1、落實課程計劃 體現學講精神優化教學過程 提高教學效率集體備課手冊 六上美術主 備：張義 復 備： 學 校： 2014年9月前言教學內容基本形體切挖課時1教學目標1、 通過本課的學習認識基本形體，了解什么是切挖。2、 通過賞析生活用品構造特點，結合所學切挖方法完成作品。3、了解形體切挖在生活中的廣泛應用;培養學生的審美能力；提高學生空間想象能力和造型能力。教學重點不同形狀物體的切挖方法。教學難點利用切挖的方法創造出新造型。教學準備教師：切挖作品，多媒體教學設備。學生：刻刀，一切適合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。教學過程主備復備一、 導入展示幾種常見的幾何形體，圓柱體、六面體、球體、圓錐體

2、等，說出它們的名字。它們都是有長寬高三維空間的實物。找出生活中和這些形體相類似的物品。學生思考、回答。二、 發展階段1、 展示圖片：學生欣賞悉尼歌劇院、央視大樓以及生活中的各種物品圖片。 學生思考：它們是由哪些基本形體組成的？2、 分析討論：我們看了凳子、沙發、汽車等物品后，分析怎樣才能使這個基本形體變成這件生活用品？ 如何用切、挖等方法將一個基本形體制作成一個自己喜歡的造型。學生思考、討論、回答。一切復雜的形體都可以由簡單的形體來概括，簡單的形體通過切、挖，從而變成復雜的形體。3、教師演示：學生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運用了怎樣的方法，制作出這件作品。4、學生練習作業要求：根據自己帶

3、的材料，發揮想象，創作一件作品。要求在造型上有變化，有新意。學生分組練習，教師輔導。提示學生注意安全，正確使用工具。三、展示與評價1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。2、學生自評互評，進行組內、組間評價交流，選出各小組優秀作品。3、請優秀作品作者談談自己的設計意圖、創作心得。四、收拾整理各小組收拾整理，保持桌面及教室整潔。適當了解下節課內容，提前準備好所需工具材料。教后記教學內容點的集合課時3教學目標1、了解美術中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。學會用點構成精彩的畫面。2、認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關系。3、感受點的藝術魅力。

4、利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創作、指導、評價，激發其探究、創造、表現的欲望，提高藝術修養。教學重點明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。教學難點合理利用點的組合規律、疏密變化，使畫面呈現和諧的色彩。教學準備教師：多媒體課件，作畫工具。學生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙。教學過程主備復備第一課時一、 引入請你猜猜我是誰？看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點）再退遠一點，現在看到什么了嗎？（是人物畫）點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現力。大家先來欣賞幾張世界名畫。欣賞比較：1、大碗島的塞納河之春修拉 法國新印象派（點彩派

5、）畫家。 2、納蒂布港西涅克 法國新印象派（點彩派）創始人之一。3牧羊女 米勒 法國現實主義畫家學生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。學生回答：點彩派不經調和的顏色經過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。今天我們一起來學習小點點的奧秘，出示課題點的集合二、 發展階段1、解讀圖形，講述概念。通過欣賞教材和學生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、正方形是點；花園里開放的小花是點；樹葉是點；夜空中的星星也是點；距離足夠遠的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點出示圖片，清學生再次辨析點。

6、通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現。欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。2、欣賞作品，感受點的魅力。1）殉教者希臘 馬賽克鑲嵌壁畫小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。2）蠟染 苗族民間工藝民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現手法，生動靈活。3）黑屋頂吳冠中 中國當代藝術大師把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。山水 黃賓虹 中國當代國畫大師中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現了各種物象。4）構成 維克托·瓦薩里 法國由圓圈圓點組成具有驚人視

7、錯覺的瞬間效果。5）星月夜 梵·高 法國后印象派畫家用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。午夜和晨雨中夜鶯的歌聲 法國 米羅通過點的奇妙形狀產生有趣的畫面效果。3、學生創作練習用點的集合創作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創意的作品。不同的工具可以表現不同的點。欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進行創作，題材不限。作業要求：用點的畫法進行臨摹或創作。注意整體效果的變化，把握色彩的關系。學生練習，教師輔導。三、展示與評價1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。2、小組內自評互評，選出優秀作品3、各小組優秀作品大比拼。優秀作品

8、的作者說說自己的創意與繪制過程中的感受。4、評出最佳作品四、下節課準備第二、三課時（第二課時欣賞制作，第三課時繼續完成作品，并展示評價）一、欣賞圖片欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫西方美術史學家認識最早的鑲嵌畫出現在公元前2500年前后西亞的美索布達亞平原上，蘇美爾人是這種藝術的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布基督教合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫，由于鑲嵌藝術在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫的首選。點是造型藝術中最基本的元素，點的形式多樣，色彩各異。每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點，成千上萬個馬賽

9、克組成了色點的海洋，成千上萬的色點構成氣勢宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆！我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢？同學們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料？彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼教師總結學生發言，引導學生搜集身邊常見的可用來制作色點裝飾畫物品。點的形式表現點的集合效果方法很多，可以在生活中去發現、去創造新的點畫方法。三、 步驟方法這節課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關鍵是邊緣一定要對齊。3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。4、為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。教師多媒體課件展示制作步驟，學生觀看了解，了解制作技巧。四、 學生練習練習要求：1、利用點的不同排列規律、疏密變化來表現作品。2、運用合理的