1、教 學(xué) 案學(xué)校： 四九中心小學(xué) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 語文 （ 上）冊課題11、秋天的雨課型講授第1教時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1會(huì)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，了解課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的。難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，了解課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的。教、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？2、揭示課題：11秋天的雨（板書課題： 齊讀課題）3、我們一起去感受秋天的雨。二、檢查預(yù)習(xí) 1

2、、開火車讀生字。2、交流課前收集的關(guān)于秋天的資料、并展示圖片。三、聽讀課文，感知內(nèi)容1、播放錄音范讀課文，邊聽邊想象畫面。2、聽了之后你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)悟課文語言文字的美。3、用自己喜歡的方式自讀課文。讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把自己認(rèn)為美的地方多讀幾遍。4、把自己認(rèn)為美的地方讀給同桌聽聽。5、課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？四、品讀課文，想象動(dòng)情1、品讀第一自然段。（1）營造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，談?wù)勛约簩Ρ径蔚目捶ā＃?）在品讀時(shí)，注意讀好“清涼和溫柔”“輕輕地”“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解。（留心、在意等）（3）想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？2、品

3、讀第二自然段。 （1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？（2）指名學(xué)生朗讀后并回答。（3）采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡單地畫一畫。（4）品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？（5）聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用美的語言表達(dá)出來嗎？五、變讀為述，積累語言1、讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。2、指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦并評(píng)點(diǎn)。六、識(shí)字寫字1、學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。 注：“枚”的右邊不是“文”；“柿”的右邊易錯(cuò)。2、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字？3、練寫生字。七、總結(jié)歸納。1、請談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲或感受，還有什么疑問？2、作業(yè)：抄寫生字詞訓(xùn)練案抄寫生字詞板示11、秋天的雨一把鑰匙 秋天的雨 五彩繽紛 氣味香甜 準(zhǔn)備過冬編寫主持人黃瓊仙編寫成員甄惠娃 雷雅姿 伍潔明 日期2013.9.26審查意見審查人： 日 期：要求：1、教學(xué)案要在深刻解讀教材的前提下，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材編排意圖，學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)特色，學(xué)生實(shí)際，“四段式”高效課堂模式的教學(xué)要求，用集體備課的形式認(rèn)真編寫。“教學(xué)過程”要層次分明、具體明了，有階梯性，所學(xué)知識(shí)要落實(shí)?！坝?xùn)練案”要有針對性。2、教學(xué)案要