1、中考專項訓練說明文說明方法及其作用(知識點旬對訓練)一、知識指要：為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當的說明方法。常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。常見說明方法及其作用：(1)舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。例子前常用“例如”“比如”“如”等標志性詞語。作用：使說明具體、容易理解，有說服力(具體真切地說明了事物的特點)。(2)分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分

2、成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。作用：使文章層次分明，揭示事物的共同本質及各類間的差異(條理清楚地說明了事物的特點)。(3)列數字：(列確數或約數)數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。(具體準確地說明了事物的特點)作用：使說明準確、科學，有說服力。(4)作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。作用：突出強調事物的不同特點，使事物的特點更鮮明、更清晰。(5)打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。作用：可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形

3、象。(生動形象地說明了該事物的特點，增強了文章的趣味性。)(6)下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。常用格式是：“某某是什么”或“某某是怎樣的”。作用：揭示事物的本質特征。(7)作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。作用：具體介紹、解釋事物的特點，使說明更通俗易懂。(8)畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。

4、作用：簡明、直觀地說明了事物的特點。（9）摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。作用：使說明的事物形象、生動，易于理解。（10）引用：引用一些古籍資料、寓言、典故等。作用：使說明更可信、更有說服力（引用古詩文還可增添文章的藝術感染力）注意：分析說明方法時，除了要分清類型及作用，還要區分主次，明確哪一種是主要的，以便更好地把握說明對象的特征，而哪一種為主是根據說明的需要決定的。說明方法一般用三個字表達，不要與修辭方法、表達方式混淆，表述要規范。答題方式：本句用了xx的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了xx（說明內容），使讀者XX。

5、二、考查方向：1 .指出運用何種說明方法；2 .指出運用何種說明方法，作用是什么。三、能力提升：幾種說明方法的區別：1 .下定義與作詮釋下定義是用簡潔而明確的語言，指出被說明對象的本質特點，把容易與它混淆的對象區別開來的一種說明方法。如：“食物就是能夠構成軀體和供應能量的物質。”作詮釋也叫注釋說明，它是對概念進行解說的一種說明方法。如看云識天氣中提到“虹”，課文解釋為：“夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。這兩種方法都要以通俗簡潔的語言去說明事物的特點，但它們的表現形式、說明概念的嚴密程度有著區別。從形式上看，下定義在說明事物本質特征時，常用判斷句式來表述概念；而

6、詮釋可用多種句式表述。從嚴密程度來看，下定義要求揭示事物的本質特征，說明的內涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明對象的解說則往往側重事物某一方面的特征，或者解說它的構造、成因、功用等非本質的因素，因而說明的內容不能與被說明的對象變換位置。二者的區別可用圖示表示。下定義：甲是乙乙是甲，；作詮釋：甲是乙乙是甲X。下面舉例比較說明。a.統籌方法是一種安排工作進程的數學方法。（下定義）b.激光是一種顏色單純的光。（作詮釋）c.另一種叫異養，所有的動物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來生活。（作詮釋）a、b兩句都是判斷句，a句使用了下定義的

7、方法說明統籌方法的概念，可以變為：一種安排工作進程的數學方法就是統籌方法。b句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如變為“一種顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因為并不是所有“顏色單純的光”都是激光。c句不是判斷句，說明內容沒有解說“異養”的本質特征，只說明部分范圍，因而是作詮釋。2 .作比較和打比方作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。例如：太平洋所占的面積差不多等于其它三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。大禮堂頂上藏著比北京新擴建的長安街路面還要寬的十二根鋼屋架。例將太平洋的面積和其它三大洋面積相比，與北冰洋面積相比，這是同類比較。例將十二根鋼屋架與

8、長安街的路面寬度相比，這是異類比較。打比方是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。如：石拱橋的橋洞成弧形，就象“虹”。這兩種方法都要選用人們熟悉的事物來說明。但構成方式和作用不同。作比較構成的基礎是比較點，在同一個比較點上鑒別事物；打比方構成的基礎是相似點，通過相似來聯系兩事物。比較下面兩例：a.蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（打比方）b.別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。（作比較）a句中被說明的對象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構成比喻。b句將“別的動物”和“人類”兩者在“食物”上比較，構成比較說明。一般來說，作比較與打比方在表述方式上有所不同，作用各異。作比較常常

9、通過敘述或說明的方式將兩事物進行比較，在比較中鑒別，把被說明對象的特征顯示出來；而打比方則是通過描寫的方式將被說明對象的特征形象地表現出來，給人以形象的感受，從而了解被說明對象的特征。3 .分類別與作比較的辨別按事物的形態、性質、成因、功用等，將事物分成并列的幾個方面進行說明的方法就是分類別。如看云識天氣對“高空薄云”的說明，就是按狀態把這種薄云分成卷云、卷層云、積云和高層云四類來說明的。分類別與作比較不同，表現為：第一，從說明對象的關系看，分類別的被說明對象與分類別說明的內容有種屬關系；作比較的兩事物之間則是并列關系。例如：a.作比較有同類比較和異類比較。同類比較是對同一事物的兩個方面進行比

10、較，異類比較是對不同事物進行比較。b.同類比較和異類比較都有比，只是“比”的對象不同，同類比較是同一事物的不同方面的比較，而異類比較是不同事物的比較。a句使用了分類別，而b句是作比較。第二，從說明的目的、作用看，分類別要求說明事物包含的范圍，以利讀者全面地認識事物；作比較要求說明一事物有別于它事物的特征，從辨別事物，明白事物的特點。在具體說明中，多種說明方法常常綜合、交叉運用，閱讀時要注意區分。例如花兒為什么這樣紅一文，在比較說明了自然選擇進程緩慢，人工選擇大大加快了它的進程后說“再如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣，人工栽培的歷史僅僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”。這句話，

11、從上下文看，它使用了舉例子的方法，說明自然選擇進程緩慢，而人工選擇加快了花的演變進程；從這個例子本身來看，采用了作比較的方法，通過比較，說明人工選擇加快了花的演變進程；從作比較的構成看，通過列數字進行比較，說明了花的演變過程。由此看來，舉例子可用比較的方式，比較的構成可用數字說明，多種說明方法并不是互相排斥的。四、針對訓練綠豆那些事兒（2017四川綿陽）據考證，早在商周時期，我們的祖先就開始種植綠豆了。屈原的離騷中，就有對綠豆的記載。綠跟大豆一樣，都是土生土長的中華作物。只是與大豆相比，綠豆總是顯得地位卑微：大豆位列五谷，與稻、黍、稷、麥被供奉于廟堂之上，而綠豆呢，只能與山芋為伍，居于雜糧之中

12、。其實，有這樣的差別，也不難理解。因為，就營養成分而言，綠豆的確太過中庸，只含有淀粉（61%和蛋白質（22%）。而大豆就不一樣了，營養豐富，且蛋白質含量高達40%于是有了“田里長出的肉”的美譽。除了蛋白質含量不如大豆外，綠豆的淀粉含量不如水稻，產量更是敵不過小麥，所以，它被分在雜糧之中也就合情合理了。雖然身為雜糧，綠豆卻是不甘寂寞的配角。在每家每戶的廚房里面，總會多多少少存點綠豆，且不說那些綠豆粥、綠豆糕、小朋友吃的綠豆冰棍以及我們餐桌上的涼拌綠豆芽,單是夏日里每家每戶的綠豆湯，就足以證明其對餐桌的貢獻之大。更為特別的是，綠豆的淀粉有著優良的烹飪性能。中國美食中有一種特殊的食材一一粉條（一種純

13、淀粉“面條”），而在粉條之中，又以綠豆淀粉制成的為佳。綠豆淀粉顆粒出奇的細膩，降低了制作粉條所需的剪切力。說通俗點，就是可以在制作粉條時進行充分的攪拌。這樣，生產出來的粉條就會既透亮，又筋道。到目前為止，還沒有哪種作物能夠提供如此高質量的淀粉，這也就是假冒綠豆粉條橫行的一個原因吧。另外，富含淀粉的綠豆還有一個特殊作用，那就是制作凍冰棍。綠豆細膩的淀粉賦予了冰棍特有的疏松感。當然了，這種純綠豆湯凍出來的冰棍，遠遠沒有后來的綠豆雪糕那樣松軟，不過在早些年那些被糖精水冰棒統治的夏天里，綠豆冰棒已經算得上是極品了。只是，綠豆真如其顏色一樣能為我們遮擋烈日，提供涼爽嗎？其實，綠豆湯作為消暑飲品，并不是因

14、為它有帶走酷熱的魔力。而是因為其中富含鉀、鈉、鈣等各種礦物質。夏天我們很容易出汗，這時我們丟失的不僅僅是水分，還有各種寶貴的礦物質。此時喝綠豆湯，可以迅速補充體液和流失的礦物質，達到消暑的目的。所以，在搶救中暑病人的時候，不能給他們喝純凈水，這只會讓情況變得更糟糕。于是，富含各種礦物質的綠豆，便成了消暑的佳品。其實，在夏天喝綠豆湯，跟我們激烈運動后最好補充帶鹽分的飲料是一樣的道理。同時，綠豆中還有一些特殊的有芳香氣味的物質（如香豆素類等），在飲用時會帶給我們清爽的心情。雖然名為“綠豆湯”，但通常情況下，我們煮的綠豆湯是紅色的，這是因為綠豆中含有的多酚類物質被氧化形成了紅色物質，而氧化跟水中的金

15、屬離子濃度以及與氧氣的接觸情況有關。所以，如果我們用純凈水和不銹鋼高壓鍋來煮，會更容易得到理想的“綠”豆湯。當然了，要及時喝掉，否則在空氣中放久了，湯色遲早是要變紅的。綠豆之所以能流行，在很大程度上還是跟它身上的“解毒”光環有關。有一個傳說，神龍氏之所以能在嘗百草時逢兇化吉，很重要的原因就是他帶著綠豆。這個“綠豆解百毒”的故事明顯只是個傳說，但記載綠豆解毒的醫學典籍還真不少。比如，開寶本草中說，綠豆可以“消腫下氣，壓熱解毒”；本草綱目中說，綠豆可“解金石、砒霜、草木、一切諸毒”，仿佛綠豆就是萬能解毒藥。但是，事實并非如此，如果迷信綠豆可以解百毒的話，那很可能會延誤治療。1.下列對文章內容的理解

16、和分析，不正確的兩項是（）A.綠豆是我國土生土長的農作物，雖然地位不高，但是其歷史十分悠久。B.綠豆淀粉含量雖不如水稻，但綠豆淀粉顆粒細膩，質量高于水稻淀粉。C.早些年，用純綠豆湯所制作出的綠豆冰棍，雖沒有疏松感卻很受歡迎。D.夏天中暑之后，可以及時喝富含礦物質的飲品，但不能立即喝純凈水。E.綠豆中含有多酚類物質容易被氧化，所以我們喝的綠豆湯都是紅色的。2 .文中第自然段的畫線句子使用了哪些說明方法？有什么作用?3 .下面句中加點的詞語，刪去也通順，但為什么不能刪？綠豆之所以能流行，在很大程度上還是跟它身上的“解毒”光環有關。4 .本文從哪些方面對綠豆進行了介紹？請概括回答。E項,1 .CE（

17、本題考查信息的篩選與整合。C項，在原文第段，“綠豆細膩的淀粉賦予了冰棍特有的疏松感”和“沒有后來的綠豆雪糕那樣松軟”兩句說明，綠豆冰棍有“疏松感”。在原文第段，“用純凈水和不銹鋼高壓鍋來煮，會更容易得到理想的綠豆湯”說明只要條件合適，也能熬出“綠色”的綠豆湯。）2 .作比較，列數字。將綠豆的營養成分與大豆相比較，同時列出了綠豆與大豆營養成分的具體數據，說明綠豆的營養價值比不上大豆，所以居于雜糧之中。3 .“在很大程度上”表明綠豆的流行與其“解讀”光環有關聯，但并不是唯一的原因；刪去,原因就變得唯一了，這與原文意思不符，也與說明文語言“準確、嚴密”的要求不符。4 .綠豆的歷史與地位；綠豆的營養價

18、值；綠豆受歡迎的原因；綠豆的使用方法（或食用類型）；綠豆的解毒功效（或藥用價值）。亭（2017山東德州）朱千華江山無限景，都取一亭中。亭，停也，人所停集也。凡舞辛，郵辛，圈辛，并取此義為名。這是漢代許慎對亭的定義。說起亭，忽然想起清代揚州筆記作家李斗，他在揚州畫舫錄中說，揚州以園亭勝。園亭，就是指園林。當然，揚州的亭也是別具一格的。以五亭橋最為有名。五亭橋，是中國傳統園林建筑史上的一朵奇葩，又稱蓮花橋。亭與橋結合，形成辛橋。分為五亭，蓮花狀，聚集于一橋。亭亭之間連以短廊，形成完整反面。清人黃惺庵贊此橋：“揚州好，高跨五亭橋，面面清波涵月鏡，頭頭空洞過云橫，夜聽玉人簫。”亭雖小，自古以來，在傳統

19、園林建筑中，亭是不可或缺的構成要素，如果園林是一篇文章，那么其中的亭，就是園林的句讀，是文章中的標點符號。一座園林里沒亭，就像一篇章沒有句讀，明代袁中郎游香山，覺得“香山，山色軒楹，比碧云殊勝龍潭水光千頃，荷香十里，長堤迂曲回環，垂楊夾道。大有江南風景。”但美中有不足，他說；無亭榭可布幾筵耳。”四周群山郁蒼。群木薈蔚。景致殊美。若有一亭，供三兩知已擺點酒萊，喝上幾盅，方才快意。山水之問，有亭可憩.方能漸入佳境，將山水之美.與人文情趣融為一體。登山途中,或風景佳處，皆有亭。流泉自幽澗中或隱或現，曲折而下，激石有聲，鏗鏘如琴。蘇軾說：“唯有此亭無一物，坐觀萬景得天全。”亭雖小；在瞬間又被無限放大。

20、古人作畫，亦多里亭，為點級。元代畫家倪云林，每畫山水，則多五空亭，他寫下名句：“亭下不逢人，夕陽澹秋影。”張宜題倪畫溪亭山色圖，詩云：“石滑巖前雨，泉香樹秒風。江山無限影，都聚一亭中。"（節選自雨打芭蕉落閑庭，有刪改）1 .第段用大量的文字介紹五亭橋，為什么這樣寫？2 .本文運用多種說明方法，以第段為例具體分析。3 .以第段為例，簡析本文的語言特色。參考答案1 .寫五亭橋別具一格，突出中國造亭藝術高超，增加了文章的可讀性、藝術性。2 .示例：打比方，引用；把園林和亭比作文章、句讀，形象生動地說明了亭是園林中不可或缺的構成要素；引用原文，增強說服力，提升文學文化內涵。3 .整散結合文白

21、相間，簡約典雅，流暢生動。雞年吉祥（2017黑龍江綏化）2017年是農歷的丁丑年即雞年，掐指一算，生肖動物排行榜里，雞，竟是十二屬相中唯一的鳥類。全球人類飼養的雞的總數在100億只以上，只要是有人的地方，就會有雞。你知道嗎，雞曾經不是普通的鳥類，而是以非常重要的身份存在于人類生活中。首先，中國歷史上曾把雞抬得很高，我們的祖先很早就把雞視為世俗的太陽鳥，對雞崇敬有加，稱雞為“德禽”。爾雅翼中說，雞有五德：“首戴冠者，文也；足搏距者，武也；敵前敢斗者，勇也；得食相告者，仁也；鳴不失時者，信也。”雞叫三遍，太陽出來，雞的司晨報曉，被看成黎明即起的吉兆。雞便成了劃分陰陽兩界、送走黑暗，迎接光明的“陽鳥”“天雞”，吉祥的化身，雞者，吉也！司晨報曉有天雞，以雞煞鬼，除穢驅邪，也是雞在民俗中的重要角色。其次，在沒有鐘表的時代，雄雞打鳴是人類的主要計時工具之