1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -教學(xué)目標(biāo)：30、狼導(dǎo)學(xué)案1. 懂得、積存文中詞語(yǔ)的意義和用法；2. 生動(dòng)形象地復(fù)述故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)課文意味深長(zhǎng)的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義，培育閱讀文言文的才能；3. 揣摩語(yǔ)言，體會(huì)文章的情味，學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表談?wù)摰膶懛ǎ唤虒W(xué)重點(diǎn) :明白有關(guān)蒲松齡和聊齋志異的文學(xué)常識(shí)，熟讀課文，疏通文意；教學(xué)難點(diǎn)：借助注釋懂得重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的含義和用法，明白文章的主題；第一課時(shí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)同學(xué)們，有誰(shuí)能夠說(shuō)出帶“狼”字的成語(yǔ)？作者簡(jiǎn)介蒲松齡 16401715 ，聞名文學(xué)家；字留仙，一字劍臣，別名柳泉，世稱，山東淄川 今淄博 人；早歲

2、即有聞名，深為施閏章、王士禛所重；19 歲應(yīng)童子試，以縣、府、道三考皆第一而聞 名籍里；補(bǔ)博士弟子員；后屢應(yīng)省試，皆落第，年七十一歲始成貢生；為生活所迫他除了應(yīng)同邑人寶應(yīng)縣知縣孫蕙之請(qǐng)，為其做幕賓數(shù)年之外，主要是在本縣西鋪村畢際友家做塾師，舌耕筆耘，幾近40 年，直至 70 歲才撤帳歸來(lái)；蒲松齡一生懷才不遇，家境貧困；坎坷的遭受和長(zhǎng)期艱辛的生活使他能夠接觸底層人民生活，并加深了對(duì)當(dāng)時(shí)政治的黑暗、科舉制度的腐朽以及社會(huì)弊端的熟悉和明白，為文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)；作品連接聊齋志異是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就；“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是的意思，“異”指；聊齋志異有短篇小說(shuō)491

3、 篇；題材大多來(lái)自民間和下層學(xué)問(wèn)分子的傳奇；多數(shù)故事通過(guò)描寫妖狐神鬼來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活；魯迅先生在中國(guó)小說(shuō)史略中說(shuō)此書是 “專集之最出名者” ；郭沫如為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”預(yù)習(xí)檢測(cè)為以下漢字注音；綴窘苫 弛眈黠瞑暇隧 尻寐少 時(shí)整體感知課文精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1讀準(zhǔn)節(jié)奏：朗讀時(shí)留意以下語(yǔ)句的停頓；一狼得骨止，一狼仍從；復(fù)投之，后狼止而前狼又至；骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故；少時(shí)，一

4、狼徑去，其一犬坐于前；一狼洞其中，意將隧入以攻其后也； 2讀懂文意，把握下面加點(diǎn)的文言字詞；重點(diǎn)實(shí)詞（ 1）綴行甚遠(yuǎn)：（ 2）兩狼之并驅(qū)如故：（ 3）屠大窘：（ 4）弛擔(dān)持刀：（ 5）苫蔽成丘：（ 6）眈眈相向：（ 7）意暇甚：（ 8）屠暴起：（ 9）狼亦黠矣：（ 10）頃刻：（ 11）止增笑耳：通假字 止有剩骨：一詞多義（ 1）敵：恐前后受其敵 :蓋以誘敵:（ 2）止：后狼止而前狼又至 :止增笑耳 :（ 3）意：意暇甚 :意將遂入以攻其后也:（ 3）其：積薪其中:其一犬坐于前 :（ 4）之：久之:亦斃之:（ 5）前：狼不敢前：其一犬坐于前:（ 6）乃：屠乃奔倚其下 :乃悟前狼假寐 :（ 7）

5、以：投以骨:以刀劈狼首 :意將遂入以攻其后也 :古今異義禽獸之變?cè)p幾何哉屠自后斷其股詞類活用 一狼洞其中：意將隧入以攻其后也：其一犬坐于前：重點(diǎn)句子翻譯精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1、骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如敵；譯文：2、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵；譯文：3、禽獸之変詐幾何哉？止贈(zèng)笑耳；譯文：4、久之，目似瞑，意暇甚；譯文：5、屠大窘，恐前后受其敵；譯文：6、少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前；譯文：其次課時(shí)整體感知、合作探究1本文表達(dá)一個(gè)

6、什么故事？請(qǐng)用一句話概括；2. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括情節(jié)的開(kāi)端、進(jìn)展、高潮和結(jié)局；（請(qǐng)分別從文中找到原話，并用一個(gè)合適的詞概括，從屠戶和狼的兩個(gè)角度）屠戶的角度：狼狼狼狼狼的角度：3. 本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，仍是狼？說(shuō)說(shuō)你的理由；（爭(zhēng)論）4. 你覺(jué)得文中哪個(gè)字最能反映狼的本性？除了這一本性外，仍有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的依據(jù)；5. 屠夫是如何與兩狼綻開(kāi)搏斗的呢？從中可看出屠夫具有怎樣的品質(zhì)？6從“語(yǔ)言表達(dá)”角度對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，舉兩處你認(rèn)為寫的最精當(dāng)、最精確的地方；例如：晚：突出恐懼的氣氛；路上無(wú)人，屠戶孤立無(wú)援；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -7. 課文最終一段的談?wù)撝校爸乖鲂Χ钡膬H僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？（摸索）8. 從故事中，你得到怎樣的啟示？（摸索）課堂總結(jié)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、翻譯句子（1）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵；譯文：（2）屠大窘，恐前后受