我們就要記住了，參與美術作品表達的藝術語言中的基本語言元素是點、線、面、色。（2）語言表達手段接下來，我們從書本上找出美術的語言手段有哪些？（1分鐘）（提問學生）再來對比一下兩幅作品，一幅是西方，一幅是中方的，找出它們分別運用的哪些主要的語言表達手段？（幻燈片7）西方的美術作品表達更突出形體、明暗、色彩、空間、透視、肌理等，中國就有自己很獨特的表達方式，如筆墨、章法、皴法等，中方的同樣也有運用形體、明暗、色彩等。找一下，在以下作品中，藝術家運用了哪些藝術語言？而最突出的又是哪一種

6、？（幻燈片8-16）（ 幻燈片13、14的中國傳統園林和建筑都是以空間排列的形式體現不同的美感。在之前我們欣賞過的繪畫作品中則以透視來表現空間感。）小結（幻燈片17），欣賞完以上作品，我們來小結一下，美術作品的藝術語言主要有形體 、明暗、色彩、空間、透視、材質、肌理。（二）美術家是如何運用藝術語言的（10分鐘）幻燈片上的三幅作品分別代表的那個美術類型的？（學生回答）（幻燈片18）具象藝術的目的在于真實地再現現實，從幻燈片上戴黑帽的老人作品我們可以看到畫里的人物造型、比例、構圖嚴謹，明暗色彩運用很突出，從感情上來分它是屬于理性的。抽象藝術可分為冷抽象和熱抽象，從幻燈片上門我們視覺可以看到的只有幾個不同顏色的色塊，主要運用了點線面這些元素，沒有具體表達現實的形象，抽象藝術純粹是為了傳達思想感情，從感情上來分它是屬于感性的。意象藝術是介于具象和抽象之間，不以純客觀再現為目的，而是重再表達藝術家主觀的精神世界，其中包括藝術家的感受、情感、觀念和審美理想等。我們再來欣賞一些作品，你們從中分別出以下作品是用了哪個美術類型？（幻燈片19-22）（六）課堂總結（1分鐘）1、什么是藝術語言2、美術的基本語言元素和語言表達手段3、美術類型（七）課堂延伸（1分鐘