1、第一框承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任第一框承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 小董的爸爸初中畢業(yè)已經(jīng)小董的爸爸初中畢業(yè)已經(jīng)20年年了，為了方便與初中同學(xué)聯(lián)系，他了，為了方便與初中同學(xué)聯(lián)系，他在在“中國(guó)同學(xué)錄中國(guó)同學(xué)錄”上建立了班級(jí)同上建立了班級(jí)同學(xué)網(wǎng)頁(yè)。幾天之后，班里絕大多數(shù)學(xué)網(wǎng)頁(yè)。幾天之后，班里絕大多數(shù)同學(xué)登錄了網(wǎng)頁(yè)。他們一起交流信同學(xué)登錄了網(wǎng)頁(yè)。他們一起交流信息，回憶美好的初中生活，深切感息，回憶美好的初中生活，深切感受到當(dāng)初班集體的溫暖和同學(xué)之間受到當(dāng)初班集體的溫暖和同學(xué)之間的濃濃情誼。的濃濃情誼。* *為什么畢業(yè)為什么畢業(yè)2020年后，他們?nèi)阅芨惺艿疆?dāng)初年后，他們?nèi)阅芨惺艿疆?dāng)初 班集體的溫暖？班集體的溫暖？* *

2、2020年后我們也能再相聚嗎？年后我們也能再相聚嗎？ ，許多人合起來(lái)的有組織的，許多人合起來(lái)的有組織的整體，集體不能離開個(gè)體而存在。整體，集體不能離開個(gè)體而存在。集集 體體 與與 個(gè)個(gè) 體體 , , 單個(gè)的人，它只有緊緊單個(gè)的人，它只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。 一滴水只有放進(jìn)大一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。海，才能永不干涸。 雷雷 鋒鋒 集集 體體 與與 個(gè)個(gè) 體體如果個(gè)體離開集體，會(huì)出現(xiàn)什么后果？如果個(gè)體離開集體，會(huì)出現(xiàn)什么后果？美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論：美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論：歸屬與愛的需要?dú)w屬與愛的需要人的需要 只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，

3、很少有只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；人愿意參加集體活動(dòng)； 上課時(shí)有人講話，影響老師上課時(shí)有人講話，影響老師教學(xué)；教學(xué)； 衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；某校九年級(jí)某校九年級(jí)3 3班，許多同學(xué)：班，許多同學(xué)：我班存在這些現(xiàn)象嗎？還有其他不文明現(xiàn)象嗎？我班存在這些現(xiàn)象嗎？還有其他不文明現(xiàn)象嗎？這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？(學(xué)習(xí)、交往、發(fā)展等學(xué)習(xí)、交往、發(fā)展等)如何改變班級(jí)的這種狀況？如何改變班級(jí)的這種狀況？風(fēng)氣不好的班級(jí)對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)消極影響。風(fēng)氣不好的班級(jí)對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)消極影響。出謀劃策：出謀劃策：n 一個(gè)良好的班集體總是

4、會(huì)激一個(gè)良好的班集體總是會(huì)激勵(lì)著學(xué)生主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，使勵(lì)著學(xué)生主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，使學(xué)生能心情愉快，充滿激情地投學(xué)生能心情愉快，充滿激情地投入到學(xué)習(xí)生活中。請(qǐng)你為改變班入到學(xué)習(xí)生活中。請(qǐng)你為改變班級(jí)目前的狀況提一些建議？級(jí)目前的狀況提一些建議？某校九年級(jí)某校九年級(jí)3 3班，許多同學(xué)：班，許多同學(xué)： 我班存在這些現(xiàn)象嗎？還有其他不文明我班存在這些現(xiàn)象嗎？還有其他不文明現(xiàn)象嗎？這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？現(xiàn)象嗎？這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？如何改變班級(jí)的這種狀況？如何改變班級(jí)的這種狀況？ 從這個(gè)事例中可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人利益與集體利從這個(gè)事例中可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人利益與集體利益有什么關(guān)系？益有什么關(guān)系？ 只關(guān)

5、心自己的學(xué)習(xí)，很少有只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；人愿意參加集體活動(dòng)； 上課時(shí)有人講話，影響老師上課時(shí)有人講話，影響老師教學(xué)；教學(xué)； 衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系 集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。一集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。一旦集體利益受損，個(gè)體利益也難以保證；只旦集體利益受損，個(gè)體利益也難以保證；只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力益是集體中每個(gè)成員努力( (個(gè)體個(gè)體) )的結(jié)果。的

6、結(jié)果。 因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。個(gè)體離不開集體，集體離不開個(gè)體。個(gè)體離不開集體，集體離不開個(gè)體。李某是一名普通學(xué)生，李某是一名普通學(xué)生，大家都叫他大家都叫他“管事大王管事大王”。為。為了美化教室，他動(dòng)員大家從家了美化教室，他動(dòng)員大家從家里帶來(lái)了一些花卉；鄰班同學(xué)里帶來(lái)了一些花卉；鄰班同學(xué)來(lái)借

7、衛(wèi)生工具，他記在心里及來(lái)借衛(wèi)生工具，他記在心里及時(shí)要回；班級(jí)參加學(xué)校的競(jìng)賽，時(shí)要回；班級(jí)參加學(xué)校的競(jìng)賽，他一天往公布成績(jī)的布告欄跑他一天往公布成績(jī)的布告欄跑好幾趟，然后在第一時(shí)間向全好幾趟，然后在第一時(shí)間向全班發(fā)布本班的參賽成績(jī)班發(fā)布本班的參賽成績(jī)一一次，李同學(xué)要求值日馬虎的同次，李同學(xué)要求值日馬虎的同學(xué)重新打掃教室，值日生氣呼學(xué)重新打掃教室，值日生氣呼呼地沖他大嚷：呼地沖他大嚷：“你是衛(wèi)生委你是衛(wèi)生委員嗎？真是多管閑事！員嗎？真是多管閑事！”他是多管閑事嗎？他是多管閑事嗎？你覺得現(xiàn)在的社會(huì)需你覺得現(xiàn)在的社會(huì)需要他這樣的人嗎？要他這樣的人嗎？多管閑事！多管閑事！太臟了，得太臟了，得再掃一遍。再

8、掃一遍。 集體是我們每一個(gè)人的集體，只集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀體出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。的家。 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，怎么辦呢？時(shí)，怎么辦呢？小銘一大早就遇到了難題：小銘一大早就遇到了難題：幾年沒見的表哥打來(lái)電話，說他幾年沒見的表哥打來(lái)電話，說他正在火車站，半小時(shí)后要轉(zhuǎn)乘飛正在火車站，半小時(shí)后要轉(zhuǎn)乘飛機(jī)離開，希望小銘機(jī)離開，希望小銘7時(shí)時(shí)30分到火車分到火車站見一面。小銘很想見表哥，但站見一面。小銘很想見表哥，但如果見表哥就會(huì)上學(xué)遲到，班集如果見

9、表哥就會(huì)上學(xué)遲到，班集體會(huì)因此失去流動(dòng)紅旗。去還是體會(huì)因此失去流動(dòng)紅旗。去還是不去？在猶豫中，時(shí)間一分一秒不去？在猶豫中，時(shí)間一分一秒地過去了地過去了小銘為什么猶豫？他該怎么辦呢？小銘為什么猶豫？他該怎么辦呢？我們應(yīng)該如何關(guān)愛班集體？我們應(yīng)該如何關(guān)愛班集體？不知道如何處理個(gè)人與集體利益的關(guān)系不知道如何處理個(gè)人與集體利益的關(guān)系1 1、關(guān)愛集體，表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和、關(guān)愛集體，表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。建設(shè)貢獻(xiàn)才智。校運(yùn)動(dòng)會(huì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)2 2、關(guān)愛集體，表現(xiàn)為發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通、關(guān)愛集體，表現(xiàn)為發(fā)揚(yáng)集體的

10、好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。過自己的努力解決集體遇到的困難。3 3、關(guān)愛集體，還表現(xiàn)為在集體中能求大同存小異，、關(guān)愛集體，還表現(xiàn)為在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。人人 多多 力力 量量 不一定不一定 大。大。眾人拾柴火焰高！眾人拾柴火焰高！一個(gè)和尚有水喝，一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝。三個(gè)和尚沒水喝。團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力! !故事故事1 1：很久很久以前，有個(gè)國(guó)王，他有十個(gè)很久很久以前，有個(gè)國(guó)王，他有十個(gè)兒子，這十個(gè)兒子平時(shí)因爭(zhēng)權(quán)奪利，相互間兒子，這十個(gè)兒子平時(shí)因爭(zhēng)權(quán)奪利，相

11、互間勾心斗角，擾得整個(gè)皇宮不得安寧。一天，勾心斗角，擾得整個(gè)皇宮不得安寧。一天，老國(guó)王得了重病，他自己也知道快要不行了。老國(guó)王得了重病，他自己也知道快要不行了。于是就把十個(gè)兒子都叫到身旁，拿出十支箭于是就把十個(gè)兒子都叫到身旁，拿出十支箭來(lái)，讓十個(gè)兒子每人折一支，十個(gè)兒子輕輕來(lái)，讓十個(gè)兒子每人折一支，十個(gè)兒子輕輕一折，就將箭折斷了。然后老國(guó)王又拿出十一折，就將箭折斷了。然后老國(guó)王又拿出十支箭，并把這十支箭支箭，并把這十支箭 緊緊地捆扎在一起，讓緊緊地捆扎在一起，讓十個(gè)兒子折，可十個(gè)兒子用盡力氣，誰(shuí)也折十個(gè)兒子折，可十個(gè)兒子用盡力氣，誰(shuí)也折不斷。不斷。故事故事2 2：一只獵食的豹子盯上了三只野豬，

12、它想，只要一只獵食的豹子盯上了三只野豬，它想，只要猛撲過去，三只野豬必然競(jìng)相逃跑，跑得最慢的就是自猛撲過去，三只野豬必然競(jìng)相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛撲過去，可三只野豬非但沒己的美餐。它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛撲過去，可三只野豬非但沒有跑，反倒一齊迎戰(zhàn)，豹子只得落荒而逃。借助群體的有跑，反倒一齊迎戰(zhàn)，豹子只得落荒而逃。借助群體的合力，三只野豬戰(zhàn)勝了兇殘的豹子。合力，三只野豬戰(zhàn)勝了兇殘的豹子。故事故事3 3：某處人家，人都因事出去了，只有跛子與瞎子某處人家，人都因事出去了，只有跛子與瞎子二人留在家里看守。房屋忽然失了火，跛子見了，大二人留在家里看守。房屋忽然失了火，跛子見了，大叫起來(lái)，可

13、是走路不方便，著急也沒用。瞎子能走路，叫起來(lái)，可是走路不方便，著急也沒用。瞎子能走路，卻不知道火在那里，向哪里逃才好！二人急中生智，卻不知道火在那里，向哪里逃才好！二人急中生智，合作起來(lái)。瞎子背著跛子，跛子指導(dǎo)方向，由瞎子背合作起來(lái)。瞎子背著跛子，跛子指導(dǎo)方向，由瞎子背著走路，這才逃出了這所火宅。著走路，這才逃出了這所火宅。這三個(gè)故事說明了什么？這三個(gè)故事說明了什么？相互團(tuán)結(jié)，集體的力量才會(huì)更大！相互團(tuán)結(jié)，集體的力量才會(huì)更大！那么，集體的力量取決于什么？那么，集體的力量取決于什么？不僅僅取決于不僅僅取決于成員數(shù)量的多少成員數(shù)量的多少，更更取決于取決于成員之間的組織和配合成員之間的組織和配合。“

14、人心齊，泰山人心齊，泰山移移”，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。 小組成員依次站在小組成員依次站在1.51.5米的平臺(tái)上，直身向米的平臺(tái)上，直身向后倒下，其他成員在身后用雙手做保護(hù)。后倒下，其他成員在身后用雙手做保護(hù)。 克服自我心里障礙，增強(qiáng)自信、活躍集體克服自我心里障礙，增強(qiáng)自信、活躍集體氣氛，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力、增強(qiáng)隊(duì)員之間相互信氣氛，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力、增強(qiáng)隊(duì)員之間相互信任和理解。任和理解。 隊(duì)員依次從一張網(wǎng)眼不規(guī)則的模擬電網(wǎng)中穿隊(duì)員依次從一張網(wǎng)眼不規(guī)則的模擬電網(wǎng)中穿越到另一邊，每人只能用一個(gè)網(wǎng)眼。穿越者及協(xié)越到另一邊，每人只能用一個(gè)網(wǎng)眼。穿越者及協(xié)助者身體任何部位

15、觸網(wǎng)都算失敗一次，此網(wǎng)眼封助者身體任何部位觸網(wǎng)都算失敗一次，此網(wǎng)眼封閉。規(guī)定時(shí)間閉。規(guī)定時(shí)間4040分鐘。分鐘。 增進(jìn)相互合作增進(jìn)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力、培養(yǎng)合理分配資源培養(yǎng)合理分配資源的能力、體會(huì)計(jì)劃的能力、體會(huì)計(jì)劃和實(shí)施操作的重要和實(shí)施操作的重要性。性。 兩位學(xué)員踏上兩根鋼絲，齊心協(xié)力穿過所有兩位學(xué)員踏上兩根鋼絲，齊心協(xié)力穿過所有障礙。到達(dá)終點(diǎn)即為勝利。限時(shí)障礙。到達(dá)終點(diǎn)即為勝利。限時(shí)3030分鐘。分鐘。 學(xué)會(huì)在爭(zhēng)論中達(dá)成統(tǒng)一意志、強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)學(xué)會(huì)在爭(zhēng)論中達(dá)成統(tǒng)一意志、強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào), ,步步伐統(tǒng)一的作用、怎樣在團(tuán)隊(duì)配合中更快的找到最伐統(tǒng)一的作用、怎樣在團(tuán)隊(duì)配合中更快的找到最佳的方法之道。佳的方法之道。 在器械的保護(hù)下，一個(gè)隊(duì)員爬上在器械的保護(hù)下，一個(gè)隊(duì)員爬上1010米高的米高的鋼管，直立跳抓前面相距遠(yuǎn)鋼管，直立跳抓前面相距遠(yuǎn)2 2米的單竿。抓住米的單竿。抓住單竿并懸于空中為勝。單竿并懸于空中為勝。 克服學(xué)員的膽克服學(xué)員的膽怯心理、看準(zhǔn)時(shí)機(jī)怯心理、看準(zhǔn)時(shí)機(jī) 、抓住機(jī)遇抓住機(jī)遇 、敢與挑、敢與挑戰(zhàn)、戰(zhàn)、 對(duì)工作充滿有對(duì)工作充滿有信心信心 、果斷應(yīng)變突、果斷應(yīng)變突發(fā)事件。發(fā)事件。 一組學(xué)員在相互配合下，翻爬一組學(xué)員在相互配合下，翻爬4.24.2米高的高米高的高墻，不管用什么方法，學(xué)員全部翻過高墻為勝。墻，不管用什么