1、雙代號網絡計劃教學設計瀘縣建筑職業中專學校許林【授課對象】12春施工6班【授課內容】雙代號網絡計劃【授課時間】2013年3月24日【授課對象】44人【授課類型】理論課【授課課時】40分鐘一、教材分析本章節選自周國恩主編，高教出版社出版建筑施工組織與管理第二版單元3中第二節內容。【教材地位】雙代號網絡計劃是目前我國建筑工程表達施工進度計劃使用較多的一種網絡圖，雙代號網絡計劃有利于提高企業關系水平、縮短工期、提高勞動生產率。因此本章節的內容至關重要，是網絡計劃技術的重點組成部分。【教學內容】本節內容理論性較強，比較抽象，學習起來比較枯燥、乏味。二、學情分析本課的教學對象是我校10建筑施工與監理班學

2、生。【情感態度】這個年齡段的學生大多思維活躍，意識超前，有較強好奇心、求知欲。但我們學生比較喜歡實踐的知識，而對于理論知識的學習興趣不強。【專業基礎】從專業基礎上來說：學生已學習了建筑施工組織概論和流水施工的基本原理，并且對前面兩章節的有關知識點掌握地較好，這對本章節內容的學習能起到輔助作用。三、教學目標知識與技能目標1、了解雙代號網絡圖的組成要素及含義2、熟悉雙代號網絡圖的繪制規則3、能繪制雙代號網絡圖過程與方法目標1、以任務驅動教學法為主導，加入游戲比拼的方式，使學生能積極參與課堂活動。情感與價值觀目標1、以團隊競賽的方式培養學生團隊協作意識四、重點難點1、依據教材特點和課程標準2、結合理

3、實一體化的教學理念3、考慮到學生的認知規律得出本堂課的重點：雙代號網絡圖的組成要素及其含義難點：雙代號網絡圖的繪制規則五、教學方法本堂課采用任務驅動教學法，讓學生以游戲比拼的形式進行學習，引導學生自主學習和探索；強調在團隊學習中發揮每個學生的主體作用。為了激發學生興趣，本章節還運用了小組競賽、游戲比拼、情景模擬、等多樣的教學手段。上課前為每位學生準備好了一本任務書，任務書中設置六大任務，任務的布置與課堂知識緊密結合。任務設置有簡到難，知識點的落實有淺入深。通過任務的完成對知識點一一突破。六、學法在多種教學方法的指引下，學生主要采用學法有:1-通過主動探究的學習方式一一獲取新知。2-通過小組討論

4、的學習方式一一解決任務。3-通過學練結合的學習方式一一提升能力。七、教學準備1、課堂游戲道具。2、情景劇演出安排。3、雙代號網絡計劃任務書56份（見附件1）。4、移動課桌班級分為6個施工團隊，整個課堂過程是6個團隊比賽的過程。以上教學材料的準備，有利于提高課堂教學效果。也能增加學生的學習興趣，從而引導他們更好的掌握知識點。八、教學環節本堂課主要分為5個教學環節，新課導入4分鐘以情景劇的形式展現，新課講解20分鐘主要設置3個任務，讓學生初步了解雙代號網絡圖的組成要素及其含義，明確雙代號網絡圖的繪制規則。知識鞏固10分鐘設置2個任務，主要是對所學的概念強化，能力提升8分鐘設置1個任務，來達到預定的

5、技能目標，教學小結3分鐘主要是概念回顧及布置作業。九、教學過程教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖新課導入（4分鐘）【欣賞】情景劇甲方：房地產公司的代表，因施工組織不合理導致工期延誤，不能按時交房。乙方：業主代表，因未能按時拿到房子，提出要按購房合同給予經濟補償。【提問11工期延誤的后果【提問2】工期延誤的原因學生瀏覽、思考新課講解（20分鐘）【教師總結】：工期延誤的原因舉例并引出我們要學習雙代號網絡計劃。【任務驅動】學生進行游戲比賽，完成游戲后解決三大任務。任務一：了解雙代號網絡圖的組成要素及含義任務二：各團隊找出網絡圖工作線路并確定工期任務三：各團隊找出有問題的雙代號網絡圖【教師講述】

6、工住名球雙代弓用格圖的表示方法游戲一：組織學生進行雙代號網絡圖拼圖接力賽，并要求學生通過拼圖游戲找出雙代號網絡圖的組成要素。學生答：房子不能交付使用，甲方要賠償。學生答：施工組織安排不合理。通過這種方式豐富課堂內容，活躍課堂氛圍，吸引學生注意力，激發學生學習興趣。1、按游戲要求每個團隊依次派隊員在黑板上貼圖片。2、每個團隊隊長通過介紹展示，向大家講解雙代號網絡圖有什么組成及其含義。1、通過任務驅動，營造進一步探索的課堂學習氛圍，本環節三大任務設置比較簡單，完成任務后可以使學生有成就感，能激發他們對課堂知識的興趣及積極性。新課講解（20分鐘）【教師總結】根據大家的回答內容進行補充，講解。A、強化

7、教學重點：雙代號網絡圖的組成要素及含義1、箭桿2、節點3、線路游戲二：教師引出關鍵線路的概念，請同學們找一下【任務二】中有哪幾條線路。【教師總結】“關鍵線路”概念，線路中時間之和最大者稱為“關鍵線路”。3、完成任務一，根據老師的總結隊長統計正確完成任務的人數。游戲三：教師依次拿出幾個存在錯誤的雙代號網絡圖，并給出問題以上圖片哪些是存在錯誤的。【教師總結】根據大家的回答內容進行補充，講解。B、強化教學難點：雙代號網絡圖的繪制方法1、正確表小各工序的邏輯關系2、圖中只能有一個開始節點和一個結束節點3、圖中不能出現編號相同的箭桿4、圖中不能出現閉合回路5、圖中只能采用單向箭頭6、箭桿兩端必須都有節點

8、7、箭桿交叉時可米用“過橋”或“斷線”法8、為使圖形簡潔，可采用母線法4、在任務書上找雙代號網絡圖的線路，并確定工程工期，把答案寫在牌子上并舉牌示意，有團隊代表講解。5、完成任務二，根據老師的總結隊長統計正確完成任務的人數。6、團隊討論后舉牌子找出有錯誤的雙代號網絡圖，并總結雙代號網絡圖的繪制規則完成【任務三】。7、根據老師的總結隊長統計正確完成任務的人數2、教師歸納總結各團隊的觀點讓學生更容易理解書本知識，讓學生進行復述可以使學生在潛移默化中掌握了本堂課的教學內容。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖三知識鞏周（10分鐘）【游戲比拼】任務四：完成雙代號網絡圖概念之間的連線任務五：根據工序

9、之間的邏輯關系畫出雙代號表示方法游戲四：在黑板上貼上任務四要求團隊派代表到黑板上來完成。【教師總結】強調雙代號網絡圖設計的概念，以此告訴我們應該怎么去連線。游戲五：組織學生參加按邏輯關系站位的游戲。【教師總結】雙代號網絡圖中工作有緊前工作、緊后工作、平行工作。工作的畫法要按這三種關系進行。1、團隊完成【任務四】后有同學上臺參加連連看游戲。2、根據老師的總結隊長統計正確完成任務的人數。3、參加游戲的同學先把代表工作的卡片貼于額頭上讓后根據老師給出的指令，按工作之間的邏輯關系找到自己的位置，完成【任務五】4、根據老師的總結隊長統計正確完成任務的人數。通過兌賽的方式，來調動學生的整體積極性。此環節設

10、置的任務難度提高了，通過任務的完成使學生對新學的知識能得到鞏周。四能力提升（8分鐘）任務六：按要求繪制雙代號網絡圖1、根據給定的已知條件，按要求回出規范，簡潔的雙代號網絡圖。2、請快速完成，時間設定為5分鐘，時間到，即刻上交。3、每組1張圖貼于黑板，有老師評價并提問。【教師總結】注意關鍵線路及工期的調整1、尺子、鉛筆、橡皮2、每個學生獨立完成雙代號網絡圖的編制，先完成的同學輔導沒有完成的同學，整個團隊都完成了，1張貼于黑板上。3、根據老師的總結隊長統計正確完成任務的人數。這是知識拓展的過程，將課堂任務難度提高，教師引導學生自主完成網絡圖的編排，并進行分組討論，鼓勵學生交流。完成最終的教學目標。

11、五教學小結（3分鐘）作業布置【教師總結】根據小組評分表（見附件2）評選出各團隊的名次。【提問】今天我們通過五個游戲學習了哪些知識點，通過六大任務的完成我們具備了什么能力【教師總結】1、雙代號網絡圖的組成要素及含義2、關鍵線路3、雙代號網絡圖的繪制規則4、工作之間的邏輯關系1、隊長上報正確完成每個任務的人數。2、學生回顧課堂所學知識并回答。知識的自我結構化整理，最后整理一遍本堂課的教學內容。完成書本59頁課后習題7課后獨立完成鞏固所學知識十、板書設計十一、教學反思本課程理論性強，比較枯燥，容易使學生覺得平淡無味，因此我堅持自己的教學理念，以任務驅動教學法為載體，建立起合作探究的學習方式。1、本堂

12、課的創新之處在于教學模式的創新，通過游戲完成任務，通過任務突破知識點，用學生感興趣的方式去學習比較枯燥的專業知識，從而使學生能積極參與課堂活動。讓學生在“樂中學，學中樂”，使學生成為課堂的主人。2、本堂課的亮點為上課過程中任務書發揮了很大的作用，因為任務書中六大任務設置有簡到難，所以學生越做越有信息。整堂課學生一直是出于動態的學習狀態，讓每個學生都動了起來。多媒體投影止免成任務副人財0仲廖祚坤.峪隹鼻三任獸三任4¥irMTV*.口*小組評價表3、本堂課的不足之處是，各個環節的時間控制不夠考慮全面，在以后的教學中，我必須揚長避短，堅持自己的教學理念，繼續努力。附件1雙代號網絡計劃任務書

13、專業:班級:姓名:瀘縣建筑職業中專學校任務一雙代號網絡圖的組成要素含義及特點任務二下圖為某鋼筋混凝土工程施工的雙代號網絡圖，試分析:1、 找出該雙代號網路圖中的工作線路線路。2、 判斷完成該工程的工期為多少天？扎鋼筋1支模板49，扎綱筋2I支模板25澆混凝土22天10雙代號網絡圖路線工期任務三錯誤的網絡圖編號錯誤的環節11任務四連連看游戲（按要求進行連線，連對一根線加1分，連錯一條線扣2分）雙箭桿一根箭桿表示一項工作代箭桿的長短表示工作時間的長短號箭頭節點表示前道工序的結束，后道工序的開始網工期的長短取決于關鍵線路絡節點前桿上可以市有兩個前頭或尢前頭圖網絡圖中的節,其可以不編號的圓圈節點只是個瞬間，它不消耗時間表線路中時間之和最小的為關鍵線路示線路線路中時間之和最大的為關鍵線路方工期的長短取決于非關鍵線路法文字虛箭桿不占用時間，不消耗資源12任務五序號工序之間邏輯關系雙代號表示方法1A完成后同時