1、?囚綠記?教案設計下面是由查字典語文網小編分享的?囚綠記?教案設計 ,希望可以幫助到大家。【學習目標】1.積累字詞 ,了解文章結構 ,把握主旨。2.反復讀文 ,體會作者的情感 ,感知散文的語言風格。陸蠡(19081942) ,原名圣泉 ,浙江天臺人。現代散文作家、翻譯家。1931年畢業于上海國立勞動大學 ,后與友人創辦泉州語文學社。1933年至1934年在泉州中學教書 ,同時開始寫作散文。1935年任上海文化生活出版社編輯 ,業余從事散文創作和翻譯。1938年創辦科學、文化綜合性雜志?少年讀物?。太平洋戰爭爆發后 ,日軍進駐上海租界 ,由于在淪陷后的上海堅守文化工作崗位 ,他于1942年4月1

2、3日被捕 ,不久由捕房轉到虹口日本憲兵拘留所 ,刑審數月 ,慘遭殺害 ,時年34歲。陸蠡是現代文學史上卓有成就的散文作家。他以散文詩集?海星?步上文壇 ,嶄露頭角。后來又出版了散文集?竹刀?和?囚綠記?。他的散文從瑣細的生活情節中 ,挖掘出某種耐人尋味的人生哲理 ,透出了作者真誠、淳樸心靈的閃光 ,作品大都矚目現實社會和下層人民的貧窮疾苦 ,通過對勞動人民的勤勞、勇敢、淳樸的優良品質和不屈不撓的斗爭精神的頌贊 ,表現出作家愛國憂民的高尚情懷和可貴品格。在藝術上 ,那鄉野泥土的氣息 ,憂郁動人的故事情調 ,優美清麗的文筆 ,嚴謹的構思 ,形成他自己獨特的風格。其文筆縝密、漂亮、醇厚 ,感情深沉、

3、誠摯、樸實。背景資料本文選自?中國現代散文(19181949)?(人民文學出版社1982年版)第四卷 ,寫于1938年秋 ,當時正是抗日戰爭時期。【問題說明】“囚綠就是作者囚禁窗外的常春藤 ,作者通過破碎的窗口把窗外的常春藤柔條牽進作者居室。因為常春藤是綠色的 ,故簡稱“囚綠。本文通過寫作者賞綠、囚綠、放綠、思綠的過程 ,表現了作者對光明和自由的向往之情。【課文分析】這是去年夏間的事情。段解：交待事情發生的時間(1937年夏天)。單獨成段 ,說明這事情讓作者難忘。我住在北平的一家公寓里。我占據著高廣不過一丈的小房間。磚鋪的潮濕的地面 ,紙糊的墻壁和天花板 ,兩扇木格子嵌玻璃的窗 ,窗上有很靈巧

4、的紙卷簾 ,這在南方是少見的。段解：作者介紹所住公寓的大小、地面、墻壁、天棚、窗戶、窗簾 ,突出其簡陋的特點。窗是朝東的。北方的夏季天亮得快 ,早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋 ,把可畏的光線射個滿室 ,直到十一點半才退出 ,令人感到炎熱。句解：光照時間長 ,小屋內炎熱。這公寓里還有幾間空房子 ,我原有選擇的自由的 ,但我終于選定了這朝東房間 ,我懷著喜悅而滿足的心情占有它 ,那是有一個小小理由的。句解：屋簡陋、狹小、炎熱而作者卻選擇了它 ,并且感到喜悅而滿足 ,給讀者留下懸念 ,很自然地引出下文了。這房間靠南的墻壁上 ,有一個小圓窗 ,直徑一尺左右。窗是圓的 ,卻嵌著一塊六角形的玻璃 ,并且

5、左下角是打碎了 ,留下一個大孔隙 ,手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉 ,透到我房里來的時候 ,便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。句解：選定此房的原因。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱 ,領我到這房間來的時候 ,我瞥見這綠影 ,感覺到一種喜悅 ,便毫不猶疑地決定下來 ,這樣了截 爽直使公寓里伙計都驚奇了。句解：作者這樣熱愛綠色 ,讓伙計感到非常驚奇。段解：作者因為窗外有常春藤而選擇了此房居住。綠色是多珍貴的啊!它是生命 ,它是希望 ,它是慰安 ,它是快樂。句解：作者喜歡綠色的原因。我思念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白 ,我歡喜看草綠。我疲累 于灰暗

6、的都市的天空 ,和黃漠的平原 ,我思念著綠色 ,如同涸轍的魚 盼等著雨水!我急不暇擇 的心情即使一枝之綠也視同至寶 。當我在這小房中安排下來 ,我移徙 小臺子到圓窗下 ,讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著 ,可沒人來打攪我 ,因為在這古城中我是孤獨而陌生的。句解：作者喜歡綠色的原因。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和以往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞 ,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言 ,正如它了解我的語言一樣。段解：“我懷著喜悅與滿足的心情選擇了這狹小而潮濕的房間是因為有一綹(li)青藤為伴 ,不再孤獨 ,陌生的“我與綠葉“對話 ,忘記了不快;象征生命、希望、快樂的綠色滋潤“我那顆等焦

7、了的心。這一局部為下文寫“囚綠作了充分鋪墊。我快活地坐在我的窗前。度 過了一個月 ,兩個月 ,我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲 的歡喜 ,我開始了解航海的冒險家望見海面漂來花草的莖 葉的歡喜。人是在自然中生長的 ,綠是自然的顏色。段解：綠色讓“我快活地度過兩個月 ,讓“我感悟到了綠色對處在逆境者的重要性。我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須 ,攀住一根緣引 它的繩索 ,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉 ,漸漸變青 ,漸漸變老 ,我細細欣賞它纖 細的脈絡、嫩芽 ,我以揠苗助長 的心情 ,巴不得它長得快 ,長得茂綠。下雨的時候 ,我愛它淅瀝 的聲音 ,婆娑 的擺舞。

8、段解：欣賞常春藤伸須展葉 ,變青變老、雨中擺舞 ,“我感到慰安與希望。突然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去 ,把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來 ,教它伸長到我的書案上 ,讓綠色和我更接近 ,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間 ,裝飾我過于抑郁 的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢 的愛和幸福 ,我要借綠色來比喻猗郁 的年華。我囚住這綠色如同幽囚 一只小鳥 ,要它為我作無聲的歌唱。段解：為了這綠色裝飾簡陋的房間 ,撫平抑郁的心情 ,點燃心靈的希望 ,“我自私地囚住了這綠色藤的兩枝柔條。綠的枝條懸垂在我的案前了 ,它依舊伸長 ,依舊攀緣 ,依舊舒放 ,并且比在外邊長得更快。我好似發現

9、了一種“生的歡喜 ,超過了任何的喜悅。從前我有個時候 ,住在鄉間的一所草屋里 ,地面是新鋪的泥土 ,未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗 ,蕈菌 在地角上生長 ,我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑 ,替我拔去這些野草 ,我心里還引為可惜 ,倒怪他多事似的。句解：作者酷愛綠色是有淵源的。段解：“囚綠后 ,綠色枝條旺盛地生長景象 ,給“我帶來了空前的喜悅。可是在每天早晨 ,我起來觀看這被幽囚的“綠友時 ,句解：由“綠色到“綠友 ,稱呼的變化表達了作者感情的變化。它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉 ,一莖卷須 ,都朝原來的方向。植物是多固執啊!它不了解我對它的愛撫 ,我對它的善意。我為了

10、這永遠向著陽光生長的植物不快 ,因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它 ,仍 舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。句解：對“綠友愛之深 ,惱之切。段解：“綠色固執地向陽方向生長 ,辜負了“我的愛撫與善意 ,損害了“我的自尊心。惱恨后 ,我決定仍囚住它。它漸漸失去了青蒼的顏色 ,變成柔綠 ,變成嫩黃 ,枝條變成細瘦 ,變成嬌弱 ,好似病了的孩子。我漸漸不能原諒 我自己的過失 ,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內;我漸漸為這病損的枝葉可憐 ,雖那么我惱怒它的固執 ,無親熱 ,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。句解：“魔念是指作者自私自利的心靈。段解：青藤失去陽光后嫩黃、細瘦、嬌弱 ,“我雖然產生了惻隱之心

11、 ,但魔念占了上風 ,我仍不肯放綠。第二局部(811)：囚綠。作者著(zhuó)意表現他囚綠的固執和青藤不甘被囚的執著。我是原打算七月尾就回南京去的。我計算著我的歸期 ,計算這“綠囚出牢的日子。在我離開的時候 ,便是 它恢復自由的時候。段解：作者原先打算七月末回南京離開北平時 ,恢復青藤的自由。盧溝橋事件 發生了。句解：點明寫作背景。擔憂我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更 我的方案;在七月中旬 ,不能再留連 于烽煙四逼 中的舊都 ,火車已經斷了數天 ,我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋 了這永不屈服于黑暗的囚人。句解：發自內心的對自由、光明的呼喚

12、。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上 ,向它致誠意的祝福 ,愿它繁茂蒼綠。句解：祝愿天下向往光明和自由的人得到永久幸福。段解：第三局部(1213段)：放綠。作者“放綠的同時是呼喚自由與光明。點出了文章的主題。離開北平一年了。我思念著我的圓窗和綠友。有一天 ,得重 和它們見面的時候 ,會和我面生嗎?段解：本段是文章的第四局部：思綠。含蓄表達了作者對日寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛。【字詞詮釋】北平北京。公寓(y )舊時租期較長 ,房租論月計算的旅館。丈長度單位 ,10尺等于1丈。嵌讀qi n。可畏可怕。尺長度單位 ,一尺等于1/3米。瞥(pi )見一眼看見。了(lio)截明了簡單。慰安使人心情安閑。涸(

13、hé)轍(zhé)的魚在干涸車轍里的魚。涸 ,水干;枯竭。語出?莊子•外物?。急不暇擇著急得沒有時間選擇。至寶最好的寶物。移徒(x)移動;遷移。莖讀j ng。緣引引導。揠(y )苗助長比喻不管事物開展的規律 ,強求速成 ,反而把事物弄糟。揠 ,拔。淅瀝(x l )形容輕微的雨聲。婆娑(su )盤旋舞蹈的樣子。抑郁心情憤怒 ,不能訴說而煩悶。蔥蘢(c nglóng)草木青翠茂盛。猗(y )郁嘆詞 ,表贊美。也作“猗與“猗歟。幽囚囚禁(j n)。攀緣沿著物攀爬。蕈菌(x nj n)高等菌類。生長在樹林里或草地上。仍讀réng。便是又

14、是。盧溝橋事件即“七七事變。1937年7月7日 ,日本帝國主義在盧溝橋發起進攻 ,中國軍隊予以還擊的事件。從此 ,中國開始了八年的抗日戰爭。盧溝橋 ,在北京市豐臺區 ,跨永定河(舊時稱盧溝河)上 ,為北京現存最古老的石造聯拱橋。變更(g ng)改變。留連留戀不止 ,舍不得回去。烽煙四逼戰爭四起。開釋翻開釋放。重讀chóng。【中心思想】作者通過寫在孤旅生涯中“囚綠的故事 ,借窗前一株永向光明的常春藤 ,抒發了對光明與自由的向往之情。【文章結構】【寫法分析】(1)結構精巧、變化多姿。文章以對“綠的情感為線索 ,本文以賞綠、囚綠、放綠、思綠的結構 ,形成作品特有的節奏。“賞綠局部用大

15、量篇幅極言對綠之愛 ,為“囚綠鋪墊;接著用繁筆寫“囚綠之執著 ,甚至在第9段還輕宕一筆 ,寫從前在鄉間草屋的事情 ,這些都是致力于表達對“綠友的愛之深 ,以至惱之切。“囚綠如此固執 ,卻為何又要“放綠?“放綠局部是文章主題所在。有前兩局部的恣情抒寫 ,步步“放縱 ,到這一局部文意逆轉 ,猛然收住 ,就像逆水行舟 ,先有意識地竭盡全力將船推至感情激流的頂峰 ,而后突然篙松槳停 ,不僅造成了文勢的變化多姿 ,在主題的揭示上更是發人深省。“思綠局部雖只有短短三句話 ,卻是言有盡而意無窮。一枝青藤牽動了作者的情思 ,也打動了讀者的心靈。作者留下了廣闊的空間 ,讓讀者思索回味 ,去與作者一起創造作品的意

16、義。結構的跌宕多姿 ,與作者的感情起伏相關聯。一篇題為?陸蠡的散文?的文章中說：“什么是散文的結構?有時候我想 ,節奏兩個字可以代替。節奏又從什么地方來?我想大概是從生命里來的吧。生命真純 ,節奏美好。陸蠡的成就得力于他的璞石一般的心靈。這段文字說的是作者情感和文章節奏的關系 ,也可以看作是對這篇散文的恰當的詮釋。(2)語言含蓄優美是這篇散文的特點。除第14段外 ,再如文章1113段中 ,“我原打算七月尾但“在七月中旬 ,不能再留連于每天須得留心終于在一天早晨這里似在敘事 ,而在字里行間充滿了對日本侵略者的憎恨 ,被迫離開故都的無奈盡含其中。“臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人 ,由“

17、綠色到“綠友到“囚人 ,稱呼的變化含蓄地表達了作者感情的變化。“珍重一詞 ,更是隱含了對頑強抗爭精神的敬重和對光明與自由的珍惜與向往。此外 ,各種修辭方法的運用 ,增強了文章語言的表現力 ,使語言更加優美生動。排比方：“它是生命 ,它是希望 ,它是慰安 ,它是快樂。比喻如：“我思念綠色 ,如同涸轍的魚盼等著雨水!反復如：“我開始了解我開始了解“我要借綠色來比喻我要借綠色來比喻擬人如：“有一天會和我面生嗎?等等。優美生動的語言增強了文章的抒情性 ,使作者的情感更為真切感人。(3)借物抒情 ,以小見大 ,是這篇散文最顯著的特點。文章沒有故事 ,只是記敘了作家旅居古都北平 ,選定可以看到綠色的房間和

18、“囚綠“放綠這樣幾個很小的生活細節 ,通過深入挖掘 ,于平淡中包藏深邃的意蘊和豐富的哲理 ,在常見的綠色中凝聚了一己的情感和民族的精神。滿懷愛國激情的作者 ,正是從憂慮祖國大好河山的淪亡 ,而聯想起那被“幽囚的常春藤吧。因此 ,他寫下本文 ,借贊美常春藤“永不屈服于黑暗的精神 ,頌揚忠貞不屈的民族氣節 ,抒發自己忠于祖國的情懷;并借“有一天重見常春藤的期望 ,祈祝淪亡的祖國河山早日獲得解放。他的眷戀 ,他的感慨 ,他的祈祝 ,完全寄寓在對常春藤的深情思念里 ,熔鑄在層次清楚、波瀾起伏的記述當中。(4)文章語言優美、清麗 ,節奏舒緩 ,憂郁的色彩同表達的思想情緒十分融洽和諧。陸蠡在?囚綠記?序里

19、說：“我用文字的彩衣給它穿扮起來 ,猶如人們用美麗的衣服裝扮一個靈魂。確實 ,他作品中進步的愛國愛民思想 ,是通過獨特的美學處理和優美的藝術形式表現出來的。讀他的作品 ,不僅感受到作家愛國主義感情在流動奔涌 ,而且在詩情畫意和清詞麗句中得到一種美的享受。這種美學效果 ,與作品把對事物的樸實而簡約的敘寫和深摯的哲思融為一體 ,與作家讓自己的真情實感自然流露從而構成一種深遠而濃郁的意境 ,均不無關系。?囚綠記?的表達是自然樸實的 ,描寫是簡約質樸的 ,情感也是誠摯而樸素的。作品樸實清新的字句中含有作家的情感血淚 ,淳厚淡遠而又瑰麗的文筆里滲有和諧真醇的詩意。在他的散文作品中 ,我們看到了個為祖國和

20、人民的光明、幸福和自由而吶喊的崇高形象和圣潔靈魂 ,在作家的娓娓敘寫中領悟到了深長的意味和濃郁的情思。而這些 ,正是作者散文作品藝術魅力之所在。【難點分析】(1)理解以下句子在文章中表達的思想內容。我了解自然無聲的語言 ,正如它了解我的語言一樣。表現作者和綠的心靈的相通。這里主要是表達作者對綠的熱愛 ,對這樣一個安寧、平和的環境的追求。從下文“囚綠以后我的一些心理活動看 ,這時“我對“綠的理解并不是很深入的。人是在自然中生長的 ,綠是自然的顏色。作者認為 ,人是不能脫離自然環境的 ,而綠就是自然環境最好的代表 ,因此人是不能生活在缺少綠的環境之中的。當然 ,這里的綠是一種象征或雙關。我好似發現了一種“生的歡喜 ,超過了任何的喜悅。表達我對生命的活力的贊美。所謂“生的歡喜 ,就是對富有生命力的東西的熱愛。作者認為面對蓬勃生機所產生的喜悅超過