1、    3  做友好往來(lái)的使者  教學(xué)環(huán)節(jié)  教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入  談話導(dǎo)入 從旅游談起，引出話題。 師生互動(dòng) 從學(xué)生身邊事談 起，喚起探究的激情。  探 究新知   一、開(kāi)放的胸懷   環(huán)節(jié)一： 紙上談兵  教師投影出示請(qǐng)為你的夸獎(jiǎng) 道歉材料：（附件一）         1、舉手調(diào)查：應(yīng)不應(yīng)該道歉， 闡明各自理

2、由。  2、出示原因（視頻），引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識(shí)這是文化上的差異。  道歉體現(xiàn)了對(duì)不同文化的尊 重，是開(kāi)闊胸懷的表現(xiàn)。  3、見(jiàn)聞大比拼：大家還知道 哪些中外奇特的風(fēng)俗習(xí)慣 嗎？     出示有趣的風(fēng)俗、習(xí)慣、 禁忌（附件二）  4、當(dāng)我們到這些地方去，面 對(duì)這樣奇特的風(fēng)俗習(xí)慣，我們 該怎么辦呢？  1、學(xué)生舉手表明自己的態(tài) 度，雙方各自陳 述自己的理由。  2、學(xué)生思 考，師生互動(dòng)。      3、學(xué)生比拼        4、學(xué)

3、生歸納 面對(duì)不同文化 的態(tài)度、做法。  以中外文化沖突的典型材料為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考，在學(xué)生間不同思維的碰撞中提高認(rèn)識(shí)，在真相被揭開(kāi)后理解不同文化的平等和相互尊重。  通過(guò)探討不同的風(fēng)俗、習(xí)慣、禁忌現(xiàn)象，開(kāi)闊了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)，為正確應(yīng)對(duì)不同文化做鋪墊。  下載文檔到電腦，查找使用更方便0下載券  188人已下載下載 還剩4頁(yè)未讀，繼續(xù)閱讀    4  環(huán)節(jié)二： 親臨其境  設(shè)疑：當(dāng)我們走出國(guó)門(mén)，我們會(huì)不會(huì)在金字塔、比薩斜塔、自由女神像上刻上自己的名字呢？因?yàn)槲以陂L(zhǎng)城上看到了這樣的現(xiàn)

4、象。出示圖片傷痕（附件三） 鏈接萬(wàn)里長(zhǎng)城 1、描述一下你看到了什么？ 2、你有什么感受？ 3、你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？    出示圖片及鏈接威廉·林賽 （附件四）    師生互動(dòng)  以設(shè)疑的方式引發(fā)學(xué)生思考，以對(duì) 比的方式深化學(xué)生認(rèn)識(shí)，以長(zhǎng)城視頻呈現(xiàn)的方式增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心感受，在層層深入的追問(wèn)中，明確學(xué)生保護(hù)中外文化的做法，樹(shù)立起全球意識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生胸懷。   以威廉林賽保護(hù)長(zhǎng)城的事例，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，升華學(xué)生的道德情感。 &

5、#160; 過(guò)渡  林賽先生算不算中外友好往來(lái)的使者？讓我們也做一名使者吧！讓我看看你對(duì)中外文化都有多深的了解。          5  層層深入  二、搭起文化的橋梁  環(huán)節(jié)三：身體 力行 1、活動(dòng)一：一分鐘外國(guó)文化大比拼（附件五）  2、出示圖片酷嗎？ （附件六）你喜歡他們嗎？ 在學(xué)習(xí)外來(lái)文化時(shí)我們應(yīng)注意什么？  3、活動(dòng)二：一分鐘中華傳統(tǒng) 文化大比拼（附件七） 4、活動(dòng)三：獻(xiàn)禮友好人士 傳統(tǒng)文化展演   學(xué)生分

6、組活動(dòng)。  互動(dòng)交流看法。    學(xué)生分組表演。  通過(guò)學(xué)生全員參 與，小組合作，現(xiàn)場(chǎng)展示的活動(dòng)，使 學(xué)生形成能力、升華情感、內(nèi)化知識(shí)，最終落實(shí)教學(xué)和德 育目標(biāo)，把課堂推 向高潮。  課 堂小結(jié)      學(xué)生總結(jié) 教師總結(jié)  學(xué)生總結(jié)收獲， 教師總結(jié)升華。     拓展升華         在音樂(lè)聲中，投影自動(dòng)播放展示天津和中國(guó)文化特色的圖片     感受中國(guó)文化、天津文化魅力，強(qiáng)化文化認(rèn)同，升華情感。    九、板書(shū)設(shè)計(jì)     做友好往來(lái)的使者   搭起文化的橋梁  尊重 交往