1、河東二中集體備課（含個人備課）教案年級高一學科歷史序號1主備人孫超課題17課解放戰爭教學目標1、概述中國共產黨領導的新民主主義革命的主要史實。2、認識新民主主義革命勝利的偉大歷史意義。重點難點重點：重慶談判、三大戰役、新民主主義革命勝利的意義難點：重慶談判中共如何應對國民黨“假和平、真內戰”的策略集體備課個人備課教學流程（包括課題引入，教學過程，課堂練習，總結，作業，板書設計等方面）環節一：檢查提問環節二：引導新課 2005年國民黨主席連戰實現破冰之旅提到：“當年走的不容易，現在會來的不容易”“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。他為何要這樣說，現實與歷史有著怎樣的緊密聯系，也許同學們通過對解放

2、戰爭的學習，能對“胡連會”有著更深的理解。環節三：明確課表概述中國共產黨領導的解放戰爭的主要史實，認識新民主主義革命勝利的偉大歷史意義。環節四：探究新課一、內戰的爆發（師）1、運用課本內容，以小組為單位討論內戰爆發的背景.(生)國內外要求和平由于內戰準備尚未完成，蔣介石采取“假和平、真內戰”的策略，邀請毛澤東赴重慶“商談”國內和平問題（師）為了爭取和平1945年8月毛澤東、周恩來、王若飛等中共領導人為民族利益而不顧個人安危赴重慶參加蔣介石的鴻門宴，經過談判于10月10日簽署會談紀要，即雙十協定。那位同學回答一下雙十協定的結果（生）雙十協定的結果。（師）1946年2月10日政協會議在重慶召開，會

3、議通過了有利于人民的政協協議（不幸的是在這次會議上發生了較場口事件）。很快國民黨撕毀 2005年胡連會第一目“內戰的爆發”（板書） 國民黨“假和平、真內戰”的策略； 重慶談判與雙十協定； 政治協商會議； 粉碎國民黨的全面進攻和重點進攻。使用教師： 孫超魏茂秀 時間 ： 2008 年 11 月 5 日集體備課個人備課教學流程（包括課題引入，教學過程，課堂練習，總結，作業，板書設計等方面）協議發動內戰，請同學們回答全面內戰爆發的時間標志及內戰初期雙方采取的戰爭方式。（生）時間、標志：1946年6月國民黨軍隊大舉進攻中原解放區。國民黨：全面進攻中共：運動戰，集中優勢兵力打殲滅戰結果：八個月殲敵七十多

4、萬，國民黨被迫進入重點進攻。1947年春，對陜北和山東實行重點進攻，幾個月后又被粉碎。（師）1947年6月劉鄧大軍挺進大別山解開戰略反攻的序幕，閱讀學思之窗，回答思考題（生）是解放區后方更鞏固，翻身農民踴躍參軍、支援前線，使解放軍力量大大增加是戰爭勝利的方向轉向人民解放軍。（師）1948年秋敵我力量發生重大變化，中央認為決戰時機到來，發動了三大戰役。看圖復述三大戰役的過程。(生)。（師）三大戰役殲滅或改編國民黨軍隊150多人，從規模和戰果上看，在中國戰爭史乃至世界戰爭史上都是空前的。國民黨軍隊主力基本被殲滅。戰場上的大潰敗迫使蔣介石在1949年發出求和聲明。為迅速結束戰爭，減少人民的痛苦，中共

5、提出和平談判的條件，四月在北平達成國內和平協議最后修正案，但是國民黨拒絕在合約上簽字，其假和談的騙局徹底暴露，美蔣“守江謀和”的圖謀終成泡影（師）渡江戰役和南京國民政府的覆滅：4月21日，毛、朱發布向全國進軍的命令，百萬雄師橫渡長江。23日占領南京，統治22年的國民政府覆滅。接著，人民解放軍向全國進軍追殲國民黨殘余部隊，新民主主義勝利取得基本勝利。那么新民主主義革命勝利的意義是什么呢？第二目“戰略反攻和三大戰役”（板書） 人民解放軍的戰略反攻。 三大戰役。第三目（板書）“新民主主義革命的偉大勝利” 北平和談； 渡江戰役和南京國民政府的覆滅； 新民主主義革命勝利的意義：2 集體備課個人備課教學流程（包括課題引入，教學過程，課堂練習，總結，作業，板書設計等方面）（生）1、新民主主義革命的勝利結束了中國近代 百年來屈辱的歷史迎來 了，獨立自主的新中國。2、改變了世界政治格局，壯大了世界 和平、民主和社會主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和人民解放斗爭的士氣。3、是馬克思主義在中國的勝利，是毛 澤東思想在中國的勝利。（師）思考總結新民主主義革命勝利的基本 經驗？（生）1、馬克思列寧主義、毛澤東思想德理論指導。 2、有廣大群眾的支持。 3、有一只堅持武裝斗爭的人民軍隊。 4、組成一個最廣泛的統一戰線，團