1、教學設計方案課 題調整照片更完善授課類型新授課課 時 1課時教 材小學信息技術第六冊授課人尤麗娜教學目標知識與技能1、認識”光影魔術手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉、調整亮度、對比度和另存為操作。過程與方法1、體驗照片處理的常用方法和過程。2、通過學生自學探究和教師的講解，掌握照片打開、旋轉、縮放大小和調整對比度及亮度的操作。情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)對攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學生利用工具軟件解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生善于思考、樂于嘗試的學習習慣。教學重點1、了解“光影魔術手”的基本功能和兩種工作模式。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉、調整亮度、對比度和另存為等操作

2、。教學難點 本活動以操作為主，難度不是很大，但讓學生熟練掌握工具的使用，并且形成對照片審美的合理判斷，即將照片修復到何種程度才是最合適的，具有一定的難度。教學方法任務驅動 分組教學課前準備課件 教案 素材 多媒體演示軟件 教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教師活動預設學生活動設計意圖導入新課教師：隨著數(shù)碼相機和網(wǎng)絡的普及，我們在旅游、聚會、社會調查時都會拍攝一些照片，沖印出來或放到自己的博客上與人共享。但是拍攝出來的照片有時不如人意，影響了觀感。那么怎么辦？我們如何將不滿意的照片調整得更完美？通過這節(jié)課調整照片更完善的學習，我們將找到答案。下面給大家看兩張照片，請同學們找找它們有哪些問題？仔細觀察這些照

3、片存在的問題。 回答問題。  認真聽課。 觀察老師打開“光影魔術手”軟件。通過對問題照片的分析，培養(yǎng)學生的審美能力，引導學生探究學習的熱情，從而進入新的課題。新課教學1、瀏覽照片教師：Windows 有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對圖片進行加工和處理，今天我們認識一種簡單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉”圖片、調整圖片的亮度和對比度，還有更加強大的功能，它的名字叫“光影魔術手”。任務一：打開“光影魔術手”，認識操作界面，并思考：它有哪幾種工作模式？教師提示：（1）自學課本23頁。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。學生匯報，師生交

4、流。2、調整照片方向教師：演示講解如何在“光影魔術手”中打開指定的照片，并對照片的方向進行旋轉。任務二：調整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。學生匯報，師生交流。強調：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。3、調整照片的亮度/對比度教師：演示講解如何在“光影魔術手”中對照片的亮度/對比度進行調整。任務三：調整教師發(fā)送的照片的亮度或對比度，讓它更便于觀看。全體學生操作。教師巡視指導。認真觀察，仔細思考，模仿學習。    練習調整亮度對比度、自動曝光。 自主、合作、探究學習新知。通過教師演示操作，學生觀察操作前后照片的變化，理解對比度、亮度、曝

5、光等概念，在做的過程中恰當?shù)厥褂霉ぞ邉?chuàng)造理想效果。任務驅動學生練習課本第7頁“做一做”第2題練習、交流進一步感受“光影魔術手”軟件功能的強大！課堂評價1、對課上表現(xiàn)好的同學給予加分；2、用屏幕廣播對作業(yè)進行公開評價。同組學生互查作業(yè)，無誤后提交作業(yè)，師生一起評價（教師和學生交替主持）一課一評，讓學生重視課堂表現(xiàn)，以進一步培養(yǎng)課堂意識，并對最終的綜合評價成績提供較好的根據(jù)。課堂小結討論下列問題：小結本節(jié)課的要點1、你覺得圖片處理軟件比較實用的功能是什么？2、通過本課的學習，你學到了哪些知識和技能？請談一談你的體會和收獲。及時回顧一堂課的收獲，勇敢舉手起來作出課堂小結。培養(yǎng)學生的知識歸納能力和口頭

6、表達能力教 學 反 思教學設計方案課 題修改照片突主題授課類型新授課課 時 1課時教 材小學信息技術第六冊任課教師尤麗娜教學目標知識與技能1、學習分析照片的構圖。2、學會用“光影魔術手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。過程與方法1、根據(jù)構圖設想進行摳圖、剪裁。情感態(tài)度價值觀1、通過對圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構圖能力。2、通過使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗使用軟件帶來的成就感。教學重點學會用“光影魔術手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。教學難點根據(jù)基本構圖原理合理裁剪照片。教學方法任務驅動 分組教學課前準備課件 教案 素材 多媒體演示軟件 教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 具體內容欣賞導入思考效果

7、1、欣賞照片教師全屏廣播，課件展示：校園小記者團拍攝記錄下的班級“讀書之星”一個個精彩的瞬間。在這組圖片欣賞的時候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問題的圖片，例如：照片上把很多同學拍在一起，背景雜亂主體不明確；場景過大，獲得“讀書之星”的同學在場景中的位置偏移或者人物過小。通過這些照片的參雜，讓學生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問題。2、點評照片教師：總結學生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問題。（1）照片過暗（2）背景雜亂，主體不突出（3）人物太小，背景過大教師：可惜時間不能倒流，針對這些問題有沒有補救的辦法？3、尋找策略教師：同學們回答的很好，光影魔術手可以幫助我們改變照片的亮度/對比度

8、，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個問題。揭題并板書課題：修改照片突主題。演練結合 引導探究1、教師演示并講解：在軟件中打開圖片，利用裁剪/摳圖命令，打開“裁剪”對話框，對圖片進行“去背景”的操作。2、學生練習（1）學生嘗試體驗用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。（2）屏幕廣播操作步驟提示：A、確定畫面主題B、選擇剪裁工具C、設置去背景方法（3）教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，指點。3、交流展示教師選擇幾個學生介紹操作過程，展示處理結果，其他學生評價、補充。4、調整大小教師引導學生自學課本相關內容，自主實踐，完成照片大小調整。5、成果展

9、示展示學生處理好的照片，交流點評。任務驅動學生練習課本第15頁“做一做”，練習、交流，進一步感受“光影魔術手”軟件功能的強大！課堂評價同組學生互查作業(yè)，無誤后提交作業(yè)，師生一起評價（教師和學生交替主持）；對課上表現(xiàn)好的同學給予加分，用屏幕廣播對作業(yè)進行公開評價。一課一評，讓學生重視課堂表現(xiàn)，以進一步培養(yǎng)課堂意識，并對最終的綜合評價成績提供較好的根據(jù)。課堂小結通過今天這節(jié)課的學習，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時我們也了解了一些拍攝照片構圖的基本原理，這樣我們在拍攝照片的時候就可以避免一些問題，讓我們拍攝的照片質量越來越好，主題更加突出。教 學 反 思教學設計方案課 題選擇照片做封面授課類型新

10、授課課 時 1課時教 材小學信息技術第六冊任課教師尤麗娜教學目標知識與技能1、了解模板的組合作用。2、了解文字添加和修飾的方法。過程與方法1、掌握運用模板組合多幅照片的方法。2、學會添加并修飾文字。情感態(tài)度價值觀1、提高學生處理圖片的興趣，完成班級相冊的制作，通過活動培養(yǎng)集體榮譽感。教學重點1、掌握運用模板組合多幅照片的方法。2、學會添加文字。教學難點多圖邊框的制作。教學方法任務驅動 分組教學課前準備課件 教案 素材 多媒體演示軟件 教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教師活動預設學生活動設計意圖導入新課同學們，這幾天老師拍了很多有關我們班級的相片，準備制作一個主題為“書香班級照片秀”的相冊，今天，讓我們

11、一起為相冊做一個美麗的封面。揭題：選擇照片做封面。引導學生思考、討論如何解決此類問題引導學生思考新課教學1、讓學生自學課本，了解操作步驟。2、選擇要組合的照片。教師演示操作打開“光影魔術手”軟件，在“多圖邊框”對話框里選擇要組合的多張照片。提示：按住ctrl鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住shift鍵，可以選擇連續(xù)照片。3、選擇合適模板教師演示打開“多圖邊框”的模板選項，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過“在線素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。4、調整完善照片的位置和大小教師演示根據(jù)模板的樣式，運用“方向”按鈕調整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。5、保存組合好的圖片教師引導

12、學生觀察預覽窗口的效果，保存文件到指定位置。6、添加文字“書”，并修飾。讓學生演示添加文字“書”的步驟，按要求給“書“字加上陰影，并將”書“字調整到合適的位置。7、繼續(xù)添加和修飾文字。教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務，教師巡視指導。8、添加文字邊框和底紋。仿照課本圖示，給“五（1）班讀書活動“文字加邊框，并設置透明效果。學生實踐操作，教師巡視指導參照操作步驟，嘗試給相片加框。 教師演示后，學生操作，理論與實踐現(xiàn)結合任務驅動做一做中的大頭貼功能，同學之間學習交流，老師輔導學生上網(wǎng)學技能提高興趣，鞏固知識課堂小結1、引導學生對所學知識進行小結和自我評價。2、總結今天的學習收獲。3、完成課

13、后評價表，自查對所學知識的掌握情況。教 學 反 思教學設計方案課 題影片片頭先制作授課類型新授課課 時 1課時教 材小學信息技術第六冊任課教師尤麗娜教學目標知識與技能1、 學習視頻制作的過程。2、 認識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導入圖片、添加文字和設置動畫等技能。3、掌握保存和發(fā)布用Windows Movie Maker編輯視頻的方法。過程與方法1、通過影片的制作活動，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。2、使用任務驅動教學法來提高學生自主探究問題的能力。情感態(tài)度價值觀1、通過對視頻制作過程（腳本）的學習，養(yǎng)成視頻制作前編寫影片腳本的習慣。教學重

14、點認識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導入圖片、添加文字和設置動畫的技能。教學難點區(qū)別“保存項目”與“保存電影文件”。教學方法任務驅動 分組教學課前準備課件 教案 素材 多媒體演示軟件 教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 具體內容情境導入1、教師播放視頻“課外活動真精彩”。2、教師：同學們，把我們的課外活動照片和視頻制作成一個影片，與我們的家人一起分享我們學習的快樂吧！揭題并板書課題：影片片頭先制作。影片分析1、教師與學生一起分析影片中的元素：圖片、文字和動畫。2、分析這些元素制作的先后順序，板書：導入圖片，添加文字，設置動畫，發(fā)布視頻。初識軟件1、啟動“Windows Movie

15、Maker”軟件。2、認識軟件界面中的“任務區(qū)”、“收藏區(qū)”、“預覽區(qū)”和“編輯區(qū)”。3、讓學生啟動軟件，相鄰學生手指顯示器相互說說軟件界面的組成。新知探究【一】添加背景1、學生參照課本“添加背景”章節(jié)，嘗試導入圖片和添加圖片。2、學生演示探究學習結果。3、練習：快速導入圖片并添加圖片。【二】添加片名1、“單擊”軟件“任務區(qū)”中“2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。2、引導學生仔細觀察“制作片頭或片尾”對話框。3、布置第二次探究任務：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設置動畫。要求學生注意看每一個對話框的內容。4、讓學生說說容易產生錯誤的操作及原因。【三】發(fā)布視頻1、講解“保存項目”與“

16、保存影片“的區(qū)別。2、要求學生“保存項目“并”保存影片“。3、欣賞個別學生發(fā)布的視頻。拓展延伸1、對已完成的視頻進行修改，要求與課本不同，鼓勵學生修改文字的大小、顏色及動畫的不同效果。2、要求學生運用老師提供的素材圖片，制作個性化的視頻。3、發(fā)布學生的視頻作品。任務驅動學生練習課本第33頁“做一做”，練習、交流，進一步感受“Windows Movie Make”軟件功能的強大！課堂評價同組學生互查作業(yè)，無誤后提交作業(yè)，師生一起評價（教師和學生交替主持）；對課上表現(xiàn)好的同學給予加分，用屏幕廣播對作業(yè)進行公開評價。一課一評，讓學生重視課堂表現(xiàn)，以進一步培養(yǎng)課堂意識，并對最終的綜合評價成績提供較好的

17、根據(jù)。課堂小結今天我們了解了影片制作的一般過程，認識了“Windows Movie Maker”軟件并嘗試制作了個性化的影片片頭。今后，我們還將深入學習視頻制作，以便做出更好的作品。教 學 反 思教學設計方案課 題活動片段巧拼接授課類型新授課課 時 1課時教 材小學信息技術第六冊任課教師尤麗娜教學目標知識與技能1、能夠添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。2、能夠為兩個影片這間設置過渡效果。3、了解兩種編輯模式的特點。4、能夠將作品保存為電影文件。過程與方法1、掌握利用Windows Movie Maker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法。情感態(tài)度價值觀1、通過制作一件作品，培養(yǎng)學生對作

18、品進行分析規(guī)劃的能力。教學重點1、添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。2、會為影片片段之間添加過渡效果。教學難點1、為影片片段添加過渡效果。2、將作品保存為電影文件。教學方法任務驅動 分組教學課前準備課件 教案 素材 多媒體演示軟件 教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 具體內容欣賞視頻激趣導入教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計算機中，有沒有想過把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？1、欣賞由老師拍攝的視頻。（1）欣賞影片片段。（2）欣賞合成后的影片效果。2、提問：請同學們來對比一下觀看的影片哪個更好？好在哪兒？3、今天就讓我們一起來揭開電影制

19、作的神秘面紗，揭題并板書課題：活動片段巧拼接。示范指導導入素材教師：電影的制作一般分為以下幾個步驟：導入素材拼接視頻添加過渡添加音頻發(fā)布影片教師：在制作作品時，需要先導入所需要的活動片段。1、學生依照課本自主操作。2、請學生上臺示范。學生總結將視頻導入收藏區(qū)的主要步驟。自主探究完成任務教師：視頻素材成功導入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個完整的視頻。任務一：將視頻拖到工作區(qū)1、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。任務二：添加過渡效果教師：為了使每段視頻之間過渡更加自然，視覺效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過渡效果。2、請同學們參照書本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過渡效果。教師巡

20、視指導。3、教師示范并總結。學生對照教師操作，解決自己操作中遇到的問題。任務三：添加背景音樂教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂，以增加作品的吸引力。4、教師示范：將“編輯區(qū)”顯示為“時間線”樣式，以便查看視頻中的聲音。5、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。6、請同學們參照老師操作或書本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。教師巡視指導。7、你能按照課本的要求，將背景音樂拖到“音頻/音樂”區(qū)域。8、請學生示范，教師總結。講解示范完成影片1、提問：編輯好的影片直接保存能進行播放嗎？“保存項目”與“保存電影文件”有什么區(qū)別？2、教師

21、講解：“保存項目”與“保存電影文件”的區(qū)別。3、教師演示操作。4、學生練習，教師指導。拓展練習作品創(chuàng)新1、在規(guī)定的時間內完成“做一做”，可以為視頻添加自己喜歡的過渡效果，看誰完成的作品效果好。欣賞評價歸納總結1、組織學生欣賞別人制作的電影。2、組織學生對作品進行自評、互評。3、教師對學生作品進行適當點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學分別進行不同獎勵，如最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳效果獎等。4、引導學生對所學知識點梳理總結。教 學 反 思教學設計方案課 題動感片尾大展示授課類型新授課課 時 1課時教 材小學信息技術第六冊任課教師尤麗娜教學目標知識與技能1、會添加片尾文字。2、掌握設置文字動

22、畫效果的方法。3、掌握設置字體格式的方法。4、能將作品種布為電影文件。過程與方法1、感受作品從規(guī)劃到具體實現(xiàn)的整個過程。情感態(tài)度價值觀1、通過欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。教學重點1、掌握片尾制作的方法，為字幕設置效果。2、發(fā)布完成的作品。教學難點1、會對完成編輯的項目再修改。教學方法任務驅動 分組教學課前準備課件 教案 素材 多媒體演示軟件 教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 具體內容課題導入1、提問：你們平時看電影或電視劇在結尾的時間會看到些什么？2、總結片尾的一般元素：標題、制片人、導演、演員等，并引出本節(jié)課的任務。板書：動感片尾大展示3、提問：如果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會添加

23、哪些內容？4、總結并板書一般元素。嘗試操作認識新知【一】添加片尾文字1、引導學生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。2、講授：片頭和片尾在編輯時都被稱為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一致的。3、布置任務A：參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。4、巡視并指導部分學生。【二】設置字幕效果1、引導學生回顧在制作片頭時，添加文字后是如何美化字幕的？2、布置任務B：參照設置片頭效果或教材“設置效果”部分，自主設置片頭動畫和字體效果。3、巡視并提醒學生保存項目文件。4、組織分享字幕效果：隨機抽取兩位學生，轉播屏幕，并讓學生交流對片尾元素和效果的想法。【三】發(fā)布并分享視頻1、

24、教師：我們保存的項目文件在別的計算機上可能無法打開，即使打開，也會變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。2、演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時的路徑和文件的擴展名。3、布置任務C：發(fā)布文件。4、巡視并提醒發(fā)布視頻需時有點長，讓學生耐心等待。5、組織全班分享。學生打開“課外活動真精彩”所在文件夾，再全班走動分享。擴展與鞏固【一】設置視頻效果1、引導學生回顧“添加過渡效果”的情景模式，并提問：過渡效果與PPT制作中的什么環(huán)節(jié)相似？2、與課件中幻燈片本身也有動畫效果一樣，視頻剪輯本身也可以設置特效。3、布置任務D：打開“課外活動真精彩”項目文件，修改片尾動畫，并閱讀教材“知識庫”中的“設置視頻效果

25、”，為前面的剪輯添加一些特效。【二】鞏固練習布置任務E：1、打開上節(jié)課的練習“明天會更好”，完成片尾并設置效果。2、根據(jù)“知識擴展”中的“制作自動電影”，嘗試制作一個自動電影。評價與作業(yè)1、組織學生進行評價。2、組織學生談本節(jié)課的收獲。3、布置課外作業(yè)：利用自家計算機的照片，參照“知識擴展“，制作”自動電影“并發(fā)布。教 學 反 思教學設計方案課 題美麗校園我設計授課類型新授課課 時 1課時教 材小學信息技術第六冊任課教師尤麗娜教學目標知識與技能1、熟悉Flash MX 2004的界面。2、學會拖動“庫”中素材到舞臺。3、熟練使用“任意變形工具”。4、初步了解動畫原理。過程與方法1、通過設計“美

26、麗校園”，了解Flash動畫的制作過程。情感態(tài)度價值觀1、體驗Flash動畫制作的一般步驟，培養(yǎng)學生Flash動畫制作的興趣。教學重點1、認識Flash軟件的窗口界面。2、學會拖動“庫”中的素材到舞臺，并調整位置、大小。3、學會保存與測試影片。4、能夠了解動畫原理。教學難點1、理解Flash中庫的作用。2、使用“任意變形工具”對舞臺對象進行縮放、旋轉等操作。3、能夠了解動畫原理。教學方法任務驅動 分組教學課前準備課件 教案 素材 多媒體演示軟件 教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 具體內容創(chuàng)設情境激發(fā)興趣1、播放視頻：下課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣涌出教室，來參加自己喜愛的課間活動。寂靜的校園頓時沸騰起來

27、，做游戲的同學們的歡聲笑語回蕩在校園上空。2、你能用學過的信息技術來描繪課間校園美景嗎？3、教師：我們還能運用好多方式來描繪這個美好時光，播放Flash作品“美麗校園我設計”。4、揭題，并板書課題：美麗校園我設計。初識Flash1、課件展示Flash軟件窗口界面，對照課本說說各個部分的名稱，并對比畫圖程序，讓學生說說有何異同。2、師生總結：（1）相同處：標題欄、菜單欄、工具箱（面板）。（2）相似處：畫圖的畫布與Flash舞臺相似。（3）不同之處：軟件右側與下方有許多面板。教師引導自主探究1、嘗試打開Flash文檔教師示范打開“美麗校園我設計”，讓學生打開Flash文檔。2、Flash舞臺是空的

28、，一節(jié)課怎么能繪制出如此復雜的畫面呢？這里已經給大家擔供了許多素材，就在文檔的“庫”里。（示范演示打開“庫”面板）3、仔細觀察“庫”中素材，再動手，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（教師巡視，個別指導提示）（1）單擊選擇可以在預覽區(qū)顯示。（2）有兩種不同的類型。（3）不同類型的圖標不同。（4）影片剪輯類型可以動。4、同學們所需的人、物都在庫里，有“圖形”和“影片剪輯”兩種類型。5、參考課本嘗試在“舞臺”上布置校園環(huán)境。（巡視指導）6、教師重點提醒：庫，好比即將登臺的演員“后臺休息室”，而“庫”中的素材好比“演員”。展示作品交流評價1、你的課間活動是否在如火如茶地進行呢？提醒學生保存并進行展示。（教師示范演示測試

29、影片）2、選擇幾幅作品進行展示，請制作者介紹，說說得意之處和不盡如人意的地方。鞏固練習歸納小結1、完成課后“做一做“：布置教室。2、教師引導學生一同總結：學到哪些知識？說說你的收獲。教 學 反 思教學設計方案課 題校園舞臺展風采授課類型新授課課 時 1課時教 材小學信息技術第六冊任課教師尤麗娜教學目標知識與技能1、了解“庫”面板的概念及用途。2、認識時間軸與關鍵軸。過程與方法1、通過制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品，讓學生親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”的制作方法，提高Flash動畫的制作水平。情感態(tài)度價值觀1、通過參與Flash動畫的制作，培養(yǎng)學生的想象力和動

30、手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。教學重點1、導入圖片到庫面板中。2、正確使用“庫”面板中的元件。教學難點1、使用“庫”面板中的元件。2、了解“庫“面板中元件與”舞臺“上的對象之間的關系。教學方法任務驅動 分組教學課前準備課件 教案 素材 多媒體演示軟件 教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 具體內容情境導入1、教師：全屏廣播動畫。舞臺上燦爛的燈光下，一只可愛的小老虎隨著音樂跳著歡快的舞蹈。臺下的同學也隨著音樂的節(jié)奏打起節(jié)拍，為小老虎歡呼。2、學生思考：動畫效果如何實現(xiàn)的。3、教師揭題并板書課題：校園舞臺展風采。新知探究【一】導入素材1、教師運行Flash軟件，打開文件“校園舞臺展風采”。2、

31、指導學生自學“導入素材”。（注意巡視指導學生）3、讓學生演示方法。【二】擺放元件1、教師：將素材導入到“庫”面板后，相當于演員們進入到“后臺”一樣，表演時我們要請演員到“舞臺”上表演。2、指導學生自學教材“擺放元件“。3、課件展示問題：（1）怎樣將元件拖動到舞臺？（2）怎么調整元件的大小？4、點名學生回答問題，注意糾正學生的表達。【三】認識關鍵幀1、帶領學生觀察時間軸，找出關鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關鍵幀的特點和作用。【四】交換地件1、教師：我們已經認識了關鍵幀，怎樣在時間軸中添加關鍵幀呢？2、學生自學教材，并演示。3、教師：添加關鍵幀后，時間軸有什么變化？舞臺有什么變化？通過對比，使學生發(fā)現(xiàn)

32、：添加關鍵幀后，第二幀和第一幀的內容一模一樣。4、指導學生自學教材：交換元件。【五】完成其他關鍵幀的制作1、學生繼續(xù)添加關鍵幀，完成后續(xù)作品。2、教師巡視指導，重點糾錯。展示作品1、展示學生作品。鞏固提高1、教師布置任務：課后做一做的“再見”動畫和“生日快樂”動畫，兩題任選一題進行制作。對于沒有完成例題的學生，繼續(xù)完成原有作品。2、展示部分學生的作品。鞏固練習歸納小結教師引導學生一同總結：學到哪些知識？說說你的收獲。教 學 反 思教學設計方案課 題英語課上變魔術授課類型新授課課 時 1課時教 材小學信息技術第六冊任課教師尤麗娜教學目標知識與技能1、理解形狀漸變動畫的原理，掌握其制作方法。2、了

33、解“矢量圖”與“位圖”的概念。3、掌握將位圖轉換為矢量圖的操作方法。4、理解什么是空白關鍵幀，怎樣創(chuàng)建空白關鍵幀。過程與方法1、通過自主探究、任務驅動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在活動中“嘗試-驗證”等自學方法。2、通過利用所學知識制作動畫單詞卡片，提高學生的綜合應用能力。情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。2、使學生逐步養(yǎng)成全面考慮問題的習慣，培養(yǎng)做事嚴謹、科學的態(tài)度。教學重點1、理解形狀漸變動畫的制作原理。2、學會創(chuàng)建空白關鍵幀。教學難點1、理解形狀漸變動畫的制作原理。2、了解空白關鍵幀與關鍵幀的區(qū)別。教學方法任務驅動 分組教學課前準備課件 教案 素材 多媒

34、體演示軟件 教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 具體內容創(chuàng)設情境激趣導入同學們，在英語課堂上，老師經常會用計算機來表演魔術，比如一只小鳥變成單詞，一條小魚變成可愛的烏龜?shù)取＞唧w這個“變”是怎樣做出來的呢？Flash就有相類似的本領，我們來看一下（展示動畫：一只小鳥變成單詞）。這個魔術怎么樣？同學們想學嗎？通過本課的學習，我們可以認識簡單的形狀漸變動畫是怎樣做出來的，揭示課題“英語課上變魔術”。自主探究新課講授1、觀察動畫，了解動畫播放案例動畫“圓形變方形”，請學生觀察，說說這個動畫是如何變化的？討論歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1幀到第40幀有一個逐漸變化的過程。教師小

35、結：形狀漸變動畫原理是指使一個對象逐漸變成另一個對象，實現(xiàn)兩個對象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過渡。2、教師示范，講解動畫明確任務：通過剛才的動畫分析，我們知道要實現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關鍵幀分別畫出兩個圖形。教師示范：請觀察老師的演示，在起始關鍵幀，分別畫出圓形和方形。學生練習，分別畫出圓形和方形。測試影片：請同學們測試影片，這樣的動畫效果對嗎？沒有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢薄＝處熓痉恫⒖偨Y動畫制作步驟：起始關鍵幀、結束關鍵幀和屬性面板補間選擇為“形狀”。引導學生觀察形狀補間動畫在時間軸上的表現(xiàn)是實線箭頭和淡綠色的背景。3、自主探究，小試身手模仿嘗試：根據(jù)剛才的歸納總結，請同學們自己動手，制作一個“從圖形到文字的形狀補間動畫”（小鳥變單詞）。教師指導如何設置文字的字體格式。發(fā)現(xiàn)問題：學生在自主探索中，“圖形變文字”的動畫不成功，引導學生觀察關鍵幀的對象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問題。引出：制作形狀補間動畫時，創(chuàng)建的圖形和文字