1、小學信息技術第三冊備課一、 本冊教材主要教學目標：1、 認識WORD中的表格，掌握WORD表格常用的知識，能正確制作課程表。2、 學習設計“我的作業本”、“個人通訊錄”、“制作月歷”等，培養學生的綜合應用WORD中表格的能力 3、 學習用Word和“畫圖”相結合來制作作品，培養學生的綜合應用能力。 4、 通過學習和練習逐步培養學生的自主學習和探索學習的能力二、 本冊教材分析（包括重點、難點）： 本冊是小學信息技術系列教材的第三冊，適用于小學五年級的教學。本冊共15 課，其中心內容是WORD中表格的學習和應用，最后二課結合了“畫圖”程序。本冊從內容上來分可分為三大塊。第1課至第7課教材始終圍繞著

2、制作一張課程表的過程，把WORD中表格的一些常用的知識點通過完成課程表（表格）的過程滲透在其中，通過學習和練習逐步培養學生的自主學習和探索學習的能力。第8課至第10課是WORD中表格的綜合應用，通過完成四個各具特色且與學生生活學習息息相關的作品，使學生在學到一些新的知識的基礎上，力圖通過操作培養學生的綜合應用WORD中表格的能力。第11課至第15課分別應用Word以及Word和“畫圖”相結合來完成幾個作品，通過學習培養學生的綜合應用能力。三、學生學習基本情況分析五年級學生的層次不一樣，接受能力不一樣，同樣在同一個班級里也有差異：有的學生參加過電腦培訓，而且家里有計算機，可以每天上機，而有的學生

3、本身素質較差，家里也沒有計算機，靠每周40分鐘的上機時間，自然就拉開距離了。雖然每周只有一節計算機課，但每一位學生對學習計算機的知識和技能都非常感興趣，都非常喜歡上計算機課，上課時基本能認真聽講，上機操作時基本能保持安靜，遵守計算機房的規則，聽從教師的指揮。這學期要在以前的基礎上通過抓“40分鐘的效率”，進一步提高學生操作計算機的能力和學習計算機的興趣。教學措施1、 認真鉆研小學信息技術教育教材，做到吃透教材，抓住重點和難點。2、 子解、摸透學生的心理個性，在教學中做到有的放矢，運用啟發式教學，充分調動學生學習的積極性，并養成互幫到助的良好學風，發揮學生的內動力。3、 精講多練，充分給予學生上

4、機操作的時間，增加趣味性的操作練習，在生動活潑的游戲中掌握計算機的操作技巧。4、 備課堅持“五有五備”：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法等。上課堅持“五為五突”：以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以思維為核心，以能力為目等。5、 充分利用興趣課時間，給個別尖子生提供上機操作時間和學習時間，提高他們的操作技巧。四、 教學進度：第二周： （9.2 9.8） 始業教育（復習及機房規則）第二周： （9.9 9.15） 第1課 初識表格第三周： （9.16 9.22） 第2課 制作表格第四周： （9.23 9.29） 第3課 插入行和列第六周： （10.7 10.13） 第4課

5、刪除行與列第七周： （10.14 10.20 ) 第5課 調整表格第八周： （10.21 10.27） 第6課 文字的修飾第九周： （10.28 11.3） 第7課 漂亮的課程表第十周： （11.4 11.10） 機動第十一周：（11.11 11.17） 第8課 我的作業本第十二周：（11.18 11.24） 第9課 個人通訊錄第十三周：（11.25 12.1） 第10課 制作月歷第十四周：（12.2 12.8） 第11課 畫自己的胸牌第十五周：（12.9 12.15） 第12課 讓胸牌更漂亮第十六周：（12.16 12.22） 第13課 換個方法設計胸牌第十七周：（12.23 12.29）

6、第14課 讓word和畫圖聯手（一）第十八周：（12.30 1.4 ） 第15課 讓word和畫圖聯手（二）第十九周：（1.4 1.10） 復習考試 第二十周：（1.11 1.16） 復習考試第一課 初識表格 一、教學目標1通過表格實例，讓學生知道表格的組成。2熟悉Word工作環境，光標的定位和文字處理。二、教學重點本課重點是學習表格的作用和表格的組成。五、 教學難點： 本課難點是表格中的插入點的控制。四、教學準備教師機與學生機；多媒體教學網或大屏幕投影儀；課件練習準備（多種表格的欣賞及習題準備）。六、 教學過程一、 引入復習上學期的知識點。重點回顧Word中相關知識，引出Word中另一個重要

7、的部 分表格。學生開機并打開Word二、新課1表格的作用 表格可以簡潔清楚的表述相關的內容。各類表格的欣賞。2表格的組成 ·在表格中把豎的稱為“列”，橫的稱為“行”。 ·表格中的任意一個都被稱為一個“單元格，單元格是表格的最小單位。在單元格中，可以輸入文字、數據等資料。 學生回答表格中幾行幾列的單元格的內容 ·將鼠標指針移動到某一單元格并單擊鼠標時，光標就會出現在此單元格的回車符前面，這時光標所在的點稱為“插入點”。用光標鍵也可以控制插入點。操作示范 ·完成練習1 打開練習1文檔，在表格中空的單元格中輸入一些合適的文字 ·“表名”用來簡單指明表

8、格的用途、內容、類型等。表名可放在表格的上方。操作示范 ·完成練習2 根據輸入的文字內容加上合適的表名。三、小結師生相互交流六、課后隨筆：第二課 制作表格 一、教學目標1掌握表格的3種制作方法：利用快捷按鈕制表、用菜單命令制表、手動繪制表格。2能熟練在表格中輸入文字。本課重點難點是學習表格的制作。二、教學重點三種制表的方法三、教學難點： 由于三種制表的方法在一節課中同時出現，學生容易產生混淆。四、教學準備教師機與學生機；多媒體教學網或大屏幕投影儀；練習準備。五、教學過程 一、引入上節課我們認識表格，了解表格的功能。今天我們學習表格的制作。 二、正課 1介紹用快捷按鈕制表的方法； 步驟

9、： (1) 單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕，在按鈕下方出現一張模擬表格。 (2) 按住鼠標左鍵拖曳，當達到你所需的表格時松開鼠標左鍵，一張表格就出現了。 2學生練習用快捷按鈕制表的方法。 學生完成練習1： 制作一張“3行5列”和“7行8列”的表格； 3用菜單命令制表： （1）用鼠標單擊菜單欄上的“表格”菜單項。 （2）在下拉菜單中選擇“插入”選項，并在其子菜單中單擊“表格”。出現“插入表格”對話框。 （3）在“插入表格”對話框中根據自己的實際需要，在“列數”、“行數”文本框中輸入數值，再單擊“確定”按鈕，即可得到一張表格。 學生完成練習2： 制作出8行6列和2行7列的表格 4用手動繪制

10、表格： 選擇“表格與邊框”工具欄中的“繪制表格”按鈕徒手畫一張表格，用“擦除” 按鈕還可以擦除我們不要的表格線。同學們，用上你們的聰明才智，趕快動手試一試吧，從中你會學到很多有用的方法！ 如果由于自己的疏忽，表格的行列數發生了錯誤，且已經單擊了“確定”按鈕，此時請不要慌亂，馬上試試“撤消”按鈕，就能“化險為夷”。 學生完成練習3： 制作出6行8列 5在表格中輸入文字 學生完成練習4： 你想為自己或好朋友制作一張課程表嗎？請趕快動手制作一張如表2.2所示的課程表。 三、小結 師生相互交流第三課 插入行與列 一、教學目標：1、學會用插入行、插入列的方法來修改自己的表格。2、能通過比較操作，區分插入

11、行、插入列各自的兩種選項，并能根據實際需要，選擇最佳方案。3、培養學生根據實際需要修改表格的興趣。二、教學重點：區分插入行、列各自的兩種選項。三、教學難點：能根據實際需要，選擇插入行、列的方式。四、課前準備：練習用表。五、教學過程：一、啟發導入，揭示課題。1、“我們平時做事情難免會出錯，制作表格也一樣，也會由于自己的疏忽或表格內容的改變，需要對表格的行、列進行修改。”2、揭題：今天我們就學習3、插入行與列二、教學新課 插入行。1、 觀察例表。星期一星期二星期三星期四星期五12345A“該表是否符合我們的實際情況？”B“應該怎么辦？”2、教師演示。A單擊第6行中的任意一個單元格，把插入點移到這一

12、行中。B將鼠標指針移動到菜單欄的“表格”菜單項上單擊。C指向其中的“插入”選項。D在“插入”子菜單中選擇“行（在下方）”選項。3、學生練習。（模仿操作）4、嘗試練習。“剛才我們用的是行（在下方）選項，如果我們選擇行（在上方）選項會出現怎樣的情況？”5、師，組織學生進行比較。“兩種選項有什么不同的效果？”6、嘗試練習：“請你在第2行和第3行之間插入一行，你會怎樣操作？為什么可以這樣操作？” （注意：第2行不能與標有“2”的那行混淆在一起。）7、 反饋，校對。 插入列。1、出示表格。星期一星期二星期四星期五12345“這張表格符合我們的需要嗎？應怎樣補救？”2、學生觀察并回答：（插入行）3、布置任

13、務：學過插入行的方法后，相信插入列就不難了，請大家嘗試練習，并為大家介紹自己的經驗。4、反饋，教師校對。（注意：讓學生講出2種不同的方法。）5、小結插入列的方法。（主要取決于光標停留的位置。）三、鞏固練習。1、比賽：將前一表格快速修改成下表，并說說自己的方法。星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午123下午45672、 教師匯總，并總結。四、總結新課。六、課后隨筆：第四課 刪除行與列一、教學目標：1、學會用刪除行、刪除列的方法來修改自己的表格，學會刪除整張表格。2、初步學會根據需要合并、拆分單元格。3、進一步培養學生根據實際需要修改表格的興趣。二、教學重點：學會刪除行、刪除列。三、教學難點：

14、能根據實際需要合并、拆分單元格。四、課前準備：練習用表。五、教學過程： 一、發現問題，揭示課題：1、 觀察下表。星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午123下午4567A 與我們平時所用的課程表相比，該表是否符合我們的需要？B如果需要修改，應怎樣進行修改？ 2、學生討論并回答。 3、揭題：今天我們繼續學習表格的修改知識。4、刪除行與列二、新課教學。刪除行1、觀察并分析例表。“我們應該怎樣處理該表行數，才能將它修改得更符合我們的實際需要？”2、教師演示操作。A單擊第8行中的任意一個單元格，把插入點移到這一行中。B將鼠標指針移動到菜單欄的“表格”菜單項上單擊。C指向其中的“刪除”選項。D在“刪除

15、”子菜單中選擇“行”選項即可。3、學生練習。（模仿操作）4、請將本表的第3行刪除，看看會有什么效果？（鞏固練習）（注意：如果刪除錯誤，可以用“撤消”按鈕進行修改。）5、 反饋，校對。 刪除列。1、分析表格。“這張表格的行數已經符合我們的需要了，我們怎樣才能將“星期六”這一列刪除呢？”2、學生觀察并嘗試回答。 3、布置嘗試操作任務：學過插入行的方法后，相信插入列就不難了，請大家嘗試練習，并為大家介紹自己的經驗。4、反饋，教師校對。5、校對后，再次進行鞏固練習。6、小結刪除列的方法。 鞏固性總結：要刪除某一行（列），最主要的是必須將 放在要刪除的那行 （列）當中，這樣才能保證萬無一失。 、刪除表格

16、。1、當我們不需要整張表格的時候，也可以將整張表格刪除。刪除表格的方法很簡單。A將光標移動到將要刪除表格的任意一單元格中。B用鼠標選擇“表格”菜單選項中“刪除”選項。C再選擇子菜單“表格”選項，即可完成表格的刪除工作。 、合并、拆分單元格。1、 創設實際問題情境，以期解決問題的方法。（情境一）“表格的行、列數已符合我們的需要，但有些地方還不是很令人滿意，請你說說哪些地方你還不滿意的，應該怎樣處理會更好。”星期一星期二星期三星期四星期五上午123下午4562、根據回答，引導學生說出“第1列的2、3、4單元格的內容都是上午，我們可以將這幾個單元格合并成一格，這樣就更美觀、更醒目了。”3、教師演示。

17、A用拖動鼠標的方法，選中將要合并的各個單元格。（選中后，這些被選單元格的顏色會與被選前的顏色相反。）B選擇“表格”菜單項中的“合并單元格”選項，就可以完成單元格的合并操作。4、學生進行模仿練習。5、創設實際問題情境，以期解決問題的方法。（情境二）“有些時候，會出現一節課的時間內，完成兩項內容的情況。前半節上書法課，后半節上心理輔導課，所以我們必須將兩樣課程都寫入一個單元格內。怎么辦呢？別著急，WORD的表格有分身術，它可以將一個單元格分成兩個單元格，你想試試嗎？”6、學生嘗試將5，7單元格拆分成兩個單元格。7、交流、校對。8、反饋，再練習。三、鞏固練習1、 你能將1行1列的表格拆分成4行6列嗎

18、？2、 你能將上題中完成的表格變成平均分的2行2列嗎？能介紹一下你采用的方法嗎？3、 用今天所學的知識，將本節課第一次出現的例表修改成下表。4、 校對、講評。四、總結全課六、課后隨筆：學生基本掌握，今后還要在上課中滲透今天所學的知識。第5課 調整表格 一、 教學目標：通過學習，使學生知道用拖動調整和菜單調整的方法可以調整表格的行高、列寬以及表格大小。通過學習，使學生掌握調整行高、列寬、表格大小的拖動調整法和菜單調整法。、通過學習，培養和增強學生的學習興趣。二、 教學重點：用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。三、 教學難點：表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性

19、”對話框中各選項卡的設置。四、 教學準備： 計算機、制作好的表格。五、 教學過程：一、激趣：快速制表比賽，爭奪“棒棒獎”。 學生制作一張4行5列的表格二、 學生自主探索：（一） 學習拖運調整方式。、 將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借 助書本）。、 學生自學教材后，幾個學生演示拖動調整的操作方法。、 學生演示，如有不夠教師稍作補充。 4、學生練習拖動調整表格的方法： （1）將表格的第4列變窄些。 （2）對表格進行整體調整。 5、揭題。（二）學習菜單調整的方法： 1、調整行高和列寬。 出示考考你： 你能將表格的第二行調整為1厘米高，第四行設為2厘米高，并且第三列

20、設為 3厘米嗎？ 2、學生學習菜單調整方式，完成行高和列寬的設置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） 3、34名學生上臺邊演示講解。 4 、師補充注意點。 5、出示練習題。 學生練習：將表格的第14行依次設為1、2、3、4厘米，第15列依次設為1、 2、3、4、5厘米。6、調整表格。 （1）人小組討論學習調整表格大小 的操作方法。 （2）小組派代表任選一種反饋演示，。三、 練習：、 出示練習：“習樂園”。(“習樂園”題目略) 2、學生針對“習樂園“的題目進行綜合練習。 3、學生說說自己的完成情況，給自己打分。四、 評價小結。 學生說說這節課的收

21、獲。第6課 文字的修飾 一、 教學目標：通過學習，使學生知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。通過學習，使學生掌握表格中文字格式和文字擺放的設置 方法，以及表格內文字的移動、復制粘貼、刪除的操作方法。、通過學習，培養學生的學習興趣和對美的教育。二、 教學重點：、 表格中文字格式和文字擺放的設置方法。、 表格內文字的移動、復制粘貼、刪除的操作方法三、 教學難點： 表格內文字擺放的設置及表格中文字的刪除。 四、 教學準備：計算機機房、表格、大屏幕投影 五、 教學過程： 一、揭趣：1、出示兩張課程表。（表格1無文字格式及擺放等設置，表格2有文字格式和擺放設置。） 學生找出它

22、們不同的地方。 教師根據學生的反饋板書不同點。 2、揭題。 這些新出現的不同點你們會做嗎？ 二、學生自主學習： （一）設置文字格式及文字擺放。1、教師引導學生自主嘗試去解決新發現的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。 2、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本 獨立完成，也可小組合作等） 3、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。 4、名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 5、根據情況教師評價補充。 （二）表格內文字的移動、復制粘貼和刪除： 、引導學生嘗試單元格中文字的復制。 出示一張未填入課程的日課表，讓學生說說誰能用最快最簡單的方法將一星期中

23、所有的語文課都填入。 2、名學生演示反饋。（鼓勵學生采用多種方法） 3、出示小技巧。（先找找是否有學生已發現了） 4、學生采用多種方法練習復制的操作方法。 5、學習單元格中文字的移動與刪除。 出示小問題：如果要將星期一的第節語文課放到第節，并將星期五的語文課刪除，你能有辦法嗎？ （鼓勵學生互相協助） 6、學生自我探索。 7、學生反饋演示。 8、學習表格中行的移動、復制粘貼和刪除。 出示小問題：（問題略） 教師對容易出錯的地方稍作引導。 學生嘗試學習。 學生反饋演示。 三、練習： 出示練習題。（爭奪優勝小組） (練習題略) 學生以小組比賽的形式進行練習。 1、對練習完成情況進行集體評價。 2、學

24、生說說這節課的收獲。 四、評價小結。 出示小結。第七課 漂亮的課程表 一、教學目標： 1、知道美化表格的一些常識。 2、過本課教學，使學生掌握設置表格邊框和底紋，會畫斜線表頭。 3、培養學生自學能力和發現問題，解決問題的能力，養成良好的學習習慣。二、教學重點： 表格的邊框、表格的底紋三、教學難點：繪制斜線表頭四、教學準備： 準備兩張不同的課程表（普通和精美）。簡單課件（課題和學習任務要求）、實物投影、多媒體操作系統 標準機房五、教學過程： 一、創設情境，導入新課 上節課，我們做了如下這張表格。接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張， 為什么？揭題漂亮的課程表 二、分析作品、嘗試制作1、 學生

25、討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋、斜線表頭）2、 演示學習任務和要求：（1）邊框粗細有區別（2）底紋色彩有區別（3）斜線位置要適當3、 教師提問：怎樣設置“邊框、底紋和斜線表頭”？（教師提示制作要點）4、 學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋和斜線表頭”，教師指導困難小組，并記 錄學生學習中的“典型困難”。 三、交流匯報、協作提高1、 組織小組討論制作過程中碰到的困難，配代表發言。2、 小組成員互相修改作品 四、發展評價、進行延伸1、 每個小組以學習任務和要求品評作品，推薦幾位同學上臺展示自己的作品。2、 請學生說說制作體會3、 作業：完成一張自己班的的課程表（機動）五、

26、 課后隨筆：學生基本掌握，今后還要在上課中滲透今天所學的知識。第8課 我的作業本 一、教學目標：1、掌握圖片、藝術字插入的操作方法；2、培養學生合作學習的能力。二、教學重點：圖片、藝術字的插入。三、 教學重點：同上。四、教學準備：計算機房，兩本作業本，在服務器上準備供此節課使用的圖片。 課件（總結其操作過程），多媒體操作系統，標準機房，實物投影。五、教學過程：一、創設情境，新課導入師：比較投影機上投影的作業本和我們平時用的作業本，有什么區別？生：兒童化的文字，更漂亮，更有童趣。師：這是別人制作的，同學們有沒有興趣親自嘗試一下，做的比這本更漂亮，更有個性？揭題：在WORD中制作漂亮的作業本。二、

27、分析作品、嘗試制作師：同學們想一下，我們要怎樣來完成這個任務？生：封面的制作（加上合適的、有趣的圖片，加上童化的藝術字）和作業紙的制作。教師演示：圖片的插入、移動，藝術字的插入、樣式選取的操作要點。師：同學們4人小組分工合作，根據書本嘗試制作。同學們所需的圖片可以到網絡的服務器的"D:圖片"中去找。三、交流匯報、協作提高師：同學們把剛才嘗試過程中碰到的問題提出來，大家共同討論解決。生：反饋信息（碰到的問題、體會、經驗）同學交流、討論。能力好的同學上臺演示其過程 。四、發展評價、進行延伸通過示屏轉播展示同學們自己的作品，讓同學們交流、討論、加以評價，互相協作提高。評價的依據是

28、：有沒有合適的、有趣的圖片，精美的藝術字。五、總結（使用課件）。 這節課你們學過了什么知識？六、 課后隨筆：學生基本掌握，今后要精講多練，多給學生操作的時間。第9課 個人通訊錄 一、教學目標：（1）讓學生養成用個人通訊錄來記錄朋友的聯系方法的習慣。（2）使學生掌握用表格來制作個人通訊錄的整個過程與方法。（3）讓學生懂得如何進一步地修飾與完美自己的作品。一、 教學重點： 從個人通訊錄的角度出發來制作與修改表格。二、 教學難點： 單元格的邊框與底紋設置三、 教學準備：計算機、大屏幕投影。四、 教學過程： 一、引入復習Word在文字與表格處理方面的強大功能，結合我們生活實際；引出制作個人通訊錄來記錄

29、朋友的聯系方法。向學生出示各種不同的通訊錄，要學生講講各種通訊錄有哪些共同的特點二、新課1先確定個人通訊錄中要記錄好友的那些內容。 姓名、電話、家庭住址、興趣愛好、最大心愿、E-mail 地址以及照片等等。按照學生自己的愛好確定將要制作的通訊錄中將安排布置哪些內容。并根據各自的內容確定所制作的表格將是幾行幾列2制作表格并進行相應處理。制作一張5行4列的表格，并用以前所學知識將表格為圖9.2所示的樣式。根據學生各自的通訊錄制作自己所需的表格，并適當地對部分單元格進行處理，合并多余的單元格。在單元格里填入內容項3對表格進行必要的修飾（邊框底紋）向全體學生展示部分學生制作的通訊錄，讓大家自己評議一下

30、該通訊錄的質量，并談談還可以對它進行怎樣的美化、修飾，讓積極地提出各自不同的幫助意見及建議。·先將整張表格的邊框設置為“無”·將表格底色換成一種較淡的顏色·將第1行的第2、第4個單元格以及第2、第3、第4行第2個單元格按圖9.3依次進行設置，同時請同學們注意表格上相應的一些變化。4對完成的通訊錄進行簡單的修飾點綴。在“電話”前插入符號“'”（注意在插入符號的對話框中將字體選到“wingdings 2”），并按此方法在其他單元格中加入一些小符號，完成最后如表9.3所是示的通訊錄。 利用所學知識對自己制作的通訊錄進一步修飾點綴。三、小結制作過程中表格的處理，及

31、單元格的邊框與底色的設置，以及在插入符號時的注意事項。 將部分典型學生的修飾前的通訊錄與修飾后的通訊錄對比圖展示給全體學生，讓學生先 談談自己的感受，評評誰的修飾最合理，最美觀！第10課 制作月歷 一、教學目標：（1）讓學生進一步熟練利用“快捷按鈕制表”的方法（2）在表格中插入圖片，并調整圖片，使整個畫面更加協調、美觀。二、教學重點： 圖片在月歷中的調整三、教學難點： 圖片的段落調整四、 教學準備：計算機、大屏幕投影。五、教學過程：一、引入復習總結在制作個人通訊錄時的經驗，對學生新的要求與挑戰，制作一張20001年10月份的月歷。 設計制作月歷表的匡架結構 讓學生自由發揮談談自己的月歷表的設計

32、意圖，并讓其他學生共同參考提出各自的意見及建議。二、新課1 打開Word輸入標題“2001年10月”并作適當修飾，紅色、黑體、小二、如圖10.1 根據自己的設計輸入標題2 插入6行7列的表格。 推薦用“快捷按鈕制表”的方法。·輸入相應的日期、星期。·用“表格和邊框”工具欄中：對齊按鈕選擇“中部居中”如圖10.3所示調整文字在表格中的位置。·根據學生各自的通訊錄制作自己所需的表格，并適當地對部分單元格進行處理，合并多余的單元格。·在單元格里填入內容項·調整個別文字的字體和顏色。·根據自己的設計調整部分文字的格式如：“星期六”和“星期日”

33、這兩列設置為“綠色”和“紅色”·將國慶節的“1” 設置“紅色”并“加粗”3插入并調整剪貼畫·用光標確定將要插入圖片的位置·利用“插入”菜單將選擇好要插入的圖片插入到文件中。·調整圖片段落位置，使之對齊方式為居中，并適當調整圖片大小。使整個畫面更加協調。三、小結總結歸納本次操作中所用到的各類，操作命令與技巧。 由全體學生共同評議部分典型學生的作品，并提出整改意見。讓我們的作品更趨完美。第11課 畫自己的胸牌 一、教學目標通過本課學習，幫學生復習“畫圖”應用程序的使用。讓學生了解“畫圖”程序的另一個應用范圍（計算機軟件的多用途），并學會用該程序為自己畫胸牌二

34、、教學重點：文字操作（輸入時的背景，大小，位置等）三、教學難點：文字串之間的配合（包括大小，字體等）文字這輸入時的透明背景四、教學準備教師機與學生機；多媒體教學網或大屏幕投影儀。五、教學過程一、引入上節課我們用學過的知識設計制作月歷。今天我們來設計自己的胸牌。用什么軟件呢？其實這類軟件很多，如畫圖軟件、寫字板軟件、CORELDRAW等等。這里我們利用WINDOWS自帶的“畫圖”程序來畫胸牌。 二、正課 1啟動畫圖“程序”步驟：(1) 用鼠標單擊“開始”按鈕，指向“程序”選項。(2) 將鼠標指向“附件”選項，單擊“畫圖”程序。 2給胸牌設定尺寸。 單擊“圖像”菜單中的“屬性”選項，輸入相應的大小

35、后單擊確定。思考：除了圖像“屬性”選項對話框和外，還有什么方法可以修改畫布大小？學生回答后操作。3在胸牌上添加內容：“胸牌”上有哪些內容呢？生回答。（姓名、班級、學校等）。下面我們一步步來完成，教師演示 （1）單擊“文字”按鈕和“背景透明”按鈕。 （2）在畫布上畫出文字編輯區，輸入姓名，并調整位置、大小、顏色和字體。 學生按教師操作完成上面的操作。 學生完成P54的試一試：按上面的方法輸入校名、班級等。完成后如圖11.11。 4保存胸牌： （1）單擊“文件”菜單中的“保存”命令。（2）在“另存為”窗口中輸入保存的位置和文件名。（3）單擊“保存”按鈕。一張簡單的胸牌就做好保存下來了趕快動手試一試

36、吧。 5、自己制作： 你想為自己制作一張胸牌嗎？請趕快動手制作吧！ 三、小結 師生相互交流六、課后隨筆：第12課 讓胸牌漂亮些 一、教學目標讓學生充分發揮創造力，充分利用“畫圖”程序所提供的工具修飾自己所設計的胸牌，使胸牌便漂亮些。二、教學重點運用“畫圖”程序工具，對胸牌的版面設計及修飾。（讓學生自由發揮）三、教學難點對畫圖工具的掌握和使用四、教學準備教師機與學生機；多媒體教學網或大屏幕投影儀。五、教學過程一、 啟發導入：前面我們學會了畫自己的胸牌，可這樣的胸牌它太單調、太普通，你未必會喜歡。沒關系，今天我們將學習如何修改我們的胸牌，讓它變得更漂亮些。二、 教學新課：1、 打開胸牌文件要修改原

37、來的胸牌，必須打開原先做好的胸牌文件。A啟動“畫圖”程序，在“文件”菜單中單擊“打開”命令。B在彈出的對話框中選擇文件所在位置并選擇文件單擊“打開”按鈕。2、 改變胸牌的版式胸牌的版式各種各樣，更換版式最簡單的方法就是改變一下校名、姓名等信息的位置。教師演示。A單擊“畫圖”工具欄中的“選定”按鈕。B選擇要改變位置的信息，并拖動到指定位置。學生根據教師的操作，發揮自己的藝術才能，自己設計自己喜歡的胸牌版式。學生操作3、 改變背景顏色步驟：A任意選擇自己喜歡的顏色。B單擊“用顏色填充”按鈕。C將鼠標移到空白畫紙上單擊。4、 加上班級信息。注意顏色搭配。（還可以加上學校地址、郵政編碼等）5、 給胸牌

38、加點修飾。選擇自己喜歡的顏色畫上一些小星星、小花等，使胸牌更漂亮！6、 學生根據教師的操作完成P61的試一試。7、自己設計： 請趕快動手使自己的胸牌更漂亮！三、小結 師生相互交流六、課后隨筆：第13課 換個方法設計胸牌 一、教學目標讓學生了解同一個任務可以由多個應用軟件設計制作，并學會使用Word程序來設計一張胸牌，從中學會文本框的使用。二、教學重點文本框的使用三、 教學難點：文本框的操作（大小、文字輸入，文字屬性的改變及位置的調整）四、教學準備教師機與學生機；多媒體教學網或大屏幕投影儀。五、教學過程一、啟發導入：前面我們學會在“畫圖”軟件中制作自己的胸牌，在“WORD”軟件可以制作胸牌嗎？今天我們就來學習用“WORD”來設計和制作。二、教學新課：1、 啟動Word程序師生共同啟動Word。2、 給定一個胸牌邊框在WORD文檔中可以用文本框進行設計，簡介文本框的作用和優點。操作步驟：A在WORD程序中單擊“插