1、魅力衍紙藝術一、背景及意魅力衍紙藝術是即通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。通過學生大膽的想象設計，利用各種卷法表現出千姿百態，富有立體感的動、植物形象，通過實踐活動中可以積極地引導學生學會對五彩斑斕紙藝作品進行賞評和比較，在活動中學習及提高識圖等基本能力。并引導學生發現美、維護和創造美，培養和提高學生的審美能力和審美創造力，發展學生的審美綜合實踐能力并促進他們在審美創作中認識自我的價值；同時，還可以陶冶學生的情感和內心世界，激起他們精神上的愉悅，為以后的紙藝DIY等活動奠定一個良好的基礎，正確引導學生情感世界的成長和發展。二、活動目標：1、能認真聽老師介紹衍紙藝術，初步認識

2、其藝術特色，感受它的魅力，并且有進一步學習的興趣與愿望。2、通過對材料市場的調查和生活中各種紙張的搜集和發現，了解紙的種類、質地和性能，在熟練使用的基礎上，能結合相關工具，運用一定技巧，對紙張進行握、捏、抓取、捻、拉、拽創造出各種基本造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。3、在活動中重觀察，多實踐，求變新，在實踐活動中了解、熟悉、掌握和運用各種實踐的方法，獲得積極的體驗和豐富的經驗；形成自己主動發現問題和獨立解決問題的態度和能力，發展實踐能力。4、通過不同形式的實踐活動促進學生自我發展，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，密切學生與生活的聯系，提高學生

3、的審美認知和對知識綜合運用的能力，培養創新精神，激發關愛他人、關注社會的意識和責任感。三、活動重點和活動難點：1、以紙為媒介展開的主題活動過程中學生各環節的實踐活動和創新活動。2、在主題活動過程中學生主動性的引導及探究、創新能力的挖掘和培養；學生合作學習能力和自主學習能力的習慣性養成。四、教學用具1多媒體展示2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，衍紙器。教學目標：1、讓學生了解衍紙的發展歷史、制作方法，培養學生的動手能力，激發學生的創造性思維能力，提高表現生活和表達自己的思想、情感的能力。2、掌握衍紙工藝制作基本造型技法，團結協作完成作品。教具：1多媒體展

4、示2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，型板。教學過程：一、導入（作品欣賞）1.媒體展示衍紙作品。2、小組討論并回答問題：說說你對所欣賞的作品和我們平時的折紙有什么不同？二、新授：1、 簡約而不簡單的衍紙簡衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨特的一項， 是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。衍紙成為一項較為成熟的手工技藝是于16至17世紀的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的，會貼上金和有更多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之后是隨著殖民而進

5、入北美洲的?，F在這項特殊的手工技藝又再一次的流行起來了。 衍紙工藝一直被認為是紙藝中的邊沿藝術，因為其是將雕塑和繪畫技藝承載體轉換為紙，但是在藝術表現力方面不落后于其它藝術形式。傳統上，我們會將衍紙稱為卷紙，因為制作的基礎材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經將衍紙作為謀生的手段了哦！當快樂和財富一并收獲的時候，生活就變的更加生動有趣了衍紙由于材料較為好準備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創意，心靈之美在指尖的

6、流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。2、工具材料：彩紙、衍紙器、膠水、紙板、剪刀三、衍紙基礎教程基礎造型的制作衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。想要學好衍紙，需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。1、出示作品向日葵2、認識和制作淚滴卷1）美麗的向日葵花瓣是有8-10個淚滴卷組成，讓我們先來學習一下淚滴卷的基本卷法。2）先將紙裁成5mm寬的紙條3) 先把紙條繞在細軸上卷成紙圈。左手捏住紙卷中心，右手的拇指和食指把它的一邊輕

7、輕捏扁，一個淚滴卷就做好了。捏時最好將紙條末端放在尖角處，使紙卷更美觀，最后用白膠固定封口。3、動手做一做，每人做嘗試做一個淚滴卷。教師巡視指導。4、小組團結合作，完成淚滴卷向日葵八人一組合作，拼接成一朵美麗的向日葵。5、小組作品展示，評議，頒獎。四、  小結評議衍紙是一項古老的手工藝，它的材料簡單，造型豐富，同學們在掌握了基礎造型的前提下，通過自己動腦、動手可以創造出豐富多彩的衍紙作品通用技術課標中指出，技術課程立足于學生的直接經驗和親身經歷，立足于“做中學”和“學中做”。技術課程以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎，強調學生的全員參與和全程參與。每個學習者通過觀察

8、、調查、設計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態度、價值觀以及技術能力的發展。學生的技術學習過程，更多地表現為一種創造過程。在這個過程中，學生通過一項項設計任務的完成，通過一個個技術問題的探究，激發創造的欲望，享受創造的樂趣，培養自己的創造性想象能力、批判性思維能力，以及在實踐中不斷創新的能力，形成積極、果敢、合作、進取等品質。教學背景分析教學內容：本課的教學是三年級上學期紙工單元的內容，是紙工工具使用技法中裁紙刀的使用方法后的技術實踐課，是“技術應用”領域的一個內容，旨在使學生熟練使用裁紙刀裁出紙條，然后將紙條做成裝飾品。本課介紹了衍紙的相關知識，讓學生學習卷紙的基本方法

9、，能夠設計制作簡單的衍紙作品，并用來美化、裝飾自己的生活空間。在實踐過程中養成善于觀察的良好習慣。引導學生思考利用廢舊物品進行制作，樹立節約和環保的意識。學生情況分析：學生已經學習了正確使用紙工工具的方法，有一定的觀察能力、審美能力和動手設計制作紙工藝品的能力。由于年齡比較小，要通過模仿或教師的指導才能完成任務。教學方式：情境創設、分析探究、設計制作、展示作品、拓展總結。教學手段：實物觀察，課件演示，引導探究，演示講授等。技術準備：多媒體課件，衍紙作品，制作衍紙作品的工具和材料。教學目標(內容框架)（一）教學目標1. 通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。2. 學會卷紙的基本方法，熟練掌握制作緊卷、松卷

10、的方法。3制作簡單的衍紙作品，培養學生的動手能力。4. 引導學生細心觀察生活，樹立節約和環保的意識。（二）教學重難點教學重點：學會制作緊卷、松卷。教學難點：制作松卷。教學過程(表格描述)教學階段教師活動學生活動設置意圖技術應用時間安排創設情景激情導入1談話導入同學們，之前我們學習了使用裁紙刀裁紙條，我們能用這些紙條做什么呢？這里介紹的是衍紙工藝。板書課題：衍紙2播放視頻了解衍紙。3欣賞衍紙作品觀察衍紙有什么特點？這節課我們來學習衍紙工藝的基本制作技法。回答觀察課本第6頁圖觀看視頻欣賞衍紙作品說出衍紙特點：由一個一個的紙卷組成聯系已學內容，引出紙條能做衍紙直觀展示激發學習興趣初次觀察為后面學習做

11、鋪墊播放了解衍紙的視頻衍紙作品圖片 5分鐘分析結構探究方法1. 認識制作材料和工具 材料：彩色紙條、衍紙條 工具卷紙器：請你們觀察它有什么特點？想想如何使用它？介紹牙簽卷紙器。白膠：用牙簽蘸模具等2. 學習制作基礎卷紙造型出示：緊卷、松卷、開卷和其它卷型的圖片介紹：緊卷、松卷、開卷是基礎造型，其它卷是在松卷、開卷的基礎上通過捏制完成的，捏的形狀各不相同，也讓衍紙圖案的造型更加豐富多彩。 學習制作緊卷 視頻示范技法  巡視指導，解決問題 學習制作松卷發現問題，解決問題明確技法 學習制作淚滴卷 試著制作一個淚

12、滴卷 巡視指導，解決問題 總結制作基礎造型的技法 出示：緊卷、松卷、淚滴卷 介紹技法并板書：卷 捏觀察尖頭上面有個小縫隙，把紙插進去卷觀察衍紙作品看看圖案是由哪些形狀的卷組成的？觀察圖片讀基礎卷的名稱觀察制作緊卷方法練習制作緊卷找出問題及時改進嘗試制作松卷提出問題，解決問題嘗試制作淚滴卷邊展示，邊說方法卷和捏培養學生細心觀察能力樹立節約和環保的意識更加細致的觀察，找出細節的特點明確卷紙的基本造型之間的關系掌握制作緊卷方法培養學生發現問題，解決問題的能力培養學生細心觀察能力、動手能力培養學生表達能力出示制作衍紙作品的材料和工具播放基礎衍紙卷的圖片播放緊卷制作方法的視頻實物投影 

13、;15分鐘設計方案引導制作實踐任務要求：以秋天為主題小組合作完成一幅作品；制作的圖案中至少用2種基本造型；制作過程中要注意安全；盡量在規定時間內完成。小組合作制作衍紙作品培養學生設計能力、動手制作能力、創新能力和審美能力出示要求,循環播放衍紙制作方法圖片10分鐘制作展示評價作品展示要求：說出作品的名稱和表達的意圖，介紹使用的基礎“零件”類型。展示作品培養學生表達能力實物投影5分鐘拓展總結1. 拓展介紹衍紙的其它表現形式。2總結課后制作更加精美的衍紙作品裝飾我們的生活空間。欣賞圖片開闊學生眼界，激發他們繼續學習的興趣播放衍紙作品圖片 5分鐘學習效果評價設計評價方式：隨時性評價激勵語、表情、動作、獎勵，過程評價自評、互評、師評。評價內容：知識與技能的掌握、學習態度與情感、自主探究學習和創新能力。評價原則：層次性、技術性。評價量規：掌握制作緊卷、松卷的情況；制作認真程度；作品規范美觀，