1、 高三周考新題型高三周考新題型1. C(“中國文人畫家眼中的世界中國文人畫家眼中的世界”表述不嚴(yán)密，表述不嚴(yán)密，應(yīng)是應(yīng)是“中國文人畫家在創(chuàng)作中，起興時(shí)的世中國文人畫家在創(chuàng)作中，起興時(shí)的世界界”)2. B(占一人觀畫，中介是畫卷和真山水的經(jīng)驗(yàn)占一人觀畫，中介是畫卷和真山水的經(jīng)驗(yàn)”理解錯(cuò)誤，以真山水的經(jīng)驗(yàn)為中介的應(yīng)是理解錯(cuò)誤，以真山水的經(jīng)驗(yàn)為中介的應(yīng)是“后后人人”，即現(xiàn)代人，即現(xiàn)代人)3. A(因果關(guān)系顛倒因果關(guān)系顛倒)4. B(“它們的功能相同，用來完成相同的工作它們的功能相同，用來完成相同的工作”錯(cuò)錯(cuò))5.無腦，有被觸角保衛(wèi)的嘴無腦，有被觸角保衛(wèi)的嘴;(2分分) 有類似人的眼睛的結(jié)構(gòu)體，但視力

2、模糊有類似人的眼睛的結(jié)構(gòu)體，但視力模糊;(1分分) 有很強(qiáng)的游動(dòng)能力，有巨大的毒性。有很強(qiáng)的游動(dòng)能力，有巨大的毒性。(1分分)6.箱水母的毒液是用來麻醉獵物的，但是，當(dāng)人無意箱水母的毒液是用來麻醉獵物的，但是，當(dāng)人無意中遇到箱水母時(shí)，人對(duì)于箱水母來說是非常巨大的，中遇到箱水母時(shí)，人對(duì)于箱水母來說是非常巨大的，箱水母就會(huì)用更多的觸角刺向人，發(fā)射更多的毒液，箱水母就會(huì)用更多的觸角刺向人，發(fā)射更多的毒液，因此，對(duì)人造成致命的傷害。因此，對(duì)人造成致命的傷害。(5分分) 7. D.E(A應(yīng)是否定了前者，肯定了后者。應(yīng)是否定了前者，肯定了后者。B“關(guān)鍵在于他不適關(guān)鍵在于他不適應(yīng)新環(huán)境應(yīng)新環(huán)境”不準(zhǔn)確，應(yīng)是

3、源自于他遠(yuǎn)離家人的痛苦。不準(zhǔn)確，應(yīng)是源自于他遠(yuǎn)離家人的痛苦。C “非非常感謝常感謝”錯(cuò)誤，文中有錯(cuò)誤，文中有“糙靶人渾身發(fā)抖糙靶人渾身發(fā)抖”“”“帶著憎恨對(duì)謝帶著憎恨對(duì)謝苗說苗說”等信息等信息) 8.逆來順受逆來順受。他是教堂主管的兒子，過著上流社會(huì)的生活，。他是教堂主管的兒子，過著上流社會(huì)的生活，后流放服苦役二十年，但他對(duì)此采取順從和忍受的態(tài)度。后流放服苦役二十年，但他對(duì)此采取順從和忍受的態(tài)度。 愚昧麻木愚昧麻木。他說自己能赤條條躺在地上睡覺，靠吃草過日。他說自己能赤條條躺在地上睡覺，靠吃草過日子，并表示自己什么都不要子，并表示自己什么都不要;他總是勸年輕韃靼人要適應(yīng)非他總是勸年輕韃靼人要適

4、應(yīng)非人生活的環(huán)境。人生活的環(huán)境。(每點(diǎn)每點(diǎn)2分分) 9.簡潔扼要，簡潔扼要，卻又意味深長，突出了流放地人們的悲劇命卻又意味深長，突出了流放地人們的悲劇命運(yùn)運(yùn);給讀者留下了十分開闊的想象空間，啟人深思。給讀者留下了十分開闊的想象空間，啟人深思。 一語雙關(guān)，一語雙關(guān)，既指未關(guān)門的情形，又曲折地表露了作者要求既指未關(guān)門的情形，又曲折地表露了作者要求人們行動(dòng)的積極思想。人們行動(dòng)的積極思想。 一直沒有關(guān)門使得糙靶人半夜的哭聲穿門而人，透露出要一直沒有關(guān)門使得糙靶人半夜的哭聲穿門而人，透露出要求求改變現(xiàn)實(shí)的呼聲，深化了主題改變現(xiàn)實(shí)的呼聲，深化了主題。既突出了流放者。既突出了流放者麻木的麻木的心理狀態(tài)心理狀

5、態(tài)，又寄寓了作者，又寄寓了作者“哀其不幸，怒其不爭哀其不幸，怒其不爭”的思想情的思想情感。感。 (答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。其他答案，言之成理的酌情給分分。其他答案，言之成理的酌情給分) 10. D(原文標(biāo)點(diǎn)原文標(biāo)點(diǎn):子湮欲退，高宗顧良貴日子湮欲退，高宗顧良貴日:“是聯(lián)問之。是聯(lián)問之。”又又諭子湮且款語。子湮復(fù)語，久不止，良貴叱之退者再。高宗諭子湮且款語。子湮復(fù)語，久不止，良貴叱之退者再。高宗色變，于是二人俱待罪色變，于是二人俱待罪) 11. B(“借用為對(duì)帝王、王后的尊稱借用為對(duì)帝王、王后的尊稱”錯(cuò)，不包括錯(cuò)，不包括“王后王后”) 12. C(“被皇帝罷官被皇帝罷官”與原文不

6、符，應(yīng)是潘良貴自己請(qǐng)求離去與原文不符，應(yīng)是潘良貴自己請(qǐng)求離去)13. （1）話）話傳傳到外面，掌權(quán)的人到外面，掌權(quán)的人指控指控他狂妄輕率，他狂妄輕率，貶貶潘潘良貴為監(jiān)信州良貴為監(jiān)信州泊口排岸泊口排岸。(得分點(diǎn)得分點(diǎn):徹、當(dāng)、黜，各徹、當(dāng)、黜，各1分，分，句意句意2分分) (2)宰相掌管一代人才的任免、升降，認(rèn)為賢良的，自然宰相掌管一代人才的任免、升降，認(rèn)為賢良的，自然應(yīng)當(dāng)提拔任用，怎么能先表達(dá)私人恩情。應(yīng)當(dāng)提拔任用，怎么能先表達(dá)私人恩情。(得分點(diǎn)得分點(diǎn):進(jìn)退、進(jìn)退、示，擢各示，擢各1分，句意分，句意2分分) 潘良貴，字子賤，婆州金華人。憑著上舍生的身份開潘良貴，字子賤，婆州金華人。憑著上舍生的

7、身份開始做官，擔(dān)任辟雍博士，升任秘書郎。當(dāng)時(shí)宰相蔡京正始做官，擔(dān)任辟雍博士，升任秘書郎。當(dāng)時(shí)宰相蔡京正用官爵和體祿籠絡(luò)出名的士人，潘良貴操守、意志堅(jiān)定用官爵和體祿籠絡(luò)出名的士人，潘良貴操守、意志堅(jiān)定不可動(dòng)搖，親戚朋友多次替蔡京表達(dá)愿意交往的心愿，不可動(dòng)搖，親戚朋友多次替蔡京表達(dá)愿意交往的心愿，潘良貴嚴(yán)肅拒絕。靖康元年，欽宗問誰可以勝任宰相，潘良貴嚴(yán)肅拒絕。靖康元年，欽宗問誰可以勝任宰相，潘良貴極力進(jìn)言潘良貴極力進(jìn)言:“何、唐等四人不可以任用，以后他們何、唐等四人不可以任用，以后他們肯定誤國。陛下如果想要扶危持顛的宰相，不廣泛詢問肯定誤國。陛下如果想要扶危持顛的宰相，不廣泛詢問下面官吏的意見，使

8、地位卑微的人都知道，不能如意。下面官吏的意見，使地位卑微的人都知道，不能如意。”話傳到外面，掌權(quán)的人指控他狂妄輕率，貶潘良貴為監(jiān)話傳到外面，掌權(quán)的人指控他狂妄輕率，貶潘良貴為監(jiān)信州泊口排岸。信州泊口排岸。 高宗繼承皇位，召入朝廷擔(dān)任左司諫。拜見皇帝后，請(qǐng)求剿滅奸高宗繼承皇位，召入朝廷擔(dān)任左司諫。拜見皇帝后，請(qǐng)求剿滅奸黨，讓叛徒在國門處決，敵人就不敢輕視宋朝。又請(qǐng)求封賢良的黨，讓叛徒在國門處決，敵人就不敢輕視宋朝。又請(qǐng)求封賢良的宗室到山東、河北，來使國家強(qiáng)大，皇帝巡視維揚(yáng)，培養(yǎng)兵威來宗室到山東、河北，來使國家強(qiáng)大，皇帝巡視維揚(yáng)，培養(yǎng)兵威來圖謀恢復(fù)國家。黃潛善、汪伯彥厭惡他的話，改任工部。潘良貴圖

9、謀恢復(fù)國家。黃潛善、汪伯彥厭惡他的話，改任工部。潘良貴因進(jìn)言沒有實(shí)行，請(qǐng)求離職。因進(jìn)言沒有實(shí)行，請(qǐng)求離職。 授任考功郎，升任左司。宰相呂頤浩從容對(duì)潘良貴說授任考功郎，升任左司。宰相呂頤浩從容對(duì)潘良貴說:“(您您)早早晚將引入兩省任職。晚將引入兩省任職。”潘良貴嚴(yán)肅回答說潘良貴嚴(yán)肅回答說:“父母年老正想請(qǐng)求父母年老正想請(qǐng)求到地方任職，兩省的官不是我能做的。到地方任職，兩省的官不是我能做的。”潘良貴退下對(duì)人潘良貴退下對(duì)人說說:“宰相掌管一代人才的任免、升降，認(rèn)為賢良的，自然應(yīng)當(dāng)宰相掌管一代人才的任免、升降，認(rèn)為賢良的，自然應(yīng)當(dāng)提拔任用，怎么能先表達(dá)私人恩情。如果士大夫接受他的籠絡(luò)，提拔任用，怎么能

10、先表達(dá)私人恩情。如果士大夫接受他的籠絡(luò)，又憑什么在朝廷立身。又憑什么在朝廷立身。”憑著直龍圖閣的身份擔(dān)任嚴(yán)州知州。到憑著直龍圖閣的身份擔(dān)任嚴(yán)州知州。到任兩月，請(qǐng)求擔(dān)任祠祿官。起用為中書舍人。任兩月，請(qǐng)求擔(dān)任祠祿官。起用為中書舍人。 恰好戶部侍郎向子湮入宮拜見皇帝，說話繁冗蕪雜，潘良貴恰好戶部侍郎向子湮入宮拜見皇帝，說話繁冗蕪雜，潘良貴以前與向子湮交好，這天潘良貴暫代起居官，站在殿上，徑以前與向子湮交好，這天潘良貴暫代起居官，站在殿上，徑直走到榻前嚴(yán)厲地說直走到榻前嚴(yán)厲地說:“向子湮用沒有用的話長久打擾皇帝向子湮用沒有用的話長久打擾皇帝!”向子湮想退下，高宗看著潘良貴說向子湮想退下，高宗看著潘良

11、貴說:“是我問他。是我問他。”又告訴向又告訴向子子a慢慢道來。向子湮又說，長時(shí)間不停止，潘良貴多次呵慢慢道來。向子湮又說，長時(shí)間不停止，潘良貴多次呵斥他退下。高宗變了臉色，于是兩個(gè)人都等待治罪。潘良貴斥他退下。高宗變了臉色，于是兩個(gè)人都等待治罪。潘良貴請(qǐng)求離去，回來后，十年沒有出京。李光獲罪，潘良貴因曾請(qǐng)求離去，回來后，十年沒有出京。李光獲罪，潘良貴因曾與李光通信獲罪，降三級(jí)官。去世，享年五十七歲。與李光通信獲罪，降三級(jí)官。去世，享年五十七歲。 潘良貴剛直耿介，保持晚節(jié)。做博士時(shí)，王舫、張邦昌都潘良貴剛直耿介，保持晚節(jié)。做博士時(shí)，王舫、張邦昌都想把女兒嫁給他，都被拒絕。晚年家居非常貧困，秦檜婉

12、言想把女兒嫁給他，都被拒絕。晚年家居非常貧困，秦檜婉言勸潘良貴，勸他要求任州職，潘良貴說勸潘良貴，勸他要求任州職，潘良貴說:“我潘良貴不敢這樣我潘良貴不敢這樣做。做。”他的諫疏多數(shù)焚燒草稿，僅存雜著十五卷，新安人朱他的諫疏多數(shù)焚燒草稿，僅存雜著十五卷，新安人朱熹替他寫序言。熹替他寫序言。14. A(“一樣運(yùn)用了以樂景寫哀情的手法一樣運(yùn)用了以樂景寫哀情的手法”不當(dāng)，不當(dāng)，“相看指楊柳，別恨轉(zhuǎn)依依相看指楊柳，別恨轉(zhuǎn)依依”并沒有寫樂景并沒有寫樂景;并并且且“昔我往矣，楊柳依依昔我往矣，楊柳依依”出自詩經(jīng)出自詩經(jīng)采薇采薇15.前四句表達(dá)了詩人送別朋友時(shí)依依不舍之情，前四句表達(dá)了詩人送別朋友時(shí)依依不舍之

13、情，(3分分)后四句抒發(fā)詩人擔(dān)憂朋友一去而不返，音后四句抒發(fā)詩人擔(dān)憂朋友一去而不返，音訊全無，只有衡陽雁年年飛來飛去的惆悵之情。訊全無，只有衡陽雁年年飛來飛去的惆悵之情。(4分分)16 . (1)此誠危急存亡之秋也此誠危急存亡之秋也 (2)夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干 (3)縱一葦之所如，凌萬頃之茫然縱一葦之所如，凌萬頃之茫然 17. B(飲雞止渴飲雞止渴:用毒酒解渴，比喻只求解決目前的困難而不顧用毒酒解渴，比喻只求解決目前的困難而不顧嚴(yán)重后果。不合語境。邯鄲學(xué)步嚴(yán)重后果。不合語境。邯鄲學(xué)步:比喻模仿別人不成，反而喪比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。魚龍混

14、雜失了原有的技能。魚龍混雜:比喻壞人和好人混在一起。使用比喻壞人和好人混在一起。使用對(duì)象錯(cuò)誤。塵埃落定對(duì)象錯(cuò)誤。塵埃落定:比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。如芒在背比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。如芒在背:形容心神不寧、忐忑不安的樣子。罄竹難書形容心神不寧、忐忑不安的樣子。罄竹難書:形容事實(shí)（多指形容事實(shí)（多指罪惡）很多，難以說完。感情色彩不當(dāng)。罪惡）很多，難以說完。感情色彩不當(dāng)。 18. B(A成分殘缺，可在句末加成分殘缺，可在句末加“的目標(biāo)的目標(biāo)”。C暗換主語，暗換主語，“早日早日康復(fù)康復(fù)”當(dāng)事人應(yīng)是小博軒，應(yīng)將最后一句改為當(dāng)事人應(yīng)是小博軒，應(yīng)將最后一句改為“使小博軒早日使小博軒早日康復(fù)康復(fù)”。D語序不當(dāng)，

15、把語序不當(dāng)，把“努力努力”移到移到“讓人民群眾讓人民群眾”前前) 19. A(處應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，處有進(jìn)一步的意思，處宜不填，處應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，處有進(jìn)一步的意思，處宜不填，處是因果關(guān)系，處引出對(duì)象，處是條件關(guān)系處是因果關(guān)系，處引出對(duì)象，處是條件關(guān)系)20.全憑自己的興趣（須扣住全憑自己的興趣（須扣住“興趣興趣”） 明天遇到另一部有趣的書（須扣住明天遇到另一部有趣的書（須扣住“另一部另一部”） 它的壞處在使讀書泛濫而無所歸宿（須扣住它的壞處在使讀書泛濫而無所歸宿（須扣住“壞壞處處”） 21. 標(biāo)識(shí)由漢字標(biāo)識(shí)由漢字“文文”、“龍龍”、“長城長城”等元素構(gòu)成。等元素構(gòu)成。整體為草書的整體為草書的“文文”字

16、，象征著中華民族燦爛的文化，表達(dá)字，象征著中華民族燦爛的文化，表達(dá)了提高公民文明素質(zhì)的涵義；龍的形象體現(xiàn)了中國悠久的了提高公民文明素質(zhì)的涵義；龍的形象體現(xiàn)了中國悠久的歷史；長城的造型，代表了中國豐富的旅游資源；整個(gè)歷史；長城的造型，代表了中國豐富的旅游資源；整個(gè)標(biāo)識(shí)寓意著通過標(biāo)識(shí)寓意著通過“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”的的實(shí)施，達(dá)到增強(qiáng)公民文明意識(shí)、保護(hù)旅游資源、樹立中華文實(shí)施，達(dá)到增強(qiáng)公民文明意識(shí)、保護(hù)旅游資源、樹立中華文明形象的目的。明形象的目的。 （第點(diǎn)（第點(diǎn)1分；第、點(diǎn)，寫出其中兩點(diǎn)得分；第、點(diǎn)，寫出其中兩點(diǎn)得2分；第分；第點(diǎn)點(diǎn)2分；句子不通順扣分；句子不通順扣1分）分） 【寫作提示】【寫作提示】(1)從人性的角度出發(fā)，低俗網(wǎng)紅打開了盛有人性從人性的角度出發(fā)，低俗網(wǎng)紅打開了盛有人性惡的潘多拉之盒，可以在不知不覺中侵蝕浸淫于此的人。可以立惡的潘多拉之盒，可以在不知不覺中侵蝕浸淫于此的人。可以立意為意為“純潔人性，反對(duì)以丑為美純潔人性，反對(duì)以丑為美”“”“抵制惡的誘惑抵制惡的誘惑”“”“低俗網(wǎng)紅低俗網(wǎng)紅容易突破法律的界線容易突破法律的界線”。 (2)從集體精神養(yǎng)成的角度來說，低俗網(wǎng)