1、困子市教育體育局文件困子市職業(yè)學校實訓課”教學指導(dǎo)意見隨著職業(yè)教育的發(fā)展，中職學校必須強化學生的技能訓練顯得尤為重要了。我們在教學中一定要始終堅持理論指導(dǎo)實踐，實踐強化對理論的理解，在各類專業(yè)課程的教學中開設(shè)實訓課，就是要給學生一個理論和實際相結(jié)合的機會。通過實訓，提高學生的動手能力和專業(yè)技能水平，最終實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一，并為學生以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。因此，下大力氣認真上好實訓課，提高學生技能水平是我們中職學校加快發(fā)展的關(guān)鍵。下面從幾個方面來解決怎樣上好各類專業(yè)的實訓課。一、堅持四個原則實訓課，顧名思義就是實習訓練課，或者叫實踐操作課、專業(yè)技能課。作為中職學校各類的專業(yè)課教師、實習實訓指

2、導(dǎo)教師，在實訓課的備課、上課、 課后指導(dǎo)等環(huán)節(jié)中，應(yīng)始終如一堅持以下四個原則。1. 安全第一的原則。實訓課，不論是電子、電工，還是車工、鉗工、電氣 焊等，都有很大的危險性。在整個實訓過程中，教師應(yīng)把安全教育作為不可缺 少的教育教學內(nèi)容，要求學生聽從指揮，規(guī)范操作，增強安全意識，在保證人 身與財產(chǎn)安全的前提下訓練技能，提高水平。2. 堅持以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為主的原則。作為實訓課指導(dǎo)教師，必須重 視和加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從實訓課的設(shè)計、準備到訓練過程，都要以 學生為主體，以培養(yǎng)能力為目標，在嚴格遵守操作規(guī)程的前提下，鼓勵學生大 膽地去創(chuàng)、去試，盡可能地提高學生的獨立思考能力、豐富想象能力和

3、動手實 踐能力。3. 以練為主的原則。實訓課不同于新授課，也不同于實驗課。所有實訓課 都應(yīng)當少講多練、少說多做，只有通過訓練，才能讓學生掌握技能，才能反過 來驗證理論指導(dǎo)的正確性，才能在學會的基礎(chǔ)上創(chuàng)造、創(chuàng)新。4. 效率第一的原則。每門課的實訓時間有限，每個模塊、子模塊的實訓時 間也不可能無限期延長，況且目前各類的實訓多是消耗性的，因此在實訓過程 中應(yīng)充分利用時間，盡量減少原材料消耗，盡最大努力，提高實訓效率，爭取 在最短的時間內(nèi)，最少的消耗下，使學生掌握更高的技能。二、掌握四大環(huán)節(jié)教無定法，實訓課也不例外，但實訓課一般應(yīng)掌握四大環(huán)節(jié)（以 45 分鐘的實訓課為例）：1.精講（ 5分鐘）。主要內(nèi)

4、容是：（ 1）回顧本節(jié)實訓的理論要求、依據(jù)。（ 2）實訓目的、要達到的目標。（ 3）核對每個工位的材料、器械等是否準備充足。（ 4）實訓步驟。（ 5）安全要求及其它注意事項。2. 示范（ 5 分鐘）。主要內(nèi)容是：（ 1）教師給學生做示范，讓學生仔細觀察動作要領(lǐng)。（ 2）重點內(nèi)容邊做邊給學生講解。（ 3）操作難點示范，并讓學生模仿。3. 訓練（ 30分鐘）。主要內(nèi)容是：在教師的指導(dǎo)下，學生動手操作，訓練技能。可采取以下幾種形式：（ 1）先合后分法。如在電工控制電路組裝、電子維修課中，先把學生分成4至 6人一個小組，每小組同學邊商量，邊操作。 15分鐘后老師作出評價、指導(dǎo)，再分開訓練，每人一個工位

5、，培養(yǎng)獨立操作的能力。（ 2）分步實訓法。如在電氣焊實訓中，根據(jù)實訓內(nèi)容，把30分鐘的實訓時間分為23 步，每步一個要求，教師巡回指導(dǎo)。做完一步，教師評價指導(dǎo)后，再進行第二步訓練，教師檢查后，再進行第三步訓練。這樣循序漸進，一步一個 “腳印 ” ，一步一項技能，便于學生接受。（ 3）個別指導(dǎo)與集體講評法。如在數(shù)控仿真實訓課中，讓學生個人練習，遇到難題可舉手詢問，教師巡回個別指導(dǎo)，然后統(tǒng)一講評，再讓學生練習。（ 4）交換工位、學生自評糾錯法。學生個人操作15 分鐘后，兩兩交換工位，檢查其安裝、布線是否正確，并將錯誤糾正過來，鍛煉學生的自查能力。4. 小結(jié)（ 5 分鐘）。主要內(nèi)容是：（ 1）對學生

6、的訓練情況作出評價，肯定成績，指出不足（ 2）總結(jié)出本節(jié)實訓的要點和關(guān)鍵。（ 3）部署課外訓練三、抓住四個關(guān)鍵1. 實訓準備。準備是否充分，對學生技能訓練能否達到要求至關(guān)重要。實訓指導(dǎo)教師要拿出多于實訓課2 至 3 倍的時間和精力，做好各項準備。從物質(zhì)上，要準備好場地、原材料、各種器械、教具等。從思想上，要設(shè)計好各個教學環(huán)節(jié)，熟練掌握各環(huán)節(jié)的要求。2. 訓前預(yù)測。根據(jù)技能訓練的內(nèi)容和要求，教師要預(yù)測訓練過程中學生的理論基礎(chǔ)、技能掌握情況及容易出現(xiàn)的錯誤，做到有的放矢，提高駕馭實訓課 的能力。3. 示范效果。教師示范操作是否符合要求、是否熟練、水平高低直接影響學生實訓的效果。要求教師在平時要加強基本功訓練，具備高級工以上的技能水平，特別是本節(jié)課的示范操作，要提前做幾遍，做到規(guī)范熟練，應(yīng)用自如。4. 學法指導(dǎo)。在實訓課中，更應(yīng)體現(xiàn)對學生學習方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生積極思索，認真模仿，規(guī)范操作。特別是技術(shù)要點和操作難點，更應(yīng)強化指導(dǎo)，讓學生學會、學好。要求學生既要嚴格程序、認真細致，又要大膽潑辣，積極主動，并鼓勵學生在掌握基本技能的同時，學會創(chuàng)新，盡快達到應(yīng)有的技能水平。總之，在實訓課教學中，要緊緊圍繞上述五步進行，并使整個實訓課貫徹：訓前準備要充分，訓中講解少而精；現(xiàn)場示范分解清，學生操作應(yīng)規(guī)范；巡回指導(dǎo)須到位，訓后總結(jié)要及時。綜上所述，實訓課教