1、彩虹天使班2016.9彩虹天使班家長會溫馨提示：請將手機調為震動或靜音請保持會場安靜及整潔請不要中途離場 一一教師團隊介紹教師團隊介紹 二二班級幼兒介紹班級幼兒介紹 三三幼小銜接的準備幼小銜接的準備 四四.家園互動家園互動 五五家長委員會成員推選家長委員會成員推選 家長會流程家長會流程班長：晏貴春班長：晏貴春本科畢業于四川師范大學本科畢業于四川師范大學學前教育專業學前教育專業教齡教齡2年年熱愛孩子，工作積極認真，獲優秀教師稱熱愛孩子，工作積極認真，獲優秀教師稱號。擅長繪本閱讀、蒙氏數學，珠心算教號。擅長繪本閱讀、蒙氏數學，珠心算教學，帶畢業兩屆蒙氏班幼小銜接的孩子。學，帶畢業兩屆蒙氏班幼小銜接

2、的孩子。進入小學反饋回來的消息都很好。進入小學反饋回來的消息都很好。聯系電話：聯系電話班副班: :楊維燕楊維燕畢業于內江師范學院畢業于內江師范學院學前教育專業學前教育專業教齡教齡2 2年年活潑開朗，熱愛孩子，工作負責。活潑開朗，熱愛孩子，工作負責。畢業后帶的就是幼小銜接班，有豐畢業后帶的就是幼小銜接班，有豐富的教學經驗，教學成果優異。富的教學經驗，教學成果優異。聯系電話：聯系電話：1828035474118280354741保育老師：文艷保育老師：文艷教齡：教齡：和藹可親的文老師有多年和藹可親的文老師有多年保育經驗，剛剛帶畢業一保育經驗，剛剛帶畢業一屆幼小銜接班，有較

3、豐富屆幼小銜接班，有較豐富經驗。受到孩子們和廣大經驗。受到孩子們和廣大家長們的喜愛，孩子們親家長們的喜愛，孩子們親切稱文媽媽切稱文媽媽聯系電話：聯系電話我們班有我們班有2929個寶貝，一部個寶貝，一部分是直接由中班升上來的。一部分是直接由中班升上來的。一部分是上一屆幼小銜接班留下的。分是上一屆幼小銜接班留下的。大部分是轉園進來的。孩子們初大部分是轉園進來的。孩子們初期可能都不太熟悉，但幾天的相期可能都不太熟悉，但幾天的相處下來就已經都是朋友了。我們處下來就已經都是朋友了。我們這個新的大家庭因為來自不同發這個新的大家庭因為來自不同發幼兒園環境而表現得活力無限，幼兒園環境

4、而表現得活力無限，個性化突出，自理能力強，創新個性化突出，自理能力強，創新意識強，但規則意識不強。意識強，但規則意識不強。班級公約 聚焦幼小銜接聚焦幼小銜接2016年全國學前教育宣傳月專題訪談（聚焦幼小年全國學前教育宣傳月專題訪談（聚焦幼小銜接）（銜接）（mp4）_標清標清.flv幼小銜接幼小銜接教育并非單純的教育并非單純的識字和學會簡單的算術的識字和學會簡單的算術的知識準知識準備備過程，而是一個從過程，而是一個從心理、生理、心理、生理、行為、習慣、以及社會適應性行為、習慣、以及社會適應性等等方面全面引導的能力準備過程方面全面引導的能力準備過程究竟應該為孩子準備些啥？究竟應該為孩子準備些啥？良

5、好的進餐習慣、午睡習慣、個人衛生習慣良好的進餐習慣、午睡習慣、個人衛生習慣社會交往能力、自理能力社會交往能力、自理能力時間意識，任務管理意識（自律）時間意識，任務管理意識（自律）基礎幼幼兒兒入入學學準準備備（一）培養幼兒（一）培養幼兒對小學生活的熱對小學生活的熱愛和向往愛和向往（二）培養幼兒（二）培養幼兒對小學對小學生活生活的適的適應性應性（三）、幫助幼（三）、幫助幼兒做好入學前的兒做好入學前的學習準備學習準備學習態度身體健康生活作息習慣學習方式1.培養主動性2.培養獨立性3.發展人際交往能力4.培養幼兒的規則意識和任務意識1培養良好的學習習慣規則適應2.培養良好的非智力品質3.豐富感知經驗，

6、發展基本能力家園合作幼小銜接主要內容幼小銜接主要內容（一）培養幼兒對小學生活的熱愛和向（一）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往往 幼兒對小學生活的態度、看法、情緒狀態等，與其入學后的適應能力關系很大。因此，幼兒園階段應注意培養幼兒愿意上學，對小學的生活懷著興趣和向往，為做一個小學生感到自豪的積極態度，并讓幼兒有機會獲得對小學生活的積極情感體驗。（二）培養幼兒對小學生活的適應性（二）培養幼兒對小學生活的適應性 幼兒入學后，是否適應小學的新環境，適應新的人際關系，對其身心健康影響很大。有一種認識是，幼兒只要提前認一些字，學一點拼音、算術等就沒有問題了，這是十分片面的。培養幼兒的社會適應性，特別是主動性

7、、獨立性、人際交往能力等，不僅關系著幼兒入學后的生活質量，也關系著他們在小學的學習質量，是幼小銜接的重要內容。 1培養主動性 培養主動性就是要在幼兒園教育中培養幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態度，激發幼兒對活動的參與欲望和興趣，給他們提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們去探索、去嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗。研究證明，富于主動性的幼兒思維活躍，做事有信心，能主動與人交往，他們入學后比較快地適應小學新環境，學習成績也較好。 2培養獨立性 小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。在幼兒園，要注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意

8、識，讓幼兒知道什么時候做什么事情，并自覺去做，培養幼兒自理、自覺的能力，逐漸減少成人的直接照顧。3發展人際交往能力 幼兒人際交往能力的重要性表現在入學后對新的人際環境的適應上。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動地與同伴交往，或與同伴不能友好相處，遇到問題也不敢去找老師反映或尋求幫助等，結果沒有新朋友，他們感到孤獨，心情沮喪，學習的興趣大大降低，學校的吸引力也隨之消失，同時，這一能力與主動性的發展也是密切相關的。因此，在幼兒園里必須發展幼兒的人際交往能力。 4培養幼兒的規則意識和任務意識 小學環境中有大量的新規則出現(如進老師辦公室要報告、上課前書要擺在書桌右上角、上課不能喝水、手要放好不能搞小

9、動作，等等)，幼兒難以記住和遵守，這成為不少新生在學校受批評的主要原因。同時，入學后學習成為必須完成的任務，幼兒卻一時難以確立這樣的任務意識。有的新生在老師詢問作業時，還很輕松地說，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。”針對這些問題，除小學的改革之外，幼兒園應當注意培養幼兒的規則和任務意識，特別在大班階段。（三）幫助幼兒做好入學前的學習準備（三）幫助幼兒做好入學前的學習準備 學習準備是著眼幼兒終身學習的需要，發展他們基本的學習素質，并在此過程中，幫助他們打下今后學習的基礎。幼兒園大致需要做好以下三方面的工作： 1培養良好的學習習慣 從小養成好的學習習慣，將使幼兒終身受益。如

10、愛看圖書的習慣，做事認真的習慣，注意力集中地聽老師講話的習慣，保持文具、書本整潔的習慣等。許多人認為這些是小事，“樹大自然直”嘛。這種觀點是不對的。習慣不好，以后很難糾正，對學習的危害是很大的。教師和家長應當從日常生活的每件事情上嚴格、一致、一貫地要求，使之養成習慣。 2培養良好的非智力品質 所謂非智力品質，主要指影響智力活動的各種個性品質，主要是指學習興趣、學習積極性、意志、自信心等。學習不僅僅是有聰明的腦袋就行，離開良好的非智力品質，幼兒智力的發展就會受到影響。因此，應當重視培養幼兒的好奇心、對外部世界的興趣和探索積極性，培養他們做事堅持到底、不怕困難的意志品質。讓幼兒從被動的“要我學”變

11、成主動的“我要學”，培養幼兒渴望學習的品質。只有這樣，幼兒才能形成自信、主動的學習態度，才能感覺到學習是一件愉快的事情。 3豐富感知經驗，發展基本能力 不少家長想讓孩子上學后學習好，就在入學前教孩子拼音、認字、做算術，甚至用小學一年級的課本來“系統”地教。這一現象在一些幼兒園也不同程度地存在。為幼兒做好入學準備，幼兒園應當怎樣做呢？一般說來，在大班下學期，除了通常的幼兒園的活動和游戲，教師可以給幼兒安排一些類似小學的學習內容和學習方式，如集體授課學習某些預備性知識，諸如認識拼音字母的形狀和讀音，認識數字和學寫數字，學寫自己的名字，認讀一些生活中常見的漢字等。集體授課的時間可在2530分鐘。但這

12、樣的做法更多是形式上的預備，要真正為幼兒做好入學準備，提高幼兒的適應能力，就要從小班開始，循序漸進地豐富幼兒的感知經驗，培養幼兒的動手能力、思考能力和解決問題的能力。因為在小學學習的許多知識都是比較抽象的書本知識，幼兒如果缺乏相應的感知經驗，理解就會有困難，比如說幼兒可以說出3個蘋果加2個蘋果等于5個蘋果，但是對于32？卻感到有困難，這說明幼兒的思維是和他們的具體生活經驗聯系在一起的，幼兒的感知經驗越豐富，理解抽象知識的能力就越強。有調查表明，一些幼兒園在幼兒數學學習準備上偏重知識傳授，思維能力的準備明顯不足。如幼兒在尋找排序的規律、看圖編應用題等智力型題目上的得分，大大低于一般數學知識的題目

13、。因此，教師應改變教育內容和教學方法，提供適當的環境和材料，激發幼兒的主動學習，使幼兒可以利用具體的實物和情景來進行學習，從而豐富他們的感知經驗，發展動手能力、思維能力和分析、解決問題的能力。這樣才能從根本上為幼兒在小學的學習做好準備，并能在今后保持發展的后勁。 教育教學方面：教育教學方面：語言語言數學數學健康健康社會社會藝術藝術五大領域階梯課程特色課程蒙氏數學蒙氏數學英語英語體智能體智能早期閱讀早期閱讀數學思維數學思維游戲課程游戲課程（語言區，（語言區，益智區、益智區、美工區、美工區、建構區、建構區、自然科學自然科學區）區）0生生活活四、家園互動四、家園互動團體小活動及時交流溝通及時交流溝通

14、 個別交談個別交談我們主要是根據孩子的情況在我們主要是根據孩子的情況在孩子接送得差不多時進行有針對性地與家孩子接送得差不多時進行有針對性地與家長進行溝通交流，可能不會做到很全面，長進行溝通交流，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。家長也可以主動多在這里請家長們諒解。家長也可以主動多找老師交流，了解孩子在園的情況。謝謝找老師交流，了解孩子在園的情況。謝謝大家的信任和支持。能聆聽大家的聲音，大家的信任和支持。能聆聽大家的聲音，我覺得是特別開心的事情。我覺得是特別開心的事情。 及時交流溝通及時交流溝通 多元化聯系多元化聯系：家長們也可以通過：家長們也可以通過電話，電話，短信，微信等短信，微信等和

15、我們聯系，共同探討孩子和我們聯系，共同探討孩子的教育和生活情況。電話聯系主要是對于的教育和生活情況。電話聯系主要是對于工作繁忙無暇接送或發生特殊情況的孩子工作繁忙無暇接送或發生特殊情況的孩子家長所采取的聯系方式。如：孩子突然生家長所采取的聯系方式。如：孩子突然生病發燒等急需通知，我們就會及時給家長病發燒等急需通知，我們就會及時給家長電話聯系。那么為了便于和家長們的聯系，電話聯系。那么為了便于和家長們的聯系，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時到我們教師處更改。請及時到我們教師處更改。 及時交流溝通及時交流溝通 溫馨提示溫馨提示：因為班級老師們一天幾乎都

16、：因為班級老師們一天幾乎都把全部精力用于關心孩子的學習生活。幼把全部精力用于關心孩子的學習生活。幼兒園兒園安全安全最重要。所以在上班時間一般不最重要。所以在上班時間一般不容易接到家長電話的，請理解。家長們如容易接到家長電話的，請理解。家長們如果有事需要請假，交代特殊情況，可以通果有事需要請假，交代特殊情況，可以通過短信或者微信留言。老師們會在孩子空過短信或者微信留言。老師們會在孩子空了的時候回復大家。了的時候回復大家。本學期配合事項本學期配合事項1、幼兒的接送問題：為了孩子、幼兒的接送問題：為了孩子的安全，請家長們的安全，請家長們準時準時接送幼接送幼兒，如果需要別人來代接的請兒，如果需要別人來

17、代接的請提前告訴老師，請代接人出示提前告訴老師，請代接人出示接送卡或者簽字。每日幼兒最接送卡或者簽字。每日幼兒最早入園的時間為早入園的時間為7：50，離園，離園時間為時間為17:20（周一至周四）（周一至周四）周周五是五是17:00。家長要準時在教室家長要準時在教室指定位置排隊有秩序接，如有指定位置排隊有秩序接，如有臨時情況請你務必打老師電話臨時情況請你務必打老師電話或者留消息告訴我班的老師。或者留消息告訴我班的老師。本學期配合事項本學期配合事項 2、幼兒來園時請家長檢查是、幼兒來園時請家長檢查是否帶否帶危險物品危險物品如扣子、刀子、手如扣子、刀子、手鐲、項鏈。鐲、項鏈。 3、如孩子、如孩子服

18、藥服藥請交到老師的手請交到老師的手中，交代如何用藥或寫張小紙條中，交代如何用藥或寫張小紙條(注明：幼兒姓名、病因、服藥時注明：幼兒姓名、病因、服藥時間、服用量、用藥方法間、服用量、用藥方法)。本學期配合事項本學期配合事項4、當班里要求孩子從家里帶一些、當班里要求孩子從家里帶一些材材料料的時候，請家長給予的時候，請家長給予支持和配合支持和配合，這是為了開展各種教育活動。這是為了開展各種教育活動。5、我們每周都有、我們每周都有家園聯系冊家園聯系冊希望家希望家長按時翻閱，并給我們反饋寶貴意見！長按時翻閱，并給我們反饋寶貴意見！6、如果我們工作上有、如果我們工作上有失誤失誤的地方，的地方，請家長朋友一

19、定要請家長朋友一定要及時提醒及時提醒我們，方我們，方便我們便我們改進和引起重視。改進和引起重視。家委會家委會1、家長推薦選舉主要是協助參與班級的管理工作，是學校、老師、家長之間的紐帶。班級成立家長委員會的目的是為了加強老師與家庭在幼兒教育工作中的溝通與配合，營造學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，一句話就是為了更好地培養和教育咱們的孩子。家長把孩子交給我們，希望孩子能有出息，老師也希望家長配合，使學生成才，大家的目標是一致的。我想我們家委會所有成員的愿望都會是通過自己的工作，使學校的工作上一個臺階，為了我們的孩子，老師家長共同發揮各自的教育優勢，共同塑造好下一代。成立了家委會，我們可以參與班級管理，使家長由客體變為主體，由被動變為主動。家委會成員可以充分發揮各自的特長，從不同側面為班級獻計獻策，從而也能看到自己價值的存在。同時還能起到協調、策劃、反饋等作用。2、家長委員會主要工作職責。組織各項活動，協助班級做好班級日常工作，也作為教師和其他家長之間的橋梁等。這其中肯定會牽扯很大的精力，考慮的問題多而細。我想只要我們大家共同付出、一起努力，肯定沒有問題的。家委會是由家長組成的，家長是委員會的主人，作為老師，我們可以相互溝通，商量，但我只是參與者。今年我們中三班成立了班級家委會，對于家長們長期以來的配合我們表示衷心的感謝!每次我們在教