1、.第三章中國的自然資源第一節自然資源的根本特征教學目的1. 初步理解自然資源及其主要類型。2. 理解自然資源與人類消費、生活的親密聯絡和重要性及中國自然資源總量豐富、人均缺乏，且破壞嚴重的現狀。教學重點自然資源的主要類型及我國的自然資源現狀。 教學難點使學生可以根據有關數據資料概括出我國自然資源總量豐富、人均缺乏，并使學生懂得節約利用和保護資源的重要性，并可以付諸行動。 教學準備搜集相關資料數據，準備相關投影片或多媒體課件。教學過程一、導入新課同學們，對于我們人類的生存和開展來說，有許多東西是得益于自然界的奉獻。比方：我們做飯用的鐵鍋，它來自于自然界中的鐵礦。大家分析一下，鐵礦從哪里來？自然界

2、對人類有何意義？有使用價值，即有用可見鐵礦就是一種自然資源，叫做鐵礦資源。下面請同學們說出家里的生活用品中，哪些來自于自然界？是何種自然資源？學生積極考慮，然后老師提問，學生的答復中有的是自然資源，有的不是；有的直接來自于自然界，有的那么間接來自于自然界。老師要做好點評，讓其辨明“真偽。二、新課教學一可再生資源與非可再生資源 請同學們說一說，在大自然中有哪些資源？什么是自然資源呢？在自然界中對人類有利用價值的土地、陽光、礦產、森林、水和水能等等，都是自然資源。所以，自然資源必須能直接從自然界獲得，即具有自然屬性，還應效勞于消費和生活，對人類有利用價值即經濟屬性。 老師舉例說明：鐵礦石、小麥、甘

3、蔗和閃電哪些是自然資源？ 鐵礦石是；小麥和甘蔗雖然對人類有用，具備了經濟屬性，但不是從自然界中直接獲取的，而是經過人類的培育和加工，所以不是自然資源；閃電存在于自然界中，但在目前科技條件下，人類不能直接利用，所以它只具備自然屬性，不具有經濟屬性，不是自然資源。 老師總結：判斷物質是否是自然資源時，要看是否同時具備“自然和“經濟屬性。 過渡：我們人類的消費和生活一時一刻都離不開自然資源，那我們就來看看自然資源與我們的關系。 多媒體展示圖片：自然資源與我們的關系。學生談感受 同學們說一說自然資源與我們衣、食、住、行、學習各方面的關系。學生發言 老師總結：自然資源與我們有著親密的關系。設疑導讀：1土

4、地資源屬于什么資源？學生充分想像，積極發言，最后老師總結人們把秧苗種入土地，秋天水稻收割后，在耕地上種植一季綠肥作物。來年春天，將綠肥犁入農田。這樣不僅增加了肥源，恢復稻田的肥力，對改進土壤也有很大作用。所以土地資源可以在較短的時間內更新、再生，或者說可以循環使用。咱們把像它這樣循環周期較短的自然資源叫做可再生資源。2煤炭資源屬于什么資源？煤炭是由沼澤中的植物遺體轉變成泥炭，泥炭長期被埋入地下，經過高溫、高壓及一系列復雜的物理化學變化形成。這一過程需要幾百萬年乃至上千萬年。是一個漫長的過程，所以煤炭資源總是用一點就少一點，稱為非可再生資源。小練習：考一考以下幾項中，哪些是自然資源？屬于可再生資

5、源還是非可再生資源？多媒體展示圖片：溫泉、樹木、草地、潮汐能、藏羚羊、風能、海魚、核能、天然氣、花崗巖 學生討論發言，老師總結糾錯。過渡：可再生資源如土地、森林、水和水能等，可以在短時間內更新、再生或者循環使用，是不是可再生資源是“取之不盡、用之不竭的呢？結合兩個實例，完成課本P64“活動2。 學生討論、交流、發言 老師總結：1從可以循環利用的角度來看，可再生資源是“取之不盡，用之不竭的。2在一定時間、一定地區內可再生資源的數量是有限的。3由于自然界的原因及人類對可再生資源的不合理利用，可再生資源可以轉變為非可再生資源。承轉針對可再生資源的特點，我們應如何利用它們呢？學生積極發言，老師總結點評

6、：合理利用，并且注重保護和培育，使其可以實現永續利用。我們經常用“地大物博來形容我們偉大的祖國，你知道地大物博是什么意思嗎？那我們接下來就來學習自然資源的特點，希望同學們搞清了這個問題后，對我國自然資源能有一個新的認識。 二總量豐富，人均缺乏 1.比照知現狀大家請看這樣一組數據：大屏幕展示我國陸地面積居世界第三位；我國已探明的礦產資源總量居世界第三位；我國耕地面積居世界第四位； 我國河流年徑流量居世界第六位； 我國森林面積居世界第六位。 師問誰能用一句話總結出這五句話所反映出的我國資源狀況？生答我國資源豐富。 用投影儀在原內容的右側，依次打出： 但人均土地占有量卻缺乏世界平均程度的1/2; 但

7、人均礦產資源占有量不到世界平均程度的1/2；但人均耕地面積只有世界平均程度的2/5; 但人均徑流量僅為世界平均程度的1/4； 但人均森林面積僅為世界平均程度的1/3。 通過以上數據，大家能否說出我國資源狀況除了資源豐富外，還有什么？生答人均缺乏。 師問我國資源豐富，又為什么會出現人均缺乏呢？生答我國人口眾多。 老師可補充說明：我國是世界第一人口大國，約l3億人口，占世界人口總數的1/5。師問假如以人均資源占有量這一指標衡量。還能說我國資源豐富嗎？生答不能。 老師總結：自然資源人均缺乏、相對短缺的狀況，也是我國國情不可無視的方面。因此，對于我國的自然資源，我們既要看到資源總量豐富的一面，更要看到

8、人均資源缺乏的一面。隨著我國人口的增長，我國自然資源人均占有量勢必還會繼續減少。所以說，我國必須嚴格控制人口增長，使人口與本國資源的承載力相平衡。隨著國民經濟的開展，人民生活程度的進步，人均資源消耗量還會上升，對自然資源的需求量將持續增長。師問我們知道在我國許多地方存在資源利用不當、保護不力、管理不善等情況，我國許多自然資源遭到不應有的破壞和浪費，這又會給我國的資源總量和人均占有量帶來什么樣的影響呢？生答使資源總量和人均占有量下降，更加劇了我國資源的緊張狀況。2閱讀材料談收獲學生閱讀課本P65“閱讀材料，談談你得到的收獲或啟示。 經濟開展資源需求增大進口石油巨額外匯負擔加重 老師總結：假如我國更多的自然資源都開展為進口物資的話，我國經濟開展的負擔將更加沉重，直接影響到我國經濟開展和人民生活程度的進步。那