1、職業(yè)素質(zhì)資料匯編在面對就業(yè)時肯定會存在著很多即將跨出校門邁向社會的我們，作為一名大三的學(xué)生，職業(yè)素養(yǎng)是個人職業(yè)素質(zhì)的高低是用人單位招聘時很看重的方面。在求職過程中，的迷惑，其個人修養(yǎng)和道德素質(zhì)也是必不可但是除個人專業(yè)以外，專業(yè)是第一位的，個很大的概念，是在職業(yè)過程中職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范要求，體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng)。少的，表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包括職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。業(yè)素質(zhì)的概念和特征職一.其主要表現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，簡單地說，在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。受教育程度、實踐經(jīng)：影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，

2、主要包括：影響職業(yè)素質(zhì)的因素）如身體狀況等（驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。一般說來，職業(yè)素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)是職場制勝、事業(yè)成功的第一法寶。；人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn)其基本特征又有職業(yè)性、穩(wěn)定性、內(nèi)在性、整體性、發(fā)展性。職業(yè)性，不同的職業(yè)，職對商業(yè)服務(wù)人員；業(yè)素質(zhì)是不同的。對建筑工人的素質(zhì)要求，不同于對護(hù)士職業(yè)的素質(zhì)要求的素質(zhì)要求，不同于對教師職業(yè)的素質(zhì)要求。便產(chǎn)生它一旦形成，一個人的職業(yè)素質(zhì)是在長期執(zhí)業(yè)時間中日積月累形成的。穩(wěn)定性，相對的穩(wěn)定性。比如，一位教師，經(jīng)過三年五載的教學(xué)生涯，就逐漸形成了怎樣備課、怎樣便保持相對的穩(wěn)怎樣熱愛自己的學(xué)生、怎樣為人師表等一系列教師職業(yè)素質(zhì)，于是，講課

3、、定。當(dāng)然，隨著他繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作和環(huán)境的影響，這種素質(zhì)還可繼續(xù)提高。認(rèn)識和親身體驗，覺得怎經(jīng)過自己學(xué)習(xí)、內(nèi)在性，職業(yè)從業(yè)人員在長期的職業(yè)活動中，”請放心。有把握，把這件事交給小張師傅去做，我們常說，怎樣做是不對的。樣做是對的，人們之所以放心他，就是因為他的內(nèi)在素質(zhì)好。一個從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)是和他整個素質(zhì)有關(guān)的。職業(yè)素質(zhì)一個很重要的特點(diǎn)。整體性，而且還包括他的職業(yè)道德素質(zhì)好，不僅指他的思想政治素質(zhì)、我們說某某同志職業(yè)素質(zhì)好，科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)好，甚至還包括身體心理素質(zhì)好。它具有相對自身社會實踐和社會影響逐步形成的，一個人的素質(zhì)是通過教育、發(fā)展性，性和穩(wěn)定性。但是，隨著社會發(fā)展對人們不斷提

4、出的要求，人們?yōu)榱烁玫剡m應(yīng)、滿足、促進(jìn)社會的發(fā)展的需要，總是不斷地提高自己的素質(zhì)，所以，素質(zhì)具有發(fā)展性。二、主要分類指體質(zhì)和健康：、身體素質(zhì)1方面的素質(zhì)。）主要指生理（興趣、能力、（指認(rèn)知、感知、記憶、想象、情感、意志、態(tài)度、個性特征：、心理素質(zhì)2等方面的素質(zhì)。拓展訓(xùn)練以提高心理素質(zhì)，很多知名企業(yè)都通過拓展訓(xùn)）氣質(zhì)、性格、習(xí)慣練來提高員工的心理素質(zhì)以及團(tuán)隊信任關(guān)系。指政治立場、政治觀點(diǎn)、政治信念與信仰等方面的素質(zhì)。：、政治素質(zhì)3指思想認(rèn)識、思想覺悟、思想方法、價值觀念等方面的素質(zhì)。思想素質(zhì)受：、思想素質(zhì)4客觀環(huán)境等因素影響，例如家庭、社會、環(huán)境等。指道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為、道

5、德修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念：、道德素質(zhì)5方面的素質(zhì)。指科學(xué)知識、技術(shù)知識、文化知識、文化修養(yǎng)方面的素質(zhì)。：、科技文化素質(zhì)6指美感、審美意識、審美觀、審美情趣、審美能力方面的素質(zhì)。：、審美素質(zhì)7主要是語言表達(dá)能力、社交活動能力、社會適應(yīng)能力等。社交：、社會交往和適應(yīng)素適應(yīng)是后天培養(yǎng)的個人能力，職業(yè)素質(zhì)的另一核心之一，側(cè)面反應(yīng)個人能力。主要是學(xué)習(xí)能力、信息能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能：、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì)9能體現(xiàn)個人的發(fā)展?jié)摿W(xué)習(xí)和創(chuàng)新是個人價值的另一種形式，創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力等。力、以及對企業(yè)的價值。三、職業(yè)素質(zhì)對我們的重要性而要把一份工謀求一份適合自己的職業(yè)通常不是隨心所欲的，對于我們每一個人

6、來說，在市場競爭中則常生存競爭本質(zhì)上就是人與人的較量，適者生存，作做好也并非輕而易舉。充實和完善自唯有在工作過程中不斷修煉、作為個人，常表現(xiàn)為一群人對另一群人的比拼。進(jìn)才能擁有穩(wěn)定的工作保障甚至較為優(yōu)越的生活條件，也是在這個意義上，己的精神境界，;而升華自己的精神境界也正是在這個意義上，職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)才被更多高效團(tuán)隊所重視。軟件等各方面為就業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)畢從硬、樹立及時就業(yè)的觀念，：1.其重要性表現(xiàn)在很大一部分學(xué)生仍然沒有及時地轉(zhuǎn)換自己的角色定位，業(yè)學(xué)生對就業(yè)的準(zhǔn)備工作十分不到位，而更深層的原因則在于社會對大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)還沒他們只是被動地接受學(xué)校組織的招聘，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、不盲目追求經(jīng)

7、濟(jì)條件，選擇適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，、2有到位。”經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或國企就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，仍然是多數(shù)畢業(yè)那么多的大但是現(xiàn)實的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實是很小的，生的首先，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原學(xué)生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，、能力技術(shù)是3因，我們認(rèn)為，只有做好自己的職業(yè)規(guī)劃，才能在求職的大潮中乘風(fēng)破浪。先條件，品德應(yīng)該是基礎(chǔ)。對比大學(xué)生和企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識，學(xué)生一味的選擇、建立大4,并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這十分容易打擊企業(yè)的積極性。”就業(yè)后擇業(yè)用人單位對大學(xué)生對用人單位不了解，有效的溝通交流渠道。學(xué)生和用人單位之間

8、更流暢、人才的要求不能及時、有效的讓大學(xué)生了解，學(xué)校、畢業(yè)生、企業(yè)之間缺乏有效的溝通。四、大學(xué)生的我們應(yīng)該做什么對大學(xué)生創(chuàng)造性素質(zhì)的要求具體地反映在自學(xué)能力、社會要求大學(xué)生具有創(chuàng)新能力。、1觀察能力、獨(dú)立思維能力、科學(xué)研究能力、表達(dá)能力、鑒別審美能力、自我調(diào)控能力、社會種基本能力方面。10交往能力、實際操作能力、組織管理能力等、社會要求大學(xué)生具有完善的現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu)。未來人才所需要的知識結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出這些2基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、橫向知識廣博、各類知識體現(xiàn)系統(tǒng)性和動態(tài)性。未來人才不需：基本特點(diǎn)發(fā)展的知識體系，開放的、而要建立流動的、教條的知識體系，封閉的、靜止的、要你化的、必須具備實現(xiàn)知識流動和發(fā)展的能力和

9、方法。、社會要求大學(xué)生具備深厚的人文精神。知識經(jīng)濟(jì)的時代，要求產(chǎn)生大批新型的知識3靈動的創(chuàng)造思維，博大的戰(zhàn)略心胸，他們應(yīng)該具有寬闊的知識視野，分子和高素質(zhì)的勞動者，深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的人格情操。、社會要求大學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。大學(xué)生要學(xué)習(xí)心理健康知識，提高心理健康4水平，增強(qiáng)抵御挫折的能力。、社會要求大學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)。思想道德素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的靈魂，5社會要求大學(xué)生能正確處是用人單位挑選和考察畢業(yè)生的首要條件。也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)，要求大學(xué)生具有良好的合作精神和奮斗拼博精神。大學(xué)；理自己和他人、個體和客體的關(guān)系生首先要學(xué)會做人。其次要與人共容，合作共處。再次要有競爭意識和進(jìn)取精神。、社會要求大學(xué)生具有濃厚的職業(yè)興趣和高超的職業(yè)技能。一個人沒有職業(yè)興趣，就6無法發(fā)揮其潛能，無法滿足職業(yè)的要求。不掌握高超的職業(yè)技能，也無法勝任職業(yè)。首先要自信，要堅定自己一定能成功。用心學(xué)習(xí)、勤于思考，就能夠做到辦法總比問：如果你想在那里你到了一個企業(yè)，要有正確的價值觀。其次要認(rèn)同企業(yè)文化及理念。題多。這是一個大提高自己對企業(yè)的忠誠度，就要用這個理念和文化來規(guī)范自己的行為，好好干，自己的發(fā)展要與企再者在企業(yè)里找準(zhǔn)自己的位置。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后很快