1、精選優質文檔-傾情為你奉上與教案的區別教師運用系統方法，對目標、學生學習特征分析，學生學情分析、學習環境分析，、選擇策略手段、制定教學流程、評價教學效果、以達到課堂最優化的編制教學預案的過程。 教案堂教學的實施方案，即教師根據所授課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習，教案一般有表格式、描述式、畫圖式和畫圖加表格式課堂實錄式，普通文本式等，主要體現怎么設計。 一、教案和的相同之處1、兩者的教學目的和教學目標的確定，都是根據教學對象和教學內容而制定。2、計劃性：它們都是根據一堂課涉及的所有因素而設計的教學內容。為了保證教學目的的完成，一般老師都對教材進行

2、過研究和鉆研。3、程序相同：對教材的鉆研，確定教學目的，明確教學內容、教學的重點、難點，選定的方式、課型、方法、教具、時間等。二、區別1、教案和上存在不同：教案是老師教什么，學生學什么，學生根據老師安排的教學內容進行學習、思考、模仿等過程。而教學設計是根據學生的學情、智力等水平出發，學生學什么，老師教什么。所以兩者的設計上剛好相反。教案一般多半以教材、教參為主，而教學設計把教學本身作為一個整體系統來考慮，運用系統方法來設計、開發、運行、管理，即把系統作為一個整體來進行設計實施和評價，使之成為具有最優，不但使學生學會所要求的知識，而且學生在學習過程中思維得到鍛煉、情感目標和價值觀得到豐富。設計與

3、教案的層次關系是不完全對等的2、指導思想不同教案是以課堂教師、教材為中心的傳統教學思想的體現，它的核心目的就是教師怎樣講好教學內容，使學生要掌握的所學知識，很重視對學生進行封閉式的知識傳授和技能訓練，強調教師的主導地位，卻常常忽略了學生的主體地位，這樣導致的后果是便于學生的知識增長，但是他們的不足，能力缺乏，很多學生缺乏創造力、思維不活躍、模仿能力強，不能體現現在社會的人才培養目標；設計不僅重視教師的教，更重視學生的學，怎樣使學生學得更好，達到更好的教學效果是教學設計的指導思想，所以對學習者進行特征分析，根據學生的實際情況，精心設計教學，讓學生在，在探究中體會學習的過程和快樂，教師只是教學組織

4、者、促進者，老師充分利用學生的自主性，完成課程的教學。這種教學體現了學生的中心地位，以學生為本，體現了現代教學理論的鮮明性，而且教學設計非常重視對現有媒體的設計和充分利用，以創造良好的學習環境和學習效果、，以此來吸引學生的眼球，增加學生的學習積極性，激發他們投入本學科學習的興趣。3.元素的含義不同。教案一般包括教學目的，教學方法，重難點分析，教學進程，教具的使用，教法的具體運用，時間分配等因素，從而體現了課堂教學的計劃和安排；課堂教學設計從理論上來講，有學習者需要分析、學習內容分析、闡明、學習者分析、教學策略的制定、媒體的分析使用及教學評價等七個元素。下面對教案和教學設計的對應元素進行分析。（

5、1 ）目的與目標。教案中稱之為教學目的，多來源于教學大綱的要求，比較抽象，可操作性差，不便于對教師進行客觀評價；課堂教學設計的教學目標可由教師依據教學大綱和學生的實際水平來制定，并要求用可操作的行為詞進行描述。（2 ）重難點分析與教學內容分析。教案中的重難點分析主要由教學大綱指出，是教師上課講解的主要內容和教案的重要組成部分；課堂教學設計中的教學內容結合學習者進行分析，有一定的系統性和連續性，分析得到的重點和難點常常是媒體設計所針對的對象。（3 ）教具的使用與媒體設計。教案中的教具使用比較簡單，多為模型、掛圖等公開發行的教具，缺乏針對性和創新性；課堂教學設計非常重視媒體的選用和使用，而且注意使

6、用時的最佳作用和最佳時機，有較理想的教學效果。（4 ）教學評價。在教案的編寫過程中評價體現的不明顯；課堂教學設計依據教學目標對學生掌握知識、形成能力的狀況作出準確而及時的評價，是教學設計中的重要環節。寫教案簡案的具體內容包括以下十項：一課題（說明本課名稱）二教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）三課型（說明屬新授課,還是復習課）四課時（說明屬第幾課時）五教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七教學方法（要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發思維）八教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）九作業處

7、理（說明如何布置書面或口頭作業）十板書設計十一教具（或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的工具）十二教學后記寫教案詳案書寫過程的關鍵包括以下幾個步驟：一課題（說明本課名稱）二教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）三課型（說明屬新授課,還是復習課）四課時（說明屬第幾課時）五教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七教學方法要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發思維 八教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）（一）導入新課1溫故而知新,提問復習上節內容2設計新穎活潑,精當概括.3怎樣進行,復習那些內容?4提問那些學生,需用多少時間等.教案實例（二）講授新課（備課中需詳細寫明）1針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.2怎樣提出問題,如何逐步啟發、誘導?3教師怎么教學生怎么學?詳細步驟安排,需用時間.（三）鞏固練習1練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度.2怎樣進行,誰上黑板板演?3需要多少時間?（四）歸納小結1怎樣進行,是教師還是學生歸納?2需用多少