物理教學中“實驗探究”的作用_第1頁
物理教學中“實驗探究”的作用_第2頁
物理教學中“實驗探究”的作用_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 物理教學中“實驗探究”的作用 油房九年制學校（羅小林）物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，各種物理現(xiàn)象與我們的生活息息相關，很多物理知識的獲取與創(chuàng)新來源于科學的實驗探究。那么，實驗探究在物理教學過程中有哪些作用呢？ 首先，物理實驗探究可以培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。實驗探究其樂無其窮，很多學生喜歡好動，滿足了他們的心態(tài)，對培養(yǎng)其學習興趣，激發(fā)他們求知的欲望大有好處。記得在上慣性這部分知識時，我拿了一個慣性演示器，在塑料片上放了一個小鋼球，若我迅速將塑料片彈開，小鋼球會隨著一起飛出去嗎？大部分同學都認為“會”。于是，我叫他們每人撕一張白紙，在紙上放好三角板，放在課桌上迅速抽掉白紙，看有什么現(xiàn)象。同

2、學們紛紛動手做了起來，完成后都說：“三角板沒有隨紙一起運動。”同學們感到非常驚奇，用渴望的眼神望著老師，希望老師盡快給他們答復。這時，我說“今天我們學習的內(nèi)容，就是為解決這個問題的。”同學們的精神一下就振作起來了。教師在教學中的安排，使學生在求知中處于亢奮狀態(tài)，發(fā)展學生的潛在能力，最終使學生學會學習的方法。其次，物理實驗探究可以激發(fā)學生的思維。實驗探究主要應用在新知識的探索初步階段，它不僅可以激發(fā)學生的思維，也有利于架起新舊知識的橋梁。新的課程改革，改變了以往的教學模式，為新課改注入了新的活力，它能盡快抓住學生的心態(tài)，讓他們情緒高漲，思維活躍，產(chǎn)生良好的學習動機，從而使學生的學習進入最好時機。

3、在講解“電阻的大小與哪些因素有關”時，我首先讓學生大膽地嘗試“猜想”，然后把學生帶到實驗室，在老師的正確引導下，設計好實驗方案，完成實驗操作與記錄，同學們根據(jù)自己的實驗情況，相互交流、合作，最后得出實驗結論。這樣的教學模式，讓學生感到了成功的喜悅，使學生對問題的解決充滿了信心。因此，教師要充分挖掘教材中的每個實驗探究，引導學生積極地參與到實驗探究中來。最后，實驗探究可以幫助學生對知識的深化認識。我們應該清楚，在教學中學生是主體，教師要充分發(fā)揮學生的潛在能力，采取多種手段激發(fā)學生的內(nèi)在動力，打開學生潛能的通道。為了達到這個目的，教師可以設計一些新的題型，引導學生去探究。比如：我們學了“伏安法”測電阻的實驗后，可以讓學生在這個實驗的基礎上思考，若給你提供以下器材-一個學生電源、一個電鍵、一個已知電阻、一只電流表、一個未知電阻、導線若干，你能測出未知電阻的阻值嗎？學生可以結合我們學過的串聯(lián)、并聯(lián)知識，設計好實驗探究方案，畫好電路圖，并完成實驗操作與記錄。使學生所學的知識得到進一步的深化，給學生帶來新愉樂。總之，教師在教學中要充分抓好書上的實驗探究，為學生創(chuàng)造更多的自主學習與探究機會，培養(yǎng)他們學習物理的濃

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論