1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。   中考滿分作文結構布局6大招式    如果把文章主題比作人之“靈魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章結構就猶如人之“骨骼”。文章只有骨架挺立、脈絡分明，才會造就如模特身材那樣婀娜多姿，令人賞心悅目的魅力形體，才能在中考閱卷場上以熠熠光輝惹醉評卷老師的雙眸。1、清水芙蓉式    “清水出芙蓉，天然去雕飾”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心動。清水芙蓉式結構遵循自然天成原則，按照文章結構的基本方式布局。或橫向結構，即按照材料的性質(zhì)或事件的場面變化和空間轉換來

2、安排結構層次，層次間呈并列關系；如江蘇常州中考作文你還會浮躁嗎，運用設問方式，用三個自然段分別追問：你還會浮躁嗎？在那大自然的懷抱中；你還會浮躁嗎？在那亦或清婉亦或豪邁的詩詞里；你還會浮躁嗎？在那歷史的年輪里。然后緊扣提問詩意地進行描摹，在江南細雨、詩韻墨香、歷史風云中將浮躁驅(qū)散，內(nèi)心慢慢、慢慢地寧靜下來。或縱向結構，即按時間的先后順序或者事件發(fā)生、發(fā)展順序組織材料，或以寫作者認知的發(fā)展為順序安排材料；或橫式和縱式有機結合，以時間推移為縱線，每個層次并列安排為緯線，縱橫交錯地安排文章層次。如江蘇中考作文那微笑改變了我，采用縱向結構行文：先寫自己過去消極的思想觀念“很少會幫助別人，也不希求別人的

3、幫助”；然后按事件的發(fā)生、發(fā)展順序記敘自己遇到困難時得到別人幫助的故事，并著重刻畫了那張滿含微笑的臉這一細節(jié)；最后寫這件事改變“我”過去的觀念，使自己在以后的日子里也常帶著微笑去幫助別人。2、華麗裝束式    “三分長相，七分打扮”，再美妙的身材還需華美的衣飾裝扮。華麗裝束式結構講究精心處置，注意對文章結構的包裝。常用的包裝方法有配題記或后記，圍繞全文中心和題目擬出小標題。在2007年中考作文中，通過擬小標題來結構全文的形式被廣為運用，因為利用小標題形式，一能快速成文，二使結構清晰，三能內(nèi)容明晰，從而出奇制勝。常用的擬小標題方法有：直接用一、二、三、四標示；用表時

4、間、空間、情感變化的詞語連綴；采用日記格式顯現(xiàn)文章結構；引用化用詩歌、名言，名著、名篇書名擬定；根據(jù)內(nèi)容精心概括顯示文章內(nèi)容的短語作為標題；緊扣文題或話題從不同側面擬出小標題。如2007年重慶中考作文唐詩宋詞千年行一文，開頭配以“張開文學的翅膀，我穿行在千年的唐風宋雨中，感受著詩人真實的呼吸與心跳”的題記，結尾續(xù)以“詩詞，你這片廣闊的天，你叫我如何不想你，你叫我如何離開你。唯愿我，能永遠借著文學的翅膀，在你博大的胸懷中遨游”的后記，中間用“一、霧，二、電，三、月”作小標題，分別表現(xiàn)柳永“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”的愁情，李白如劃破天穹的閃電那樣無與倫比，獨一無二，飄逸地永立于唐詩巔峰，像

5、一輪朗朗的清月，為廣闊的宋詞天地灑下自己的光輝的李清照。小標題暗合了所寫人物的性格，巧引詩詞，寫活了詩人的性格。3、一線串珠式    “千里姻緣一線牽”，再美妙的姻緣也需要一根紅線搭橋，再精彩的材料也需要一根線索貫穿。一線串珠式，也叫“冰糖葫蘆式”。冰糖葫蘆本是小生意人把一些小的果實，如山楂、蘋果等用一根小棍串起來。在中考構思時，我們可以根據(jù)表達中心的需要，將與中心有關的材料看成果實，用一根如同小棍的線索將它們串起來，就會快速將這些材料組合成一篇很好的文章。這種結構方法非常有利于打開思路，讓思維在廣袤的心田中自由馳騁，可以上下五千年，縱橫千萬里，可以減少選材的重復

6、性，讓創(chuàng)新成為可能。在寫作時，尋找合適而用起來順手的線索，尤其重要。常見的線索有以下幾種：時間線，地點線，感情線，人物線，事物線。如2007年浙江溫州中考作文惜，考生從滕王閣這個背景來觀照詩人王勃的生命歷程，人線、情線等多條線索交融。第一條線索是人物，文章緊緊圍繞王勃的主要經(jīng)歷，展現(xiàn)了他憂傷的生命歷程，憑吊詩人，心胸激蕩。另一條線索是詩，用詩句分列的方式分割王勃人生不同時期的不同場景，讓文章形式和內(nèi)容找到高度融合。第三條是情感線索，對詩人懷才不遇的憐惜、愛惜、嘆惜，用濃郁的筆墨渲染出來，歷史的濤聲回環(huán)出一聲聲驚嘆！4、剪輯鋪排式    “天機云錦用在我，剪裁妙處尚

7、刀尺”，一幅完美的圖畫常常來自于絕妙的、創(chuàng)造性的剪裁，一篇奇妙的文章時時源于剪輯的藝術加工。寫作時，根據(jù)表達主題的需要，可借用電影藝術中剪輯畫面、組接鏡頭的方法，把本來沒有直接聯(lián)系的生活片斷（如幾個典型生動的人物或事件或景物片段）巧妙地加以連接，組合成文。鏡頭剪輯法不依靠事件的貫穿來體現(xiàn)作品的主題，不追求事件的完整性和時間的連續(xù)性，只將生活的片斷、典型的細節(jié)、多變的場景，甚至神話傳說、歷史故事直接組合，形成一個有機的整體。運用這種結構形式，可以突破時空和事件的限制，可以突出主要情節(jié)或主要事件、場景情感，省略繁瑣的敘述，達到節(jié)奏明快、視覺感強、時空跳躍、層次交迭、引人入勝的效果。如2007年安徽

8、中考作文我們的心近了運用片斷組合的形式，剪輯生活中的三幅畫面，細膩描摹了與同學“紫”心靈靠近的歷程：生澀酸甜各半甜蜜，這一段情感歷程，也是友誼之橋建起的過程。作者還獨具慧心，在三組鏡頭串接全篇的基礎上，以情感遞進的形式生動作比：將自己和紫交往中點點滴滴的小事，分別用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人尋味。    將剪輯的種種材料采用“排比”這一形式，用三個或三個以上結構相同或相近的段落組合成篇，可以很好地組織起全文的結構框架，使文章體現(xiàn)出一定的新意，并能形成排山倒海之勢，此為段落排比法。運用此法，可以寫完一個側面，再寫另一個側面，可以在一個平面上自由發(fā)揮聯(lián)想，用不著擔心

9、文章結構會不會完整。這種方法在考場作文中運用，可以快速構思，快速成文，用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，則鞭辟入里。如2007年江蘇常州中考作文你還會沉默嗎一文酣暢淋漓，文采飛揚，大氣磅礴。文章主體部分主要運用了段落排比法構建了三個層次：炎黃子孫，面對鴉片的入侵，沒有沉默；中華兒女，面對日軍的侵略，沒有沉默；中華人民共和國，面對陳水扁的“終統(tǒng)”，沒有沉默。三個層次形成排比，從近代、現(xiàn)代，到當代，以時間為序，層次清晰明了，且具歷史縱深感，有力地表現(xiàn)出了中華民族堅強勇敢、不畏強暴、維護祖國統(tǒng)一和民族團結的優(yōu)秀品質(zhì)。每個層次由兩個自然段構成，都采用設問手法，

10、引人注意。5、問答互動式    “言為心聲”，人物語言可以折射人的性格特點。對話自由靈活，內(nèi)容無所不包；對話分條陳列，層次清晰明朗。作文采用問答對話的形式，是結構的一大創(chuàng)新。采用問答互動方式結構文章，從對話對象看，可以是現(xiàn)實社會中人與人的對話，也可以是幻想中今人與古人的對話，可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學形象進行對話。從對話的方式上看，有面對面交談，打電話交談，網(wǎng)上交談等。如2007年重慶中考作文我與丑小鴨，本是一篇讀后感，如果采用讀后感的一般寫法，可能就索然無味。小作者獨出心裁，采用話劇式對話互動法結構文章，緊扣話題“翅膀”，虛擬夢境

11、，敘寫“我”與安徒生筆下的丑小鴨相互傾吐心聲的對話，揭示了“光有夢想是不夠，還要自信、勇敢、樂觀地為夢想而奮斗”的人生真諦，文章結構疏密相間，人物個性鮮明突出。（自述式我，談心式你）6、巧借東風式    “條條大路通羅馬”，一個故事，一縷情思，會有無數(shù)個表現(xiàn)形式。新瓶裝舊酒，有時可能導致異類之嫌，但曲徑通幽處，也可見禪房花木深。文學樣式，應用文體，常因獨特的形式而結構分明。巧借東風，就是借用其他文體，即借用某種體裁形式來表現(xiàn)另外體裁應承擔的思想內(nèi)容，甚至還可借用別學科、別領域的文字形式、事實過程來表達自己的感悟、情感。不論敘事、抒情，還是說明、議論，不僅可以借助詩歌、小說、戲劇、童話、寓言、科幻等文學作品形式，而且可以借用書信、日記、申請書、辯論稿、合同、說明書