1、習作習作 那次玩得真高興那次玩得真高興那次玩得真高興那次玩得真高興習作內容習作內容 本次習作的題目是本次習作的題目是“那次玩得真高興那次玩得真高興”。把自己最高興、印象最深的一次活動寫下來，把自己最高興、印象最深的一次活動寫下來，表達出自己快樂的心情。表達出自己快樂的心情。寫法指導寫法指導第一步：第一步：審題審題寫自己最高興、印象最深的一寫自己最高興、印象最深的一次活動。次活動。第二步：第二步：立意立意表達自己快樂的心情，體現童表達自己快樂的心情，體現童年生活的快樂與美好。年生活的快樂與美好。第三步：第三步：選材選材可以寫自己與同學玩游戲，也可以寫自己與同學玩游戲，也可以寫自己去游樂園玩或跟父

2、母一起進行家庭可以寫自己去游樂園玩或跟父母一起進行家庭娛樂等等。娛樂等等。第四步：第四步：思路思路（以范文為例）（以范文為例）那次玩得真高興那次玩得真高興開頭：點明我最喜歡踢足球。開頭：點明我最喜歡踢足球。中間：詳寫中間：詳寫“我我”在踢足球在踢足球比賽中的樂趣。比賽中的樂趣。結尾：收束結尾。結尾：收束結尾。第五步：第五步：方法方法可以采用倒敘的方法進行寫作，可以采用倒敘的方法進行寫作，恰當地運用比喻、排比等修辭手法。恰當地運用比喻、排比等修辭手法。那次玩得真高興那次玩得真高興 這幾天，我們幾個這幾天，我們幾個“狐朋狗友狐朋狗友”只要一見面，就會津津有味地談論只要一見面，就會津津有味地談論上周

3、的那場足球賽，真是太高興太上周的那場足球賽，真是太高興太過癮了。過癮了。 上周六，我們一幫人約好一起上周六，我們一幫人約好一起采用倒敘的采用倒敘的方法開篇點題方法開篇點題“那次玩得真那次玩得真高興高興”。去學校的足球場上進行一場足球比去學校的足球場上進行一場足球比賽。學校的足球場是袖珍型的，但賽。學校的足球場是袖珍型的，但是我們都很高興。是我們都很高興。我們想象著自我們想象著自己就是羅納爾多，就是齊達內，就己就是羅納爾多，就是齊達內，就是卡納瓦羅。各自分配了任務，一是卡納瓦羅。各自分配了任務，一場激烈的場激烈的“戰斗戰斗”就這樣緊鑼密鼓就這樣緊鑼密鼓地開始了。地開始了。不在乎球場不在乎球場的大

4、小，只要的大小，只要能踢就行，表能踢就行，表明了明了“我們我們”對踢足球的喜對踢足球的喜愛。愛。 我把放在地上，走上前我把放在地上，走上前去，猛地用力一踢，球就飛去，猛地用力一踢，球就飛了出去。大家蜂擁而上，紛了出去。大家蜂擁而上，紛紛搶著踢了起來。我隊的同紛搶著踢了起來。我隊的同學個個都非常勇敢，爭著向前去搶球。足球在地學個個都非常勇敢，爭著向前去搶球。足球在地上骨碌骨碌地滾動著，又傳到了我的腳下，我帶上骨碌骨碌地滾動著，又傳到了我的腳下，我帶著足球向前沖。對方一個同學趁我不注意時，從著足球向前沖。對方一個同學趁我不注意時，從我身后跑上來想把足球搶過去。還好被我及時我身后跑上來想把足球搶過去

5、。還好被我及時發覺了，我立刻帶球往旁邊一帶，他撲了個空。發覺了，我立刻帶球往旁邊一帶，他撲了個空。然而，我甩開了這位同學，更多的對手卻圍過然而，我甩開了這位同學，更多的對手卻圍過來了。在這關鍵的時刻，還好我隊的鄭家淇同來了。在這關鍵的時刻，還好我隊的鄭家淇同學趕了過來，我急忙把球傳了過去。呀！不好，學趕了過來，我急忙把球傳了過去。呀！不好，鄭家淇摔倒了，這下該怎么辦呢？我急得如熱鄭家淇摔倒了，這下該怎么辦呢？我急得如熱鍋上的螞蟻，趕緊沖過去補救。鍋上的螞蟻，趕緊沖過去補救。對方隊員眼看就要搶到球了，我以對方隊員眼看就要搶到球了，我以迅雷不及掩耳之勢沖上前去，對準迅雷不及掩耳之勢沖上前去，對準足球一踢，好！球徑直進了對方的足球一踢，好！球徑直進了對方的球門，那守門的同學呆住了。球門，那守門的同學呆住了。頓頓時全場歡呼了起來，我高興得又蹦時全場歡呼了起來，我高興得又蹦又跳。又跳。比喻的修辭手比喻的修辭手法將法將“我我”急迫急迫的