1、.五年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-測(cè)量力的大小教科版一、初步感受重力師：同學(xué)們一定和爸爸媽媽逛過(guò)超市吧，你能不能區(qū)分哪個(gè)物體重，哪個(gè)物體輕？生:能師：出示一袋米，一個(gè)勾碼。勾碼認(rèn)識(shí)嗎？一起來(lái)讀一讀。生齊讀：勾碼。師：你用手估計(jì)一下，哪個(gè)物體重，哪個(gè)物體輕。每個(gè)同學(xué)都用手來(lái)試一試，然后我們來(lái)交流，好嗎？生活動(dòng)：感受米和勾碼的重量師：誰(shuí)來(lái)告訴我，到底誰(shuí)重誰(shuí)輕？生1：勾碼輕，米重。師：有沒(méi)有不同意的？生2：米輕，勾碼重師：那終究誰(shuí)重誰(shuí)輕呢？下面有一個(gè)挑戰(zhàn)，用上這個(gè)小工具師出示一個(gè)自制測(cè)力計(jì)，來(lái)比一比誰(shuí)重誰(shuí)輕，允許同學(xué)們做記號(hào)。學(xué)生進(jìn)展操作，師巡視，提醒學(xué)生不要焦急，沒(méi)做完繼續(xù)做。師：有結(jié)果了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)演示

2、一下？老師這里有一個(gè)大型的出示演示用的自制測(cè)力計(jì)生1：上臺(tái)演示，作記號(hào)。師：告訴我，你們組的結(jié)果是什么？誰(shuí)重誰(shuí)輕？生1：米重勾碼輕。師：你們是怎么比出來(lái)的？生1：因?yàn)槊状訅旱孟拢创a的記號(hào)在上面。師：有沒(méi)有不同的結(jié)果？或者有沒(méi)有不同的做法？學(xué)生上臺(tái)演示師：做記號(hào)的方法不一樣，他在哪里做的記號(hào)？指針處這一次是在指針處做記號(hào)。你們的結(jié)果是？生2：米重、勾碼輕師：這兩種做法原理都一樣嗎？一樣這個(gè)結(jié)果跟你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一樣嗎？.生：不一樣。師：米和勾碼的重量就是科學(xué)中的重力，一起讀“重力。二、測(cè)勾碼的重力和米的重力。師：米受到的重力比勾碼的重力終究重多少？用這個(gè)方法比不出來(lái)。所以我們要用到一個(gè)新工具：

3、彈簧測(cè)力計(jì)師出示彈簧測(cè)力計(jì)師：請(qǐng)每個(gè)小組領(lǐng)一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，比較彈簧測(cè)力計(jì)與我們剛剛用的小工具在構(gòu)造上有什么相似的地方?分發(fā)測(cè)力計(jì)，師宣布：開(kāi)場(chǎng)，看誰(shuí)找到的相似點(diǎn)多生領(lǐng)取材料，觀察匯報(bào)交流：生1：橡皮筋等于彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧生2：掛上物體的話，會(huì)把下面的鉤子拉下去，會(huì)往下垂師：不掛物體的話呢？生2：它又會(huì)縮下去師：也就是說(shuō)它們都有彈力師提醒：你們畫(huà)得道道跟這邊彈簧測(cè)力計(jì)有無(wú)相似的地方？生3：跟刻度板相似師：是的，上面的數(shù)字就是刻度。還有嗎？生4：拎的跟這邊掛的一樣師：這是提環(huán)，測(cè)力的時(shí)候，我們要用手拎著測(cè)力計(jì)的提環(huán)。師：在測(cè)力計(jì)上，有沒(méi)有不明白的地方或者有疑問(wèn)的？學(xué)會(huì)提問(wèn)題也是一種本領(lǐng)哦。我們看看

4、前三名提問(wèn)題的同學(xué)的問(wèn)題是否跟你一樣？師：沒(méi)有，我要提了：測(cè)力計(jì)上有這樣兩個(gè)數(shù)字：500gf和5N，這兩個(gè)是什么意思？生1：N是量的尺，500gf是重量。師：你指的尺是什？生1：刻度。師：到底是什么意思呢？跟這位同學(xué)講的有出入。力的單位是“牛頓，是為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家“牛頓，將牛頓定為國(guó)際質(zhì)量單位，簡(jiǎn)稱“牛，用“N來(lái)表示。1牛約等于100g力。師：統(tǒng)計(jì)看右邊的“N，1N在哪里？觀察一大格是多少N？一小格是多少N？生：一大格是0.5N，一小格是0.1N師：下面我們就要用測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量1小袋米和勾碼到底是多少牛頓。在使用測(cè)力計(jì)的時(shí)候，要注意一下幾點(diǎn)出示PPTA：拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0位

5、置；B：讀書(shū)時(shí)，視線與指針相平；C：測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)測(cè)量的范圍學(xué)生閱讀師：今天的測(cè)力計(jì)老師都已經(jīng)調(diào)好0了，你們檢驗(yàn)一下，假如不對(duì)，老師再幫你們調(diào)；B讀數(shù)應(yīng)注意和刻度線相平。師演示怎樣讀數(shù)C測(cè)量不能超過(guò)最大范圍。最大測(cè)量范圍在哪里標(biāo)著5N，表示最大能測(cè)幾牛頓的物體？師：剛剛有同學(xué)就在動(dòng)手測(cè)量了，那請(qǐng)你對(duì)照這幾條標(biāo)準(zhǔn)，看看你最容易無(wú)視哪條？生1：A；生2：B生3：A師：下面用正確的方法來(lái)測(cè)量一下，米和勾碼終究是多少牛頓學(xué)生測(cè)匯報(bào)結(jié)果生1：米所受到的重力是1牛，勾碼所受到的重力是0.5牛頓師：說(shuō)說(shuō)你的感想一開(kāi)場(chǎng)用估計(jì)，不是很準(zhǔn)確，后來(lái)用自制小工具，如今用測(cè)力計(jì)，準(zhǔn)確地知道了米是1牛頓，勾碼是0

6、.5牛生：為什么拎的時(shí)候拎不準(zhǔn)師：假如再給你時(shí)機(jī)練練你的手感，想不想？想三、測(cè)量生活中的各種物體的重力師：因?yàn)闇y(cè)量的物體不能超過(guò)測(cè)力計(jì)的最大范圍，所以，同學(xué)們，一開(kāi)場(chǎng)估計(jì)的工作重要不重要生：重要老師這兒有：1個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)空鉛筆盒，兩個(gè)硬幣，一個(gè)雞蛋，一大袋米五樣?xùn)|西師出示觀察記錄表：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力大小記錄，先不能用彈簧秤，只能用自己的手估計(jì)一下，它們受到了多少重力，記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上。有什么方法估計(jì)得更準(zhǔn)？生：米是一牛，拿米和蘋(píng)果比一下師：恩，也可以拿勾碼0.5牛進(jìn)展比較。老師還有個(gè)建議：盡量用手拎，不要放手心里。先估算有多力重，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好測(cè)力計(jì)。學(xué)生估算匯報(bào)估算結(jié)果第一組：1個(gè)蘋(píng)果：

7、1N， 第二組：1.3N2個(gè)硬幣：1N， 1.3N1個(gè)雞蛋：0.7N， 0.7N1個(gè)空鉛筆盒：0.5N 0.5N1袋米3N 2.5N有沒(méi)有哪個(gè)組估算結(jié)果和它們差異特別大？師：要知道實(shí)際結(jié)果的話還得用到彈簧測(cè)力計(jì)，是不是拿到測(cè)力計(jì)就直接測(cè)？生1：要把東西放到袋子里測(cè)；生2：還要看有沒(méi)有調(diào)零生3：還要看重力有沒(méi)有超過(guò)5N師：最有可能超過(guò)5N的是什么？生：1袋米師：但我還想測(cè)出它的重力，怎么辦？生：可以把一袋米分成兩袋好方法師示范：可以把測(cè)力計(jì)漸漸提起重物， 假如已經(jīng)超過(guò)了最大范圍還沒(méi)提起來(lái)，那就放棄。假如沒(méi)有超過(guò)最大范圍，就提起來(lái)測(cè)。學(xué)生測(cè)量這些材料的實(shí)際重量師提醒：注意把報(bào)告單填寫(xiě)清楚。匯報(bào)。師：哪些小組估計(jì)和實(shí)測(cè)差距非常小，請(qǐng)舉手請(qǐng)兩小組上臺(tái)交流，其他小組看大屏幕第一組：1 1.60.2 0.10.5 0.51.5 1.54 4幾種物體根本無(wú)差距？你們用什么方法估計(jì)得比較準(zhǔn)確呢？生：用塑料袋提起來(lái)測(cè)第二組略總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量力