1、第 周 備課教師：李文興 備課組長審閱教研組長審簽學 校 審 查授課教師 ： 授課時間 ： 授課班級 ： 10、?信客?第一課時學案【學習目標】 1.理解、積累“唏噓、詰問、焦灼、手段、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾等詞語。 2.了解余秋雨和他的文化散文?文化苦旅?，認識信客職業及其品質。 3. 把握文章脈絡，理解思想內容，分析人物品質。【學習重點】從人物研究的角度把握課文內容。 【學習難點】 抓文章脈絡理清思路，理解作者的寫作意圖。 【學習過程】 一、導學：“唐代詩人岑參有首詩叫?逢入京使?，不知哪位同學能背下來？“_大家從這首詩里感受到什么？“_“古代通訊很不興旺，只能靠別人傳話來告知消息。靠別

2、人傳話這種通訊方式，一直延續到二十世紀初。今天，我們要學的?信客?，就是講述一個從事給別人傳話、傳物這種特殊職業的人的故事。二、預習熱身：1、認識作者，了解作品：本文作者_1946年生，浙江余姚人，是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。大學畢業后留校任教多年，曾任上海戲劇學院院長、教授，上海寫作學會會長。辭職后繼續從事教學和寫作。曾被授予“國家級突出奉獻專家稱號。主要著可概括為：?行者無疆 ?，從書房?出走十五年?，進展了一次漫長的?文化苦旅? 。在渡?霜冷長河?時，無意撿拾到一些?文明的碎片?，不禁發出?千年一嘆? 。后來他把自己的經歷和感受，寫進了?山居筆記?。 2、給以下加點的

3、字注音。唏噓 xx 嫉妒 jí 倒霉 huì 噩耗 è 猝然 cù 諾諾 nuò 呵斥 h 詰問 jié 文縐縐zhu 焦灼 zhuó 手段 jì ling 吊唁 yàn 跋涉 bá shè 顛沛 pèi 窮愁潦倒 liao 昏厥jué 滿臉戚容 qi 連聲諾諾nuò3、根據意思寫詞語：( )突然，出乎意料。 ( )指親近或親愛的人死亡的消息。( )非常著急。 ( )窮困，受挫折。( )祭奠死者并慰問家屬。 ( )形容人談吐，舉止文雅的樣子。( )形容人窮

4、困不得意。 ( )比喻指零碎的東西或瑣碎的事情。( )大聲斥責。 ( )不正當手段。( )追問，責問。 ( )頹喪失意。4.背景介紹：作者故土余姚離上海比擬近，二十世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業務尚未普及到鄉村，沒有郵局，城鄉之間通訊需要專人擔當，于是就有了信客這種特殊職業。 在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉村和城市的紐帶。三.整體感知：1.課文主要寫了什么?課文寫了兩代信客的命運，著重刻畫了一個受人尊敬的信客形象。年輕人回絕不了老信客的委托，當了鄉村的第二代信客。信客做信客的緣起信客是怎么做信客的信客是怎么不做信客的信客為什么當教師、校長也是好樣的。四，課后檢測：1、以下每組詞語

5、都有錯別字，指出后并加以改正。A.克扣接濟噩耗低媚順眼 字錯，應改為 B.唏噓希罕呵斥風塵苦旅 字錯，應改為 C.詰問手段顛沛窮愁了倒 字錯，應改為 D.焦灼吊唁雞零狗粹 長途跋涉 字錯，應改為 2 仿句練習。例句：誠信是金，能給資財困乏者帶來滾滾財源。_ _3、選詞填空，把信客的墓志銘補充完整。三十年信客生涯，( ),奔波于家鄉與上海之間， ( )，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業， ，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，為人師表，工作出色， 。四鄉敬重， ，立此墓碑，永作紀念。備選詞語：a眾口傳頌 b桃李芬芳 c風塵苦旅 d艱辛備嘗 e任勞任怨4、請舉出關于誠信的兩個成語故事：_ 、_

6、5、寫出三句關于誠信的名言。10、?信客?第二課時學案1、揣摩佳句，提高品味語言的能力，學習從人物研究的角度整體把握作品的閱讀方法。 2、把握信客形象，學習誠信無私、待人寬容的可貴品質，培養奉獻精神。 【學習重點】品味佳句，體會語言風格。【學習過程】一、復習導入：二.深入探究課文：1.文章為什么先寫一個老信客？(1).說明了信客這一職業的兩個特點：路途艱辛；強調職業道德“就在一個信字，而且這個“信字要做到一絲不茍的地步。(2).老信客既以自己的豐富經歷，給年輕信客以具體切實的指點；他的慘痛的教訓，又時時警覺著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。,找一找:做一名信客需要做哪些工作？做

7、一個信客，主要負責鄉村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫書信；遇到謀生者客死他鄉時，他還要處理后事，撫慰家屬。 ?為什么重點寫?概括寫遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的事跡。是具體寫一次遭人誣蔑. 這些都說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。 4.信客為何轉行不做信客？(1)揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷。(2)道路兇險，腿腳有病。5.為什么信客教書效果奇佳呢？由于在做信客中增加了才干，開闊了視野，學會了洞察世故人情。6.信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？ 因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感謝他7.信客死時，前來吊唁的人非常多，這說明了什么？奉獻者終究會

8、贏得別人的親愛和思念。任勞任怨 誠信無私 恪盡職守 善良厚道 通達事理9.作者為什么傾注如此大的熱情，為信客樹碑立傳？互換誠信三.品味語言、揣摩文意1. “老人最后的囑咐是揚了揚這只扎傷了的手說，說信客信客就在一個信字，千萬別學我。 老人這句話的用意是什么？老信客告訴信客要恪盡職守，嚴守誠信，才能取得眾人的信任。這是老人用鮮血總結出來的道理，而信客一生能得到人們的尊重，正是他遵守老人這一教導而得到的。文章就是在宣揚“信字。2. “老人逼著他講各個碼頭的變化和新聞。歷來是壞事多于好事，他們便一起感慨唏噓。“逼說明了什么，“感慨唏噓又說明了什么？“逼說明了老人對他過去熟悉的地方的關心，表現了老人雖

9、然不做信客，但仍然想了解外面世界變化的心情。“感慨唏噓的是壞事太多，社會太不安寧。說明了他們對社會的關心。3. “做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。這句話采用了什么修辭手法,表現了信客的何種品質?用了比喻的修辭。說明了信客任勞任怨為鄉民效勞的品質。4. “他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調理成文縐縐的語句，鄭重地裝進信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠方。這句中的“鄭重表現了信客的什么品質？“鄭重說明了信客對人們的囑托的認真態度，表現了他的高度重視工作的責任心。信客雖然終年奔波，收入卻很微薄，生活也較貧窮，胃病和風濕病成了他們的職業病，而蒙受疑心、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦。但信客任勞任怨，待人寬容，誠信無私，以自己的品行和無私的工作贏得了社會的普遍贊譽。五.課后練習：回憶文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你會寫一句怎樣的話呢？ 例如：1.三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業