1、6AUnit7一、教學要求1、四會單詞和詞組：answer,hers,his,mine,ours,yours,theirs,infrontof.2、四會句型:Whose-isit/arethey?Its/Theyremine/yours/his/hers/ours.3、三會單詞和詞組:acalculator,acomb,adiary,ahairdryer,amirror,awallet,aseat,askateboard,awatch,sunny,ateapot,sat,got,saw,nobody,ask,policestation,atthebackof,getoff.4、三會日常交際用語

2、:ThisoneisfromGrandpa.Openitforme,please.Whoaretheyfrom?TheyrefromGrandpaandGrandma.Yourewelcome.5、了解字母組合oo在單詞中的另一種讀音。6、會唱歌曲Myshirtsblack。二、單元教材分析本單元的主要話題是“談論物品的歸屬”。通過Jim一家在圣誕節互贈禮物這一情景引出主要的學習內容名詞性物主代詞。名詞性物主代詞可使語言表達更加簡練。學生在理解其意思上不會有太大障礙，但是在使用時卻常常和形容詞性物主代詞混淆。教師在教學過程中可適當地用簡明扼要的語言講明兩種物主代詞的區別，創設生動活潑的情景，引

3、導學生結合生活實際記憶和鞏固，并在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。本單元的詞匯是一些常見的生活用品，容易引起學生的學習興趣，教師可以結合句型和自身特色，采用不同方法引導學生學習。另外還可以對學生的語言交際活動做一些策略性的指導，如什么禮物適合送給什么人，西方在送禮和受禮時有什么樣的習俗等。Unit7（第一課時）教學內容BLook,readandlearn&CLookandsay教學目標1、能正確地聽、說、讀、寫單詞hers,his,mine,ours,yours,theirs2、能正確地聽、說、讀單詞及詞組acalculator,acomb,ahairdryer,amirror,awall

4、et,askateboard,awatch,ateapot.3、能正確地聽、說、讀、寫句型Whose-isit/arethey?Its/Theyremine/his/hers/ours4、能根據圖片提供的情景，正確地用名詞性物主代詞進行描述，并能在三、 教學重點1、能正確地聽、說、讀、寫單詞2、能正確地聽、說、讀、寫句型四、 教學難點1、能正確地聽、說、讀、寫單詞2、能正確地聽、說、讀、寫句型實際情境中運用。hers,his,mine,ours,yours,theirsWhose-isit/arethey?Its/Theyremine/his/hers/ours.hers,his,mine,o

5、urs,yours,theirsWhose-isit/arethey?Its/Theyremine/his/hers/ours.3、能根據圖片提供的情景，正確地用名詞性物主代詞進行描述，并能在實際情境中運用。五、教學準備1、教具準備1）關于本課中出現的手表、茶壺、計算器等實物。2）一張用于放置物品的桌子。3）物主代詞表（形容詞性/名詞性）4）關于本課時的多媒體課件。5）錄音機和磁帶。2、板書準備：寫好課題和日期。六、教學過程Step1Freetalk/Revision從學生熟悉的物品和關于形容詞性物主代詞的對話入手，引出新課。T:Hello,Mary.Whatsthatonthedesk?S:

6、Itsaruler.T:Whoserulerisit?S:ItsToms.T:Itshisruler.Oh,Isee.（學生用所學過的知識練習上述句型，展開對話）Step2Presentationandpratice1、詞匯教學（1）將學生所帶的手表、皮夾、計算器、滑板、梳子、鏡子、電吹風等物品放在一張空桌子上T:Hello,boysandgirls.Letssupposeyourbirthdayiscomingsoon,oryourparentsfrien,dsbirthdaysarecomingsoon.Whichpresentdoyouwantbest?Letschooseandsay“

7、Iwant.SI：（上臺選擇物品）MyfathersbirthdayisonItscomingsoon.Iwantateapot,becausemyfatherlikesdrinkingtea.教師呈現teapot并帶讀生詞，學生學習單詞。52: Look,itsacalculator.Ilikeit.ItcanhelpmewithmyMaths.教師呈現calculator并帶讀生詞，學生學習單詞。53: Oh,itsabeautifulmirror.Ilikeit.IllgiveittomyMum.同法教授其它單詞，提醒學生注意單詞中元音的發音和名詞復數形式的讀音，為下面的句型教學作好準備

8、。（2）“BLook,readandlearn”學生聽錄音，模仿跟讀單詞。2、句型教學（教師接著上面的話題）T:Lookatthesepresents.Theyreallfromourclassmates.Let“Whosepresent（s）isit/arethey?”學生進行猜物主的游戲,教師示范T:Whosecalculatorisit?S: ItsToms.T:Oh,itshis.教師逐一呈現名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs.學生學習名詞性物主代詞并操練此句型。（教師示范）T: Whosecombsarethey?S:TheyreHelens

9、andMarys.T:Oh,theyretheirs.學生操練上述句型并鞏固名詞性物主代詞。3、Summary（多媒體呈現）呈現物主代詞表（形容詞性/名詞性），闡述它們的區別Thisismybook.Thisbookismine.學生進行口頭造句：Thatisherpencil.Thatpencilishers.Step3Lookandsay多媒體呈現PartC,學生小組討論并交流Step4Consolidation學生自編對話并表演，例如：A: Hello,whatsthatonthedesk?B: Itsacalculator.A: Isityours?B: No,itsnotmine.s

10、myclassmateMarys.Itshers.A: Hownice!B: Yes,itsabirthdaypresentfromherdad.A:Oh,Isee.七、作業設計1、 朗讀并抄寫B、C部分單詞和句型。2、 抄寫物主代詞表（形容詞性/名詞性）。3、 默寫本課要求四會的單詞和句型。4、 圍繞本課所學的名詞性物主代詞，以本課最后一個環節為例，小組自編對話（書面形式），并于下節課表演。八、板書設計九、教后記Unit7（第二課時）一、教學內容AListen,readandsay二、教學目標1、能正確地運用對話中的日常交際用語和三會句型：ThisoneisfromGrandpa.Openi

11、tforme,please.Whoaretheyfrom?TheyrefromGrandpaandGrandma.Yourewelcome.2、能正確地理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話3、能運用本課所學語言進行拓展，談論物品的歸屬等。三、教學重點1、能正確地運用對話中的日常交際用語和三會句型：ThisoneisfromGrandpa.Openitforme,please.Whoaretheyfrom?TheyrefromGrandpaandGrandma.Yourewelcome.2、學生能分清各件禮物分別由“誰送給誰”,明白課文大意。四、教學難點1、學生能分清各件禮物分別由“誰送給

12、誰”,明白課文大意。2、能運用本課所學語言進行拓展，談論物品的歸屬等。五、教學準備1、教具準備1）書包兩只2）單詞、句型卡片。3）課文中出現的人物彩色頭像和圣誕禮物的圖片（事先貼在黑板上）4）設計并制作多媒體課件。5）錄音機和磁帶。2、學生將長輩或朋友贈送的禮物帶來3、板書準備：寫好課題和日期。六、教學過程Step1Revision/Freetalk1、學生小組匯報上節課布置的作業，即自編對話A: Hello,Linda.Icantfindmybag.B: Imsorry.Wherewasitjustnow?A: Iputitonthatdesk.Butitisnttherenow.B: Le

13、tslookfoitr.（兩人尋找書包）B:Hi,Lily.Isthisbluebagyours?A:No,itsnotmine.ItsJacks.Itshis.Mineisred.B:Look!Itsoverthere,inthedesk.A:Oh,yes,thatsmine.Thankyou,Linda.（2-3組上臺匯報表演）2、教師接上個單元的話題問大家T:DoyouknowChristmas?Ss:Yes.T: Whens Christmas?S: Itsonthe25thofDecember.T: WhatdopeopleusuallydoonChristmasDay?51: Th

14、eyusuallyhaveparties.52: Theygivepresentstotheirfamilies.T:Yes.Lookatthiswatch（.教師指著自己的手表）ItasChristmaspresentfrommyMum.Ilikeitverymuch.Ithinkyouhavealotofpresents,too.Canyoushowthemtome,please?Putthemonthedesk.Ss:OK.T:Oh,whatalovelytoycar!Whoseisit?Isityours?（同時指著該學生）S1:Yes,itsmine.T:Isitfromyourfa

15、ther?S1:No,itsfromymmother.T:Doyoulikeit?S1:Yes,Ilikeitverymuch.T:Arethosetoysyours,too?S1:No,theyrenotmine.T:Whosetoysarethey?S1:Theyrehers（指旁邊女孩）T:（對旁邊女孩說）Whoaretheyfrom?Aretheyfromyourparents?S2:No,theyrefrommyfriends.（以上內容學生在老師的引導和啟發下回答）Step2Presentation&Practice1、 呈現課文引言T:Look,onChristmasDay,Ji

16、msfamilywereinhisgrandparentsWeretheyexcited?Why?Lets（l施n.課文引言兩遍）S:Yes.BecausethereweresomanypresentsundertheChristmastree.學生聽錄音，齊聲朗讀引言2、 課文對話（1）教師將課前打散貼在黑板上的頭像和禮物圖片呈現給學生（2）多媒體課件分段展示課文情景，學生上臺將頭像和禮物圖片貼在相應位置上。FromPeople（圖）Presents（圖）GrandmafGrandpawalletGrandpaGrandmateapot&teaGrandparentsfDadwatchGra

17、ndparents.MumhairdryerMum&DadfJimcalculator&skateboard（3）分段如下：第段：“TherearesomanytoYourewelcome.”T:Look,therearesomanypresentsundertheChristmastree.T:Whatpresentisit?Letlisten!（學生聽第一段錄音）sT:Whoseisit?S:ItsGrandpas.Itshis.T:Whoisitfrom?S: ItsfromGrandma.（學生上臺貼圖）在學生回答問題的過程中教授生詞句第二段：”Lookatthispresent”to

18、“theteapotisverybeautifulT: Look,Grandmaspresentisverynice,too.Whatisit?Whoisitfrom?Let（學生聽第二段錄音） s listen!S:Ateapotandsometea.ItsfromGrandpa.同法教授以下兩段第三段：“Wow,IvegottoThanks,Dad.”第四段：“Whereareoursthen?”to“Thankyouverymuch.”（4）教師逐步呈現本課句型并板書，學生朗讀下列句型：Whoisit/aretheyfrom?Its/TheyrefromGrandpaandGrandma

19、.ThisoneisfromGrandpa.Openitforme,please.Yourewelcome.Step3Listen,readandsay1、 聽對話全文，學習課文。2、 學生模仿跟讀對話兩遍。3、 學生分組分角色朗讀對話，教師巡視并給予個別輔導。4、 學生分組完成本課連線題，教師給予反饋及恰當評價。5、 學生根據已做好的配對練習，再聽課文錄音，加深對課文的理解。Step4Consolidation1、 按上一話題，教師引導學生說出各件禮物的所屬。ThewalletisJimsGrandpas.Itshis.TheteapotandtheteaareJimsGrandmas.Th

20、eyrehers.ThewatchisJimsfathers.Itshis.ThehairdryerisJimsmothers.Itshers.TheskateboardandthecalculatorareJims.Theyrehis.2、 延續課文的拓展對話。引導學生想象：Jim會送給父母什么禮物，爸爸媽媽又會送給爺爺奶奶什么禮物。學生展開合理想象，自編對話表演。（也可以由教師在課堂上布置內容，讓學生準備，下節課檢查.）七、作業設計1、聽錄音，用正確的語音語調朗讀本課對話。2、抄寫本課的詞句。3、小組續寫課文，自編對話：Jim送父母什么禮物，父母送爺爺奶奶什么禮物等，下節課表演。八、板書設

21、計Unit7AtChristmas(A)多媒體課件Whoisit/aretheyfrom?Its/TheyrefromThisoneisfromGrandpa.Openitforme,please.Yourewelcome.人物&禮物配對圖片九、教后記Unit7（第三課時）一、教學內容DListenandwrite,FPlayagameandHSingasong二、教學目標1、通過復習，要求學生熟練掌握并運用名詞性物主代詞。2、能熟練運用本單元所學的句型和日常交際用語談論物品的歸屬。3、進一步復習鞏固句型Whoisit/aretheyfrom?及其應答。4、會唱歌曲Myshirtsblack.

22、三、教學重點1、能熟練掌握并運用名詞性物主代詞2、綜合運用本單元所學單詞、句型和日常交際用語。四、教學難點能靈活運用或擴充本單元所學的對話。五、教學準備1、教具準備1）錄音機和磁帶2）練習冊2、學生將別人贈送自己的禮物帶來，并分成若干小組3、板書準備：寫好課題和日期。六、教學過程Step1Revision&Talk學生上臺表演自編的對話，即延續課文的拓展對話，教師給予指導和點評。Jim:Dad,thispresentisforyou.Itsyours.Dad:Whatisit?Jim:Guess!Dad:Apen?Awallet?Jim:No.Itsatie.Dad:Oh,hownice!Ca

23、nyouopenitforme,please?Jim:Sure.Jim:Mum,hereyosurpresent.Mum:Canyouopenmine,too?Jim:Ofcourse.Mum:Oh,anicehandkerchief.Thankyou,Jim.Step2Presentationandpratice1、Singasong“Myshirtsblack（1）學生聽音樂，欣賞、感受歌曲的旋律。（2）學生了解歌詞后隨錄音哼唱T:OK.Youresingingwll.eDoyouknowwhoseshirtisblack?51: Mineis.T:Whatcolourisyours?52

24、: Itswhite.教師對歌詞提問，學生加深對歌曲的理解。（3）再唱歌曲，深入學習這首歌。53: 、ListenandwriteT:BenislookingatJimsChristmaspresentsfromhisfriends.LetthesepresentsandfindWhoisitfrom?(1) 引導學生作好聽音前準備，播放錄音，學生做簡單筆記。(2) 教師再次播放錄音，學生填寫空格。(3) 教師第三次播放錄音，學生查漏補缺。(4) 師生校對答案，教師做適當講解與分析。(5) 學生以“ThepencilsharpenerisfromHelen.”為例，說出每件物品是由誰送的，并描

25、述該物品。3PlayagameT:Showmeyourpresents,boysandgirls.Ss:OK.(1)教師講明游戲規則，并與一小組學生示范游戲(2)學生分組進行游戲，教師巡視、指導。(3)小組向全班展示游戲或組與組之間調換禮物進行游戲。Step3Exercises完成練習冊中相關練習七、作業設計1、完成練習冊中的相關練習2 、學唱歌曲Myshirtsblack3 、預習PartE&G板書設計八、Unit7AtChristmas重點句型DListenandwriteFPlayagameHSingasong九、教后記Unit7（第四課時）一、教學內容EReadandwrite,GLi

26、stenandrepeat二、教學目標1、能正確地聽說讀寫四會單詞answer,infrontof。2、能正確地聽說讀三會詞語seat,sunny,sat,got,saw,nobody,ask,policestation,atthebackof,getoff。3、能聽讀、辨認字母組合oo在單詞中的另一種讀音。4、以Jim的口吻改寫日記。三、教學重點1、能正確地聽說讀寫四會單詞answer,infrontof。2、能獨立閱讀、理解本則日記，完成填空。四、教學難點1、能夠正確地朗讀日記中出現的動詞過去式。2、能夠獨立閱讀、理解本則日記，完成填空。3、能夠以Jim的口吻改寫日記。五、教學準備1、教具準備1）錄音機和磁帶2）課件2、板書準備：寫好課題和日期。六、教學過程Step1Singasong學生演唱歌曲Myshirtsblack.Step2Presentationandpratice1、ReadandwriteT:ItisNewYearsDaytoday.Itssunny.Jimisdrawingandwritinginhisdiary.(板書日記的日期和天氣，帶讀生詞sunny)T:Letsreadthediary.(1)教師給學生一定的時間，