1、最新資料推薦家鄉(xiāng)課講座（精品）首先我非常感謝進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，給我這次和大家共同探討如何上好地方課的機(jī)會(huì)，也非常感謝今天到會(huì)的各位老師，有了你們的支持，我相信我們和龍的地方課一定會(huì)闖出一條新路。今天我就把我如何上家鄉(xiāng)課的思路展示出來(lái)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。怎樣上好家鄉(xiāng)課王淑梅 我們國(guó)家的課程分為1 國(guó)家課程. 2 地方課程。3 校本課程。國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程的三級(jí)課程管理體制，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。而小學(xué)地方課程承擔(dān)著介紹吉林歷史、地理、 人文、 經(jīng)濟(jì)情況，加強(qiáng)安全、環(huán)境、 國(guó)防、 民族、 法治、 禁毒教育等大量教學(xué)任務(wù)。地方課是課改以來(lái)開設(shè)的一門新學(xué)科，小學(xué)地方課

2、通過(guò)近幾年的實(shí)踐，教材教法都在不斷的更新，它已經(jīng)由一片雜草叢生的荒原變成了良田美地。我們認(rèn)真研讀教材，也對(duì)地方課的教學(xué)有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，摸索出了一套屬于自己的獨(dú)局具特色的教學(xué)策略。地方課是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)的情況， 有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結(jié)論，而是提供信息、 啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索。指導(dǎo)的多了，成了包辦代替；指導(dǎo)的少

3、了，學(xué)生的研究和探討又不到位。可見學(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。因此 , 我們提出活動(dòng)是地方課程教學(xué)的主要形式，是地方課教學(xué)的靈魂，重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，通過(guò)動(dòng)手做、參觀、考察、調(diào)查、 探究、 表演等活動(dòng)，來(lái)感悟課文內(nèi)容，從而體驗(yàn)和感受生活實(shí)現(xiàn)地方課程的教學(xué)目標(biāo): 彌補(bǔ)國(guó)家課程之不足，實(shí)現(xiàn) 提高學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)， 激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)， 報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民的感情， 培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和健康、樂觀向上品質(zhì)，這個(gè)目標(biāo)不是填鴨式教學(xué)所能達(dá)成的，必須讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中自己去感悟，自己去內(nèi)化。家鄉(xiāng) 課是地方課中的一門課。它的教學(xué)目的是想通過(guò)家

4、鄉(xiāng)課讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)， 熱愛家鄉(xiāng)。讀懂讀透了教材，我們也明白了：地方課既不能上成了語(yǔ)言文字課，也不能上成了思想品德課，教材設(shè)計(jì)不能局限于教材和課堂，要根據(jù)我們的實(shí)際情況進(jìn)行整合，增刪教材內(nèi)容，靈活的安排教學(xué)內(nèi)容，有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，盡情地享受地方課的樂趣。為了讓學(xué)生融入社會(huì)，熱愛生活；發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)；提高學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，教師在教地方課程時(shí)， 一定要把握好地方課程的特色：那就是融實(shí)踐性、綜合性、多樣性、開放性、生成性、自主性于一體，更多地組織學(xué)生開展不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供經(jīng)歷、體驗(yàn)、 感悟、 綜合、 提升的機(jī)會(huì)和條件。因?yàn)榧亦l(xiāng)課是體現(xiàn)對(duì)

5、知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。所以家鄉(xiāng)課不是一節(jié)課能完成的，它至少需要一周的時(shí)間來(lái)完成。在實(shí)施中：第一步我們教師首先要了解教材，熟悉教材，明確本課的主題。例如一年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)書， 共有三個(gè)單元，第一單元我生活的地方 、第二單元是家鄉(xiāng)在哪里、 第三單元是家鄉(xiāng)真美麗 。這冊(cè)書主要教學(xué)目的是讓學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的地理位置，家鄉(xiāng)有名的山和水。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡。熟悉了教學(xué)目的后我們才能實(shí)施教學(xué)。第二步就是活動(dòng)準(zhǔn)備階段，向?qū)W生布置任務(wù)。例如一年級(jí)上冊(cè)第三單元家鄉(xiāng)真美麗， 這一單元主要分三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是家鄉(xiāng)的山， 家鄉(xiāng) 的水 我們可以布置學(xué)生從山和水兩方面來(lái)搜集資料。第三步就是實(shí)踐階段，也就是學(xué)生搜集資料階

6、段。學(xué)生在這一階段了解家鄉(xiāng)， 關(guān)注家鄉(xiāng)的衣食住行及各種風(fēng)貌的變化，進(jìn)行調(diào)查、采訪， 這一階段是激發(fā)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)、 熱愛家鄉(xiāng) 、 熱愛生活的情感階段，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、收集和利用資料能力、創(chuàng)新能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神的階段。學(xué)生搜集資料的方法有很多：可以組成小組，在小組內(nèi)搜集，也可以個(gè)人搜集。搜集資料的形式多樣：可以是文字資料，可以是圖片資料， 可以是錄音資料。也就是說(shuō)家長(zhǎng)或者別人講述的錄音。資料的來(lái)源也是多方面的：可以是網(wǎng)上搜集，畫報(bào)剪貼，文字記錄，采訪錄音等。第四步就是整理資料階段。每天學(xué)生都要向你匯報(bào)他們所搜集的資料，教師在這一階段的任務(wù)就是整理資料。修改文字不通教師在整理資料時(shí)，要?jiǎng)h

7、除跟本課無(wú)關(guān)的資料，順的文字資料，幫助學(xué)生上傳圖片資料。教師這時(shí)的作用是指導(dǎo)、提示。例如二年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課家鄉(xiāng)的節(jié)日怎么過(guò)， 學(xué)生在搜集資料時(shí)，由于我們生活在延邊朝鮮族自治州，我們家鄉(xiāng)有我們獨(dú)特的節(jié)日。 9. 3 延邊朝鮮族自治州成立日、 8 月 15 日老人節(jié)，教師可以提示學(xué)生別忘了搜集這兩個(gè)節(jié)日的資料。最后就是匯報(bào)階段。也就是上課。課堂上可以采取小組匯報(bào)，個(gè)人匯報(bào)，講故事，圖片展示等形式。要根據(jù)不同的課，采取不同的形式。以一年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課家鄉(xiāng)人的生活變化為例，我講一講我是怎樣按照這幾個(gè)步驟進(jìn)行講課的。課本中只給我們了一個(gè)提示，用比一比的方法來(lái)了解家鄉(xiāng)人的生活變化。那我們?cè)鯓觼?lái)

8、背這一節(jié)課。我通過(guò)熟讀教材，開發(fā)課程，決定就從和龍人衣、食、 住、行四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行備課。因?yàn)槲覀兊暮⒆幼孑叴蠖喽际呛妄埲耍麄冇H身經(jīng)歷了和龍的變化。他們會(huì)把自己的親身經(jīng)歷給孩子講述出來(lái)。這樣， 孩子說(shuō)身邊事，講身邊人，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，確定了課題后，就要確定活動(dòng)目標(biāo)。本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是: 1 、 知識(shí)與能力：了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識(shí)，引發(fā)孩子的積極思考。學(xué)習(xí)一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法。提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)交往與合作，培養(yǎng)動(dòng)手、創(chuàng)新等多方面的能力，促進(jìn)每一個(gè)孩子個(gè)性的健康發(fā)展。2 、 過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、采訪、 參觀、 考察、 匯報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，合理安排教與學(xué)的關(guān)

9、系。3 、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)的人， 家鄉(xiāng) 的事， 激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。確定活動(dòng)目標(biāo)后，我們就要進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。本課的活動(dòng)準(zhǔn)備有兩個(gè)準(zhǔn)備：一是向家人了解過(guò)去的生活變化；二是搜集家鄉(xiāng)人過(guò)去的生活圖片及有關(guān)資料。根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備我開始實(shí)施第二步向?qū)W生布置任務(wù)。在布置任務(wù)時(shí)，我采用了以小組為單位的形式進(jìn)行搜集。分為衣、食、 住、 行四個(gè)小組從不同方面進(jìn)行搜集。搜集的資料可以是文字資料，也可以是圖片資料。第三步是學(xué)生實(shí)踐階段，也就是學(xué)生搜集資料的階段。是學(xué)生調(diào)查、采訪、 參觀等活動(dòng)。去年， 我們班的學(xué)生是一年級(jí)，他們求知欲強(qiáng)，當(dāng)我布置完任務(wù)后，他們積極響應(yīng)，有的向爺爺奶奶詢

10、問(wèn)，有的搜集一些照片， 拿來(lái)讓我看，還有的讓爸爸、媽媽幫助搜集。在學(xué) 生搜集資料階段，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，及時(shí)掌握資料的搜集情況，哪一方面搜集的不全。比如，學(xué)生在搜集住的方面資料時(shí)，感覺到過(guò)去老房子的資料不好搜集。這時(shí)，我及時(shí)提示學(xué)生：可以是爺爺奶奶帶有舊房屋的老照片，也可以從網(wǎng)上搜集，指導(dǎo)學(xué)生按照課文的要求去搜集。第四步是整理資料階段。在這個(gè)階段中，老師要逐一審核每一份資料。文字資料，圖片資料，錄音資料等。這一階段也是老師最繁忙的階段，去年我們班的學(xué)生是一年級(jí)下學(xué)期，由于學(xué)生年齡小，有很多文字資料是家長(zhǎng)幫助搜集的。有些詞學(xué)生并不理解，比如夜幕降臨喜悅 等詞， 還有很多語(yǔ)句不通順，老師都要幫助

11、學(xué)生整理修改。我想讓學(xué)生搜集一些照片，但在搜集的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)搜集的照片寥寥無(wú)幾，而且放映的效果也不好。于是， 我便指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜集圖片，有些市區(qū)的變化在網(wǎng)上搜集不到，于是學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，用照相機(jī)拍照下來(lái)，又傳到網(wǎng)上的。有些與本課無(wú)關(guān)的資料和內(nèi)容重復(fù)的資料，老師還要?jiǎng)h除，確保家鄉(xiāng) 課的質(zhì)量。最后的階段就是學(xué)生匯報(bào)階段了。在學(xué)生匯報(bào)前，我開課引題，先出示了家鄉(xiāng)代表性的建筑-市標(biāo)， （課件 1 ） 家鄉(xiāng) 具有代表性的花金達(dá)萊花（課件 2 ） ， 接著學(xué)生也展示了自己搜集的家鄉(xiāng)美景的圖片，以激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情，引出課題：家鄉(xiāng) 人的生活變化。在匯報(bào)階段，文字資料我采取了小組調(diào)查，個(gè)人匯報(bào)的

12、形式。學(xué)生先在小組內(nèi)討論研究，選出文字資料的匯報(bào)人，然后進(jìn)行匯報(bào)。我搜集上來(lái)的是十份。例如服裝方面的文字資料，經(jīng)過(guò)整理篩選和課堂時(shí)間最后只能由4 個(gè)小組成員進(jìn)行匯報(bào)。圖片資料的匯報(bào)形式是小組搜集，組長(zhǎng)代表展示的形式。為了方便，我在整理資料階段，已經(jīng)把學(xué)生搜集的圖片資料制作成了幻燈片，傳到了電腦上。剛開始， 我還擔(dān)心學(xué)生不會(huì)使用電腦，但是現(xiàn)在的孩子真聰明，他們?cè)谖液图议L(zhǎng)的指導(dǎo)下，只練了幾次就會(huì)使用電腦了。匯報(bào)過(guò)程，第一步就是小組內(nèi)從衣食住行四個(gè)方面匯報(bào)文字資料和圖片資料，為了增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，在學(xué)生介紹了和龍的飲食方面的資料后，我讓學(xué)生又品嘗了家鄉(xiāng)的美食，表演了 具有家鄉(xiāng)民族特色的朝鮮族

13、舞，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。（我們的家鄉(xiāng)雖然很美，比起很多大城市還有很大的差距，你們將來(lái)學(xué)業(yè)有成，準(zhǔn)備為家鄉(xiāng)做些什么呢？） 學(xué)生這時(shí)已被感染，自然而然地迸發(fā)出了建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。第二步就是回顧課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查了解和課文內(nèi)容對(duì)照， 更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)本課的理解。在去年的公開課中，當(dāng)時(shí)學(xué)生在匯報(bào)的時(shí)候，翻過(guò)了 一頁(yè)，我在旁邊看到了，沒有去制止，沒想到這個(gè)孩子反應(yīng)特別快，馬上返回到了前一頁(yè)。在活動(dòng)中，一切都是學(xué)生自己動(dòng)手搜集，自己調(diào)查，自己去尋找家鄉(xiāng)的美景，有自己來(lái)展示自己的成果。這樣學(xué)生不僅在搜集資料的過(guò)程中了解了許多家鄉(xiāng)的知識(shí)，而且在調(diào)查實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的搜集資料的能力、實(shí)踐能力都得到了提高。最后進(jìn)入總結(jié)階段，讓學(xué)生切身感受家鄉(xiāng)的變化，從內(nèi)心深處愛上我們的家鄉(xiāng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們各顯其能，充分準(zhǔn)備。他們抓