1、17. 壺口瀑布1. 了解壺口瀑布，進而了解黃河。知識與技能2. 作者兩次到壺口季節不同、感受不同。 課文是怎樣描繪壺口瀑布特點的。3. 品味文章借景抒情的寫法和形象可感的語言特點。過程與方法1. 通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。2. 體會文中所表現的中華民族百折不撓的精神。情感態度與價值觀感受瀑布的美，領會黃河精神的象征意義，激發熱愛祖國、熱愛大自然的情感。1. 品味語言，感受力量之美，感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族歷盡艱辛、寧壓不彎、勇往直前精神的贊美。2. 理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族堅強不屈、勇往直前精神之間的聯系。一、導入新課黃河流域是中華民族的搖籃，孕育了璀璨的華

2、夏文明。因此，黃河是中華民族名副其實的母親河。如果要去瞻仰這位母親，那么黃河壺口這一處景觀是不可不看。今天我們通過梁衡的游記散文壺口瀑布去一同領略“天下黃河一壺收”的奇特景觀吧。二、作者簡介梁衡，當代作家，山西霍州人。著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家，現任人民日報副總編輯。其作品有科學史章回小說數理化通俗演義，新聞三部曲沒有新聞的角落新聞綠葉的脈絡新聞原理的思考 ，散文集夏感與秋思 人杰鬼雄等。有晉祠壺口瀑布夏武侯祠，一千七百年的沉思等多篇散文入選中學課本。三、文本鏈接壺口瀑布位于晉陜兩省的邊境上，為國務院1988 年公布的第二批國家級風景名勝區。黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高

3、原的秦晉大峽谷中，當流經壺口時，寬約500 米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40 米，落差 30 多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。四、整體感知觀賞圖片，初讀課文，初步感受壺口瀑布。1. 說說作者幾次游覽了壺口瀑布分別在什么季節第一次雨季；第二次枯水季節2. 壺口瀑布在不同的季節，表現出的特征各是怎樣的第一次雄壯偉大第二次氣勢磅礴柔和細碎剛中帶柔3. 請用簡練的語言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。(1) 溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測

4、，這“其勢如千軍萬“龍槽”“深不( 波瀾壯闊 ) “柔枯水季 ( 借物喻隆隆沖去、轟然馬，互相擠著、可測”；大水和之中只有寬厚人，賦予水以人而下 ( 剛) 汩汩如撞著、推推搡搡、“向龍槽隆隆沖絕無軟弱，當她的情感 ) 詳寫泉、潺潺成溪、前呼后擁，撞向去”時“被跌得忍耐到一定程度哀哀打旋、如絲石壁，排排黃浪粉碎，碎成點，時就會以力相便是“壺口”。(2) 黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。五、課文精讀1朗讀課文第2 自然段，感受壺口瀑布與其他瀑布的不同之處表現在何處“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平

5、地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。”2品讀第 2、3、 4 自然段，感受黃河剛柔相濟的特點。(1) 試比較一下壺口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面不同( 用簡潔的語言概括)其聲、其勢、其景均不同。(2) 結合 2、3、4 自然段的內容，完成下列表格。作者兩次游覽壺口的不同之處季節聲勢景感“上面的水還是雨季 ( 鋪墊和渲隱隱如雷，震耳一股勁地沖進水浸溝岸，霧罩危險、氣勢磅礴、令人膽戰心驚染) 略寫欲聾 ( 剛)去，沖進亂石( 驚心動魄 ) 撼人去”心魄的壯美如縷 ( 柔)霎時碎成堆堆白碎成霧”。大水較，奮力抗爭。 ”雪。”“凝“向兩邊涌去”有堅忍不拔的精重”“猛烈”時，“平平的， 大

6、神。雄偉壯闊、大的，如飛毯抖剛柔相濟落”。4. 朗讀第五自然段，這一段主要寫什么內容有什么作用討論明確：寫腳下的石頭。用石頭來襯托黃河水與命運抗爭的意志力之堅強。一、復習提示“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，而最能體現黃河奔騰的氣勢的，莫過于黃河壺口瀑布了，讓我們繼續品讀課文，領略壺口瀑布的磅礴氣勢。二、鞏固理解繼續品讀第 3、4、5 自然段。1. 作者第二次到壺口看黃河是在枯水季節，他看到了與雨季不同的景象。當狹窄的壺口容不下黃河排排涌來的河水時，有什么奇特的景象發生了渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落；簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。運用了比喻句， 將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“

7、一卷鋼板”，傳神地體現了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢淋漓盡致地表現出來。2. 作者第二次在壺口見到黃河，對它產生了不同于前次的感受，他想到了什么黃河既有令人震撼的剛強的一面，也有如歌如畫的柔美的一面。用一個成語概括，可以稱之為剛柔并濟。3. “我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸懷兼容了“喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情” 。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的是哪些具體描寫喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷。”怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，

8、那種猛烈。”哀：“或被夾在石間，哀哀打旋。 ”怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”。愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉，或淌過石板，潺潺成溪。” 4作者為什么會將水的各種形態與人的各種感情聯系起來的作者將水的各種形態的特點與人的各種感情的特點巧妙地結合在一起。利用兩者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，與喜、怒、愁相似；水流經不同的地點有不同的形態，人碰到不同境遇也會有不同的情感相似。作者將思辨融入山水之中，通過描寫黃河，贊美了中華民族剛柔并濟、百折不撓的偉大精神。研讀第 6 自然段1. 說說下面句子有什么特點和含義黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死

9、地必生，勇往直前。運用排比、擬人的修辭手法，并運用議論、抒情的表達方式和借物喻人、借景抒情的表現手法，表現了黃河水寬厚的雄壯之美，前仆后繼、勇往直前的精神，抒發了對大自然的熱愛，對中華民族精神的贊美之情。2. 作者在課文的最后一自然段這樣寫道：這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們看見。“這偉大”指什么是哪些偉大的性格“這偉大”指黃河偉大的性格，即：博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。3. 思考黃河的偉大性格與中華民族有著怎樣的聯系能借助一個實例具體說明嗎黃河的偉大性格是柔中有剛或剛柔相濟，具有百折不撓、自強不息的精神，這也是中華民族的性格。 “

10、黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。例如：紅軍二萬五千里長征；中國人民小米加步槍打敗日本鬼子；建國后“兩彈一星”建設祖國；眾志成城抗震救災等。4. 總結全文，作者筆下壺口瀑布的壯美表現在哪幾個方面請分點說明。(1) 瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。(2) 瀑布發出的不絕不滅的震吼撼天動地，包容萬千。 (3) 統一和團結使狂放不羈絆的黃河水流的力量排山倒海。(4) 黃河水流的前仆后繼的獻身精神和視死如歸的英雄氣概。三、文章脈絡第一部分 ( 第 1 自然段 ) ：介紹壺口

11、瀑布的位置。第二部分 ( 第 2 5 自然 ) ：作者介紹兩次游覽壺口瀑布所見到的勝景。第三部分 ( 第 6 自然段 ) ：贊美黃河偉大的性格，贊美中華民族的精神。四、寫作特點1. 借景抒情，情景交融。寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時加以聯想。作者由小小的壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯想到民族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發了對大自然的熱愛，贊美了中華民族偉大的精神。2. 文辭優美，意境雄渾。作者在描寫壺口的水時， 運用了多種修辭， 創設出雄渾意境。 如“河水從五百米寬的河道上排排涌來， 其勢如千軍萬馬，互相擠

12、著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”一句，運用了比喻和擬人的手法抓住事物的特征，寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢、力量，形象生動地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢，給人以身臨其境的感受，使人震撼。又如“它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷，” ，這里運用排比寫出了河水纖細、柔和、優美的形態，其中“鉆” “覓”“淌”“夾”等動詞的運用十分貼切，使文章靈動多姿。六、板書設計聲：震耳欲聾雨季 勢：一股勁沖進去景：水浸溝岸、霧罩亂石驚心動魄枯水季節水聲：隆隆沖去、轟然而下汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打旋、如絲如縷勢：千軍萬馬、推推搡搡前呼后擁、擠著撞著凝重猛烈景：深不可測、碎成點霧百折 雄偉不撓 壯闊