1、.人教版八年級上冊第二單元 試卷集一、4分全卷書寫。二、26分語言理論。1在括號中明晰地填寫漢字。哪知老境卻如此tuí唐！他觸目喪懷，自然情不得自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭su屑便往往觸他之怒。信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲dùn的農村神經系統，他是最mn感的神經末梢。2根據后面提示，在詳細的語境中正確地填寫詞語。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親。失業在家因此，父親明明該快樂，卻露出些的笑。神色、態度不自然他死時，前來的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。祭奠死者并慰問家

2、屬他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗了一會。猶豫不決3假如把下面語句看作一幅照片，請你用一個雙音節詞語為其題個名。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。選詞填空每詞只能用一次舒適興奮快樂輕松造屋的那些日子，父親很。父親的個子高，他覺得坐在臺階上很。她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，地說道：父親將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里

3、很似的。5寫出下面句子所表達的感情。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?怎么了呢，父親老了。按提示，根據課文內容填寫。通過兒時往事的回憶，表達了對一個勞動婦女的深深思念之情的文章是?背影?通過簡單平凡的敘事和平實自然的語言，真實地表達了一種，這一永久的主題。?臺階?圍繞“臺階命題立意，突出了父親對的追求，突出了父親的思想性格。?信客?中的信客是一個，的人。計算年齡:乾隆皇帝下江南時，有一老翁正在做壽，只見門前有這樣一幅對聯：“花甲二轉半眼觀七代孫，當時他就提筆而就：“今日良辰日金星陪壽星，一時成為美談。請你調動語文積累和數學知識算一算老翁的

4、年齡是多少，寫在下面橫線上。8老師節期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：你像滔滔不絕的歷史長河，引導我們博古通今。歷史老師請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。請用魯迅的小說集名將悼念魯迅的挽聯補充完好。驚聞隕星，中國何人領吶喊?痛憶舊雨，文壇從此感！10讀文答題。“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，翻開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻可以做成功。她確有偉大的神力。謀害

5、隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。4當阿長買來?山海經?時，“我有什么反響？你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力？三、24分自主閱讀。阿長與?山海經?大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問?山海經?是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，快樂地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，翻開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭

6、的蛇，果然都在內。這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻可以做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。11用“|線給選段劃分層次并概括層意。12聯絡上下文，文中劃橫線的句子的意思是：13當阿長把?山海經?買來給“我時，我的心理活動是：14“她確有偉大的神力中“神力指表現了作者的思想感情。15請到圖書館查閱?山海經?聯絡自身感受，想想為何童年的魯迅這么深愛它？老王有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他

7、面如死灰，兩只眼上都結著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?他“嗯了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑說：“老王，這么新穎的大雞蛋，都給我們吃?他只說：“我不吃。我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。我也趕忙解釋：“我知道，我

8、知道不過你既然來了，就免得托人捎了。他也許覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔憂他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好似不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。16用一句話概括選段的內容。17選段描寫老王主要運用了描寫和描寫。表現了老王18第一段中劃線的句子與后文相照應的句子是：19最后一段中說“可是我害怕得糊涂了作者“害怕表現了作者20請從肖像描寫的角度，在所學

9、的課文中找出一個類似的人物描寫的句子。四、16分鏈接延伸。給予我有一位朋友名叫保羅，在圣誕節前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個小淘氣正在看他的新車。小男孩問到：“先生，這是你的車嗎？4保羅點點頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物。小男孩吃驚地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天啊！希望他猶豫了一下。保羅當然知道他希望什么。“我希望，小男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣。保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一兜嗎？“當然，我非常愿意。車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到

10、我家門口嗎？保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個小男孩想在鄰居們面前夸耀一下他是坐新車回家的。但是保羅又錯了。小男孩懇求他：“你能把車停到那兩個臺階哪兒嗎？車停后，小男孩順著臺階跑進了屋，不一會見，保羅看到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺階上，然后扶著他，指著車對他說：“伙計，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會送你一輛車，那樣你就可以坐在車里親眼看一看圣誕商店櫥窗里那些好東西！’保羅下了車，把那個小男孩抱進了車里，那位小哥哥也坐進了車里，他們三個人一

11、起度過了一個難忘的夜晚。從那天起，保羅真正懂得了“給予是快樂的這句話。21本文以“給予為題的兩個根本意義是：22本文的中心句是：23新車在文中所起的作用是：24文中的主要人物是和，他們的性格分別是：25請你聯絡你的生活，談談讀完此文的最大感受。五、50單元作文。當你學習遇到困難時，請別氣餒；當你生活中遇到挫折時，請別沮喪；只要你能“挑戰自我，一切困難和挫折都會迎刃而解。因為“挑戰自我是一種自信，是一種勇氣，也是一種壓力。請以“挑戰自我為話題，先與同學們討論交流感受，然后自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。參考答案1頹瑣鈍敏2賦閑為難吊唁躊躇背影興奮舒適快樂輕松魯迅對長媽媽深深的思念之

12、情凄楚、辛酸的情感?背影?父愛社會地位希望受人尊重任勞任怨誠信無私待人寬容等150歲如：你像電子計算機，引領我們攀登在幾何做成的金字塔上數學老師彷徨10又驚又喜，感謝不盡因為別人不肯做和不能做，然而不識字的阿長居然買來了，所以說阿長“確有偉大的神力以上第5、6題各4分；7、8題各3分；其余每各2分，共26分11|12“我被阿長的熱忱深深的打動了13由震驚到敬意，對阿長說的話有創意即可14“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功，表現了作者對阿長的敬仰與愛戴15語句通暢，意思表達清楚即可。以上第13、14題各3分；其余每題各2分，共12分16老王帶病給“我送香油、雞蛋17外貌描寫語言描寫表現老王那骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的樣子18那直僵僵的身體好似不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭19老王的虛弱的身體