1、名著鋼鐵是怎樣煉成的教學(xué)設(shè)想：安排學(xué)生課前自讀，指導(dǎo)學(xué)生讀完整本書，做讀書筆記，寫心得體會。選看幾集電視連續(xù)劇。在弄清課文基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以提問式教法輔助?？梢試@問題讓學(xué)生展開討論，深入閱讀課文，教師加以點撥，分析人物性格，并培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)，形成鋼鐵般的意志，具有勇于獻身的精神。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、 讓學(xué)生學(xué)會讀整本書。2、 了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中精彩的片段，從保爾身上汲取精神力量。3、 在寫作和各種語文實踐活動中加深對作品的理解，提高語文綜合能力。過程與方法：教師拋磚引玉，以學(xué)生讀為主，并付諸實踐。與寫作結(jié)合，形成文字。情感態(tài)度價值觀：從名著中汲取養(yǎng)分，樹立偉大的革命理想

2、，培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)，形成鋼鐵般的意志，具有勇于獻身的精神。教學(xué)重點：抓住精彩片段，分析人物形象，了解人物的成長過程，并從人物的身上汲取精神力量。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生通讀全書，并適當(dāng)做批注。教學(xué)方法：以自讀為主，討論式教學(xué)時數(shù)：三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：了解小說的主要內(nèi)容及中心思想。課前準備：1利用余時間用略讀瀏覽的方法通讀全書，弄清主要內(nèi)容、情節(jié)和人物關(guān)系等。自我檢查一下讀書的速度和質(zhì)量。 2通過讀出版說明和后記了解出版意圖，掌握閱讀線索。 3根據(jù)閱讀需要參閱附錄的資料和課外及網(wǎng)上搜集的有關(guān)資料，了解作者經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，理解作品的重要思想和重點內(nèi)容。 4結(jié)合觀看電視連續(xù)劇，將劇中的人物形象與文學(xué)

3、作品中的人物形象進行比較。 5一邊讀，一邊摘錄，加批注，寫心得。一、 導(dǎo)入新課 有一位作家被羅曼?羅蘭譽為“最罕見的道德、最純潔的勇氣的同義詞”；有一部文學(xué)作品被視為“人生的路標(biāo)和精神補品”。這位作家就是前蘇聯(lián)文學(xué)家奧斯特洛夫斯基；這部作品就是他的代表作鋼鐵是怎樣煉成的。作者簡介：奧斯特洛夫斯基(1904-1936)蘇聯(lián)俄羅斯作家。生于工人家庭。初級教會小學(xué)畢業(yè)后，做過雜工。1919年進發(fā)電廠當(dāng)司爐助手。同年烏克蘭椰放，加入共青團，并參加紅軍奔赴前線。1920年因重傷復(fù)員，進鐵路工廠任助理電氣技師。1923年至1924年擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團的領(lǐng)導(dǎo)工作。1924年加入共產(chǎn)黨。1927年由于病

4、情惡化而全身癱疾，雙目失明。他以驚人的毅力和頑強的精神，在病榻上創(chuàng)作了長篇小說鐵鋼是怎樣煉成的(1932 1935)。書中主人公保爾·柯察金是蘇聯(lián)文學(xué)中最卓越的英雄形象之一，具有崇高的革命品德，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮不顧身的戰(zhàn)斗和勞動。當(dāng)他病不起的時候，仍然以堅韌不拔的意志堅持寫作，把整個生 命和全部精力獻給最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。這部作品早在1942年就由梅益成中文出版，保爾·柯察 金的形象鼓舞了我國青年讀者。1934年奧斯特洛夫斯基加入蘇聯(lián)作家協(xié)會。1935年，蘇聯(lián)政府為了表彰他的文學(xué)功績，授于他列寧勛章。從1934年起，他開始寫作反映國內(nèi)戰(zhàn)爭時期無產(chǎn)階級為蘇維埃政

5、權(quán)而 斗爭的長篇小說暴風(fēng)雨里所誕生的(三部曲中的第一部)，1936年完成。同年12月22日病逝。除上述兩部小說外，他還發(fā)表了大量有戰(zhàn)斗性的政論和演說文章。三、整體感知檢查整本書通讀情況：1、必答題。（1）保爾因為什么離開了學(xué)校，開始了他的第一份工作？ （2）保爾第一次面臨生命危險，是因為什么？最后是如何脫離危險的？ （3）保爾和他的同志們?yōu)槭裁匆藿ㄒ粭l通向森林的輕便鐵路？ （4）作者為什么要用鋼鐵是怎樣煉成的來作書名？ 2、搶答題。（1）說出書中除主人公保爾外至少5個人物的名字，并簡單介紹他們的身份。 （2）保爾的第一把武器是怎樣得到的？ （3）保爾的母親大多是在什么情況下出現(xiàn)的？ （4）對

6、創(chuàng)作小說的工作，保爾的家人和戰(zhàn)友分別持怎樣的態(tài)度？內(nèi)容提要:保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是工人。保爾12歲時，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了凌辱。 十月革命爆發(fā)后，保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝別托夫卡鎮(zhèn)也和蘇聯(lián)其他地方一樣，遭受了外國武裝干涉者和國內(nèi)反動派的踐踏。紅軍解放了謝別托夫卡鎮(zhèn)，但很快就撤走了，只留下老布爾什維克朱赫萊在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫萊在保爾家里住了幾天，給保爾講了關(guān)于革命、工人階級和階級斗爭的許多道理：“現(xiàn)在全世界都著火了，奴隸們起義了，他們要把舊世界推翻，但是，為了這個，需要的是一伙勇敢的、能夠堅決斗爭的弟兄?！敝旌杖R的啟發(fā)和教育對保

7、爾的思想成長起著決定性的作用。 突然，朱赫萊被匪徒抓去了。保爾急著四處打聽。一天，在匪兵押送朱赫萊的時候，保爾出其不意地猛撲過去，把匪兵打到壕溝里，與朱赫萊一起逃跑了。但是由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被投進了監(jiān)牢。從監(jiān)獄出來后，保爾拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自覺地來到冬妮亞的花園門前。他縱身一跳，進了花園。冬妮亞喜歡保爾的“熱情和倔強”的性格，保爾也覺得冬妮亞“跟別的富家女孩不一樣”。后來他們又有幾次見面，慢慢地產(chǎn)生了愛情。保爾為了避難，便答應(yīng)了冬妮亞的請求，住了下來。幾天后冬妮亞找到了保爾的哥哥阿爾青，他把弟弟送到喀查丁參加了紅軍。 在一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受

8、了重傷。但他以驚人的頑強毅力戰(zhàn)勝了死亡。出院后，他已不宜于重返前線，便參加恢復(fù)和建設(shè)國家的工作。在這里他同樣以工人階級主人翁的姿態(tài)，緊張地投入各項艱苦的工作。他做團的工作、肅反工作，并直接參加艱苦的體力勞動。在興建窄軌鐵路中，保爾表現(xiàn)了高度的政治熱忱和忘我的勞動精神。 保爾自從在冬妮亞家里與她告別后，只見過她兩次面。第一次是他傷愈出院后，最后一次是在鐵路工地上，保爾發(fā)現(xiàn)，隨著革命的深入，他們之間的思想差距越來越大了，他們已經(jīng)完全沒有共同語言了，于是便分道揚鑣。 在筑路工程快要結(jié)束時，保爾得了傷寒。病愈后他又回到了工作崗位。他參加了工業(yè)建設(shè)和邊防戰(zhàn)線的斗爭，并且入了黨。但是，由于保爾在戰(zhàn)爭中受過

9、多次重傷和暗傷，后來又生過幾次重病，加之他忘我的工作和勞動，平時不愛惜自己的身體，體質(zhì)越來越壞了。1927年，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。嚴重的疾病終于把這個滿懷革命熱情的年輕人束縛在病榻上。但保爾在肉體和精神上都忍受著難以想象的痛苦的情況下，重新找到了“歸隊”的力量。他給自己提出了兩項任務(wù)：一方面決心幫助自己的妻子達雅進步；另一方面決定開始文學(xué)創(chuàng)作工作。這樣，“保爾又拿起了新的武器，開始了新的生活。” 四、交流互動1、小說的時代背景是什么？ 2、簡單勾勒小說的情節(jié)線索。3、揭示小說標(biāo)題的含義。4、揭示小說的主題思想。學(xué)法指導(dǎo)：閱讀名著可以充分利用書的序言和導(dǎo)讀，了解書的主要內(nèi)容和主題。

10、明確：1、第一部主要以前蘇聯(lián)的國內(nèi)戰(zhàn)爭為背景；第二部主要以經(jīng)濟恢復(fù)和社會主義建設(shè)為背景。2、少年保爾的生活與反抗戰(zhàn)士保爾在戰(zhàn)場上奮勇殺敵建設(shè)者保爾的忘我工作鋼鐵戰(zhàn)士保爾與疾病頑強斗爭。3、“鋼鐵”指信念、意志和毅力。“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的”。這“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件，在小說中具體體現(xiàn)為殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境、惡劣的自然環(huán)境、艱苦的勞動條件以及常人難以忍受的病痛。4、這部小說描寫了前蘇聯(lián)從十月革命到經(jīng)濟建設(shè)十多年間的各種激烈矛盾和殘酷斗爭，塑造了以保爾為核心的英雄群像，表現(xiàn)一代青年的革命理想和革命英雄主義精神，揭示了生命的價值和意義在于奉獻的主題。五、布置作業(yè)品讀生命的意義這一篇

11、章，用圈點勾畫寫批注的方法，賞析引發(fā)你感觸的語言文字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：分析人物性格的形成過程，從人物身上汲取精神力量；品位精彩片段。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、小說的時代背景是什么？2、小說的情節(jié)線索。3、小說標(biāo)題的含義。4、小說的主題思想。二、交流互動：學(xué)法指導(dǎo)：抓住人物的語言、動作、心理等描寫來把握人物性格。1、我喜歡保爾的勇敢、剛毅、頑強、機智、反抗精神、熱情2、我不喜歡保爾的魯蠻、急躁、對愛情的猶豫不決、不愛惜自己的健康3、揭示保爾精神的實質(zhì)。三、合作探究：1、品讀生命的意義這一篇章，用圈點勾畫寫批注的方法，賞析引發(fā)你感觸的語言文字。全班交流。（1）筑路和生命的意義均選自_（人

12、名）的_（篇名），作者用此做書名是因為_。小說的主人公是_。（奧斯特洛夫斯基 鋼鐵是怎樣煉成的 鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的，堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的 保爾·柯察金）（2）保爾是在_的情況下，對生命的價值進行思考的。保爾對生命的意義想得那樣深刻，是因為_。（病愈之后在烈士墓前面對新生和緬懷烈士 自己曾經(jīng)多次經(jīng)歷過生與死的考驗。）（3）結(jié)合理解作者生平和作品內(nèi)容，深刻領(lǐng)會“生命的意義”。明確：這是一部作家用鮮血和生命寫成的長篇小說，小說的主題是歌頌蘇聯(lián)青年在保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)和建設(shè)社會主義斗爭中的英雄業(yè)績和獻身精神。小說的主人公保爾·柯察金就是青年

13、的杰出代表。他具有了崇高的革命品德，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮不顧身地戰(zhàn)斗和勞動。當(dāng)他臥病不起的時候，仍然以堅忍不拔的意志堅持寫作，把整個生命和全部精力都獻給人類最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。保爾成為蘇聯(lián)文學(xué)中最年輕的英雄形象之一，激勵著蘇聯(lián)和我國一代又一代青年讀者，成為幾代共產(chǎn)主義信仰者心目中光輝的楷模。所以只有結(jié)合作家人生經(jīng)歷和保爾的一生奉獻，才能深入理解保爾精神，理解保爾關(guān)于生命意義的深刻思考，理解共產(chǎn)主義者愿為人類的解放事業(yè)貢獻全部精力和整個生命的崇高理想。這樣，才能主動地自覺地把文中的“人最寶貴的是生命”這段名言奉為座右銘，才能在榜樣面前思考自己的人生價值，一步一步走向崇高。（4）思考生命

14、的意義應(yīng)多為議論，文中為何濃墨重筆寫環(huán)境？明確：選文的重點是抒情言志，表達保爾革命的人生觀。保爾在什么場合思考這種人生的哲理的呢？作者把他安排在憑吊烈士公墓這個場合。在保爾走向烈士公墓和在烈士公墓的過程中，展開了出色而含蓄的環(huán)境描寫。作者渲染了兩種不同的氣氛。一種是肅殺的；另一種是欣欣向榮、充滿生機的。這種氣氛是用自然景物表現(xiàn)出來的。這樣的環(huán)境描寫，一方面寫出了“昨天”的遺跡，一方面寫出了今天的“新景”；烈士犧牲在“昨天”那樣的環(huán)境里，但是他們贏得了“今天”這樣的環(huán)境。這樣雙重的環(huán)境描寫，既表現(xiàn)了對烈士的沉痛悼念和對烈士的崇高敬意，又暗示了烈士用自己的生命迎來了蘇維埃的新春，從而顯示了烈士生命

15、的意義，這就自然地激發(fā)了保爾關(guān)于人生的深沉思考。2、談?wù)勀銓ι睦斫狻?人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。 人活著的最高境界就是把他的整個生命奉獻給全人類。 生命的價值在于不斷超越自我。 生命中可能會刮風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光。 天并不都是藍的，云也并不都是白的，但生命的花朵卻永遠都是鮮艷的。3、對比閱讀：找出兩段文字中的異同，根據(jù)自己對這本書的閱讀理解，你更喜歡哪種翻譯，為什么？附：人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣 、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他

16、就能夠說：“我已把自己整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而奮斗。應(yīng)當(dāng)趕緊生活，因為一場突如其來的疾病，一個意外的悲慘事件隨時都有可能中斷生命。” （譯林出版社1996年版 曹縵西 王志棣 譯）人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”人應(yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。（人民文學(xué)出版社1995年版 梅益 譯）四、用名言小結(jié)：閱讀就是帶著一個

17、有準備的頭腦，一副探究的目光與一種深掘的期待，來品味你所選定的蘊含豐富的書籍。它是一種緣，會激起你強烈的共鳴和深切的感悟。五、作業(yè)：1、背誦名言。2、摘錄優(yōu)美文句、段落，做35張讀書卡片，加一個標(biāo)題，注明作者、出處并背誦。第三課時教學(xué)目標(biāo)：交流心得，樹立偉大的革命理想，培養(yǎng)鋼鐵般的意志，具有勇于獻身的精神。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：背誦“人最寶貴的是生命為人類的解放而斗爭”二、交流讀書卡片：將同學(xué)讀書卡片中你認為值得品味的地方，補充到你的讀書卡片集中。三、心得體會佳作欣賞：崇高的革命人生鋼鐵是怎樣煉成的共產(chǎn)黨人是特殊材料制成的，但革命者也有血肉之軀。將自我血肉之軀，在無產(chǎn)階級革命的熔爐里鍛煉成鋼鐵戰(zhàn)士，這

18、是人類社會歷史上的奇觀。 當(dāng)無產(chǎn)階級革命在蘇聯(lián)取得勝利，無產(chǎn)階級革命人生就成為一切向往革命，獻身革命，關(guān)心革命者所矚目的熱點。蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的，通過塑造保爾柯察金的形象，藝術(shù)地回答了人們的期待。保爾并不是天生的革命者，他曾經(jīng)是一個有血有肉的普通人，從一個普通人生，經(jīng)歷過靈與肉的種種磨難，在艱難困苦中逐漸冶煉成偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。該小說自年出版以來，在蘇聯(lián)有無數(shù)青年沿著保爾的人生道路走向革命。年代出版漢譯本后，迅疾成為風(fēng)靡一時的革命讀物。 投身革命，為革命獻身，保爾首先與過去告別，與穿著藍色?；晟?，代表歌謠、祈禱和小說所培育出的貴族小姐，自己曾經(jīng)深愛著的冬妮婭告別

19、；在監(jiān)獄里，面對赫麗絲金娜熱烈而豐滿的芳唇，保爾與自身的情欲作斗爭，戰(zhàn)勝個人私欲；到后來，保爾臥病在床，又與疾病作斗爭革命的道路，是充滿艱難險阻的，只有頑強的意志，不屈的精神，可以戰(zhàn)勝困難，超越自我。保爾的形象就是在這樣的革命旅程中不斷發(fā)展，磨練成鋼。 無論歷史怎樣發(fā)展，也無論后來的人們怎樣指責(zé)保爾在對待冬妮婭態(tài)度上有失偏頗的粗魯，但戰(zhàn)勝苦難，超越自我，用頑強的精神意志去實現(xiàn)人生的理想，卻是永遠激勵人，感召人的藝術(shù)力量。 ·作品賞析·鋼鐵是怎樣煉成的所描述的事件發(fā)生于1915年直到30年代初那一段歷史時期。保爾·柯察金是作者著力塑造的中心人物，也是書中塑造得最為成

20、功的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的形象，他是在老布爾什維克朱赫萊的影響下從自發(fā)走向自覺的。他懂得了不平等生活的社會根源，懂得了要想推翻舊世界，必須成為“勇敢堅強的階級弟兄”和“堅決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士”。在積極投身保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭中，他認識到，一個人只有和祖國聯(lián)系在一起時，才會創(chuàng)造出奇跡。他曾說：“我贊成那種認為個人的事情絲毫不能與集體的事業(yè)相比的革命者?！?保爾總是把黨和祖國的利益放在第一位，在那血與火的時代，保爾和父兄們一起馳騁于疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國武裝干涉者和白匪進行了不屈不撓的斗爭。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、恢復(fù)國民經(jīng)濟的年頭，保爾又以全部熱情投入到和平勞動之中，他那種苦干精神和拼命精神，正顯示了

21、第一代建設(shè)者們的崇高品質(zhì)。在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進行工作。 保爾從未屈膝投降過。他總是隨時準備承受對自己最沉重的打擊。他經(jīng)受住了一切考驗，在對待友誼、愛情和家庭等問題上，他也經(jīng)受住了考驗，表現(xiàn)出崇高的共產(chǎn)主義道德原則。 保爾全身癱瘓、雙目失明后，非?？鄲?，不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭，這時故事情節(jié)發(fā)展到了十分緊張的程度。自殺就等于背叛革命正因為如此，手槍的槍口才那樣“鄙夷地瞪著保爾的眼睛”，于是，他以冷酷無情的嚴峻態(tài)度譴責(zé)自己說：“老兄，你平時說什么要干出一番英雄事業(yè)來，原來全是紙上談兵！你有沒有嘗試過戰(zhàn)勝這種生活！你已經(jīng)盡了最大努力設(shè)法沖出這

22、個鐵環(huán)嗎？即使到了生活實在難以忍受的時候，也要想辦法活下去。要使生活變得更有益。沒有比掉隊更可怕的了。”對于一個雙目失明的青年共產(chǎn)黨員來說，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。他以堅強的毅力克服了悲劇命運的打擊，開始了為爭取歸隊而進行的斗爭。保爾也以自己的畢生精力，實踐了自己的生活原則：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候他就能夠說：我的整個生命和全部精力。都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！边@是保爾戰(zhàn)斗一生的真多寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。 奧斯特洛夫斯基在解釋這

23、部作品的標(biāo)題時說：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，并且學(xué)會了在生活中從不灰心喪氣?！弊髡咴谒茉毂栠@一形象時，用內(nèi)心獨白、書信、格言警句，揭示了這一形象的內(nèi)心的全部復(fù)雜性和成長過程。保爾的形象是社會主義青年一代中最光輝最典型的代表。這也就是為什么保爾·柯察金這個名字能夠響徹世界各大洲，鋼鐵是怎樣煉成的能夠成為青年生活教科書的根本原因。同時，無論從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)形式來看，這部小說都可以稱為30年代的蘇聯(lián)文學(xué)中最優(yōu)秀的作品之一，而就它對讀者影響的力量和深度來說，在世界文學(xué)史上也是獨一無二的。 鋼鐵是怎樣煉成的這部名著

24、早在1942年就由梅益譯成中文。保爾的形象直到今天仍然閃耀著不可泯滅的思想光輝。 三、拓展延伸 說說你周圍像保爾那樣經(jīng)受種種考驗，克服重重困難，頑強地生活、學(xué)習(xí)、工作的人的事跡。四、作業(yè)布置：1、摘錄有關(guān)生命為主題的名言警句。2、完成補充練習(xí)題名著閱讀部分。精讀與略讀（一）秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動。秋深了，森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹皮上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的服裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。像篩子篩過一般的細雨不停地下著，寒冷的雨點浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動成果，泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來。1這里自然環(huán)

25、境的描寫有什么特點？（3分）2環(huán)境描寫是為刻畫人物、表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。說說這段環(huán)境描寫的作用。（3分）3這段景物描寫運用了比喻擬人的修辭手法，使環(huán)境描寫顯得形象真切，生動傳神，請寫出比喻句和擬人句。（4分）比喻句：擬人句：（二）在離車站不遠的地方，立著一座石頭房子的骨架。里面一切可以搬動或拆卸的東西，都被匪幫搶走了，爐灶的鐵門變成了大黑窟窿，門窗變成了張口的大洞。從破屋頂?shù)目吡锟吹靡姶?。惟一殘留的東西就是四間房子里的水泥地面。每夜，那400個人就穿著給雨淋透了的和沾滿了泥漿的衣服，躺在這塊地上睡覺。大家都在門口擰衣服，泥水從衣服上流下來。大家都使勁地咒罵著這壞天氣和泥濘。他們在鋪著薄薄一

26、層麥秸的水泥地上緊緊地擠著，竭力想用體溫來相互取暖。衣服冒熱氣了，但是它從來也沒焐干過。水滲過遮著窗子的麻袋，流到地上。1簡述這兩段文字中環(huán)境描寫的作用。（3分）2筑路的社會環(huán)境，有集中的描寫，也有三言兩語作概括性的介紹分散地安排在各個部分之中的。請從文中找出有關(guān)分散的環(huán)境描寫的語句，并說說它們的作用。（5分）（六）保爾不知不覺地來到松林跟前，他在岔口站了一會兒，在他的右面是陰森森的老監(jiān)獄，它用高高的尖頭木柵欄和松林A開，而它后面是醫(yī)院的白色房子。不知道是B個有心人，用松樹枝編成的花圈把那一C墓裝飾了起來，給這小小的墓地圍上了一D綠色的柵欄。筆直的松樹在陡坡上面高聳。綠茵似的嫩草鋪遍了峽谷的斜

27、坡。1依次填入A、B、C、D處的正確的一組字是（3分）（ ）A分那 堆 棵 B隔 哪 堆 圈C隔哪 列 圈 D隔 那 排 行2找出表示人物行蹤的詞語，寫在橫線上。（5分）_3站在文中人物的立足點看，尖頭木柵欄的位置是（3分）（ ）A在松樹林前 B在松樹林后，監(jiān)獄前C在松樹林前，監(jiān)獄后 D在監(jiān)獄后，醫(yī)院前4找出描寫剛剛遭受白匪嚴重破壞的肅殺氣氛的短語。（4分）5找出描寫戰(zhàn)勝白匪后充滿生機、欣欣向榮的氣氛的短語。（4分）6這段文字屬于哪種描寫？這段描寫對表達中心思想有什么作用？（4分）（七）保爾緩緩地摘下了帽子。悲憤，極度的悲憤充滿了他的心。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放