1、課時3,5力的分解課程學習目標i.理解力的分解概念，強化“等效替代”的物理思想。2,理解力的分解是力的合成的逆運算。3,初步掌握一般情況下力的分解要根據實際需要來確定分力的方向。4,會用作圖法和直角三角形的知識求分力。5,嘗試運用力的分解解決一些日常生活中的有關物理的問題，有將物理知識應用于生活和生產實踐的意知識體系梳理1,求一個力的分力叫作力的分解。2 .力的分解是力的合成的逆運算，同樣遵守平行四邊形定則。把一個已知力F作為平行四邊形的對角線，那么，與力F共點的平行四邊形的兩個鄰邊就表示力F的兩個分力Fi、F2O3 .在不同的情況下，作用在物體上的同一個力可以產生幾個不同的效果。如果沒有其他

2、限制，對于同一條對角線，可以做出無數個不同的平行四邊形。也就是說，同一個力F可以分解為無數對大小、方向不同的分力。4,一切矢量相加都遵循平行四邊形定則5,把兩個矢量首尾相接從而求出合矢量，這個方法叫作三角形定則。三角形定則與平行四邊形定則的實質是一樣的。第二居堤思維那窕與創新導學區不議不講技能*帆值-A穌個性化、“重點難點探究主題1:力的分解請閱讀教材中“力的分解”相關內容，回答下列問題。(1)如圖所示，耙受拖拉機一個斜向左上方的拉力F,這個拉力對耙產生了什么效果？這樣的效果能不能用兩個力Fi和F2來實現？方向如何？(2)Fi和F2與F產生的效果是相同的，那么能不能用Fi和F2來代替F?這體現

3、了怎樣的物理思想？(3)力的分解和力的合成是怎樣的關系？力的分解與力的合成遵循什么定則？主題2:力的分解原則(1)分析圖中力的作用效果如圖甲所示，利用一根鉛筆將拴有重物的細繩撐起，感受重物豎直向下拉細繩的力產生了哪兩個作用效果？如圖乙所示，小孩拉小車前進中，小車受到的拉力有怎樣的作用效果？如圖丙所示，小孩滑滑梯的過程中，重力有怎樣的作用效果？(2)按照力的實際作用效果來分解一個力的步驟是怎樣的？(3)將問題(1)中小車受到的拉力、滑滑梯小孩的重力按其效果進行分解，并求出各力的分力，這些分力是不是物體的真實受力？主題3:對力的分解的討論(1)已知合力和兩分力的方向，力的分解有唯一的解嗎？已知合力

4、F和一個分力Fi的大小和方向，力的分解有唯一的解嗎？(3)若知道合力F,另外知道一個分力的方向和另一個分力的大小，試分析分力的解的情況。工工"技能應用與拓展、第二層奧陶學H不徐不講世號*弱化。智能兼享牝基礎智能檢測1.一個力F分解為兩個力Fi和F2,那么下列說法正確的是()。A.F是物體實際受到的力B.F1和F2是物體實際受到的力C.物體同時受到F1、F2和F三個力作用D.F1和F2共同作用的效果與F相同2 .將一個已知力分解，下列情況中它的兩個分力是唯一的是()。A.已知一個分力的大小和方向B.已知一個分力的大小和另一個分力的方向C.已知兩個分力的大小D.已知兩個分力的方向，并且不

5、在一條直線上3 .如圖所示，F1、F2、F3恰好構成封閉的直角三角形，這三個力的合力最大的是()。4 .(1)如圖甲所示，提箱子的力F產生兩個效果：豎直向上的效果Fi和水平向左壓在腿上的效果F2。若F與水平方向的夾角為8,貝1JFi=,F2=。甲乙(2)如圖乙所示，斜面上的小孩的重力產生兩個效果：平行于斜面使物體下滑的分力Gi和垂直于斜面使物體緊壓斜面的分力G2,則Gi=,G2=o材料1ft囊他.角步化全新視角拓展拓展一、對合力、分力、力的分解的正確認識1 .如圖所示，光滑斜面上物體的重力mg可分解為Fi、F2兩個力，下列說法中正確的是()A.Fi是斜面作用在物體上使物體下滑的力，F2是物體對

6、斜面的壓力B.物體受到mg、Fn、Fi、F2四個力的作用C.物體只受到重力mg和斜面的支持力Fn的作用D.力Fn、Fi、F2三力的作用效果與mg、Fn兩個力的作用效果相同拓展二、分解力的原則一一按效果分解2 .如圖所示，光滑斜面的傾角為Q有兩個相同的小球，分別用光滑擋板A、B擋住，擋板A沿豎直方向，擋板B垂直斜面，則兩擋板受到小球的壓力大小之比為，斜面受到的兩個小球的壓力大小之比為。拓展三、正交分解法的應用3 .如圖所示，位于斜面上的物體A在沿斜面向上的力F作用下處于靜止狀態，則斜面作用于物體A的靜摩擦力()。A.方向不可能沿斜面向上B.方向可能沿斜面向下C.大小可能等于零D.大小不可能等于F

7、第四層皴總結彈價與反JS_疆學區'不思不復思維導圖構建的分解卜H力的丹舞卜乖餐運算法則門.H三南丁定腮III力的正交分解»根據力的作用效見進行分解學w系穌化皿果異步化”學習體騏分享答案課時3,5力的分解知識體系梳理力的分解力的合成平行四邊形無數個不同無數對大小、方向不同平行四邊形定則三角形定則重點難點探究主題1:(1)拖拉機對耙的拉力F產生兩個效果：水平方向使耙前進，豎直方向將耙向上提。力F對耙的作用效果可以用水平方向的分力Fi和豎直方向的分力F2來實現。可以。這是一種等效替代思想。力的分解是力的合成的逆運算。力的分解與力的合成均遵循平行四邊形定則。主題2:(1)重物豎直向下

8、拉細繩的力有兩個作用效果，一個是沿繩BO斜向下拉手指的效果，另個是沿鉛筆向里壓手掌的效果。小車受到的拉力有兩個效果，一個是水平向前拉小車的效果，另一個是豎直向上提小車的效果。重力產生兩個作用效果，一個是平行斜面向下，使小孩沿斜面下滑的效果，另一個是垂直斜面向下使小孩壓緊斜面的效果。(2)正確找出力的兩個作用效果，畫出兩個作用效果的方向，即為兩個分力的方向利用合力和兩個分力的方向畫出平行四邊形根據幾何關系求出兩個分力的大小。(3)將小車受到的拉力分解，如圖甲所示，Fi=Fcos0,F2=Fsin0將小孩所受重力分解，畫側視圖，如圖乙所示，Fi=Gcos0,F2=Gsin0甲乙其中Fi、F2不是物

9、體的真實受力。一個實際力的分力只是這個力實際產生的效果，它并不存在。所以,在畫受力分析圖時，不能把分力作為物體受到的力畫在受力物體上。主題3:已知合力和兩分力的方向，相當于平行四邊形的對角線確定，兩條鄰邊的方向確定，所對應的平行四邊形就是唯一的，因此，力的分解有唯一的解。當合力F和一個分力Fi確定之后，相當于平行四邊形的對角線確定，一條鄰邊的方向、長度也確定，那么，所對應的平行四邊形就是唯一的，因此，力的分解有唯一的解。若分力Fi方向確定，與合力F的夾角為F2的大小確定。當F2=Fsin。時，有唯一解；當Fsin。<F<F時,可以作出兩個平行四邊形，可以有兩組解；當F2#時只能作出

10、一個平行四邊形有唯一解；當F2<Fsin。時,無法作出平行四邊形，此時無解。基礎智能檢測i.AD2.AD3.C4.(i)Fsin0Fcos0(2)Gsin0Gcos0全新視角拓展1.CD【解析】Fi、F2兩個力是重力mg的兩個分力，其作用效果與重力mg等效,性質與重力的性質相同，所以F2不是物體對斜面的壓力，物體只受重力mg和斜面支持力Fn的作用。力的合成與分解的原理就是分力的作用效果與合力的作用效果相同，考慮了合力的彳用效果后，就不能再考慮分力的作用效果，否則就是重復考慮了力的作用效果，導致錯誤的結論，故C、D正確。2.1:cos01cos20【解析】本題要根據重力G產生的實際效果進行

11、分解。由于兩擋板放置的方位不同，重力的分力大小和方向也就不一樣。根據兩球所處的情景，正確進行力的作用效果分析，畫力的平行四邊形，力的計算可轉化為直角三角形的邊角計算，從而求出壓力大小之比。對千1所受重力來說，其效果有二：一是使物體欲沿水平方向推開擋板；二是使物體壓緊斜面。因此,其力的分解如圖甲所示，由此得兩個分力的大小分別為：F1=Gtan肝2二:三甲乙對千2所受重力G來說，其效果有二：一是使物體垂直擠壓擋板；二是使物體壓緊斜面。因此，其力的分解如圖乙所示，由此可得兩個分力的大小分別為：F3=Gsin0,F4=Gcos0.、，啊L*,一,、，為.所以擋板A、B所受壓力N比工=",斜面所受兩個小千壓力N比=二。3.BC【解析】物體靜止不動，合外力為零，采用正交分解法建立直角坐標系