1、 門，一個(gè)再平常不過的事物。人的一生誰沒有和門打過交道呢？幼年時(shí)，家門曾是我們最溫馨的港灣；長(zhǎng)大一些后，校門曾是伴隨我們讀書學(xué)習(xí)的最忠實(shí)的朋友；當(dāng)我們走上社會(huì)后，工廠的門、商店的門、醫(yī)院的門又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊也許有人將會(huì)走出國(guó)門，也許有人會(huì)走進(jìn)監(jiān)獄的大門，人生將會(huì)為我、為你、為 他打一扇怎樣的門呢？請(qǐng)你以“門”為話題寫一篇800字左右的文章，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。審題指導(dǎo)：門可以是指一扇具體的門，也可以把它比喻為人與人之間的一種隔膜、人為制造的一種障礙，門還可以是一種封閉的象征。“開門”可以理解為人與人的溝通，或打破某種封閉，或打開國(guó)門：“關(guān)門”就可理解為自我封閉或人為制

2、造隔膜和障礙。有了以上幾種理解，寫作思路就可以打開了。你可以由一扇具體的門為線索，敘寫一件事，描述一個(gè)人，自編一則童話或寓言故事；也可以就門的多種比喻義和象征義展開聯(lián)想，寫成抒情散文或議論文。你還可以用擬人化手法，以小品的形式寫一篇介紹有關(guān)“門”的知識(shí)的說明文，如說說門的起源、門的種類、門的功用等等。思路1從建門的動(dòng)機(jī)方面構(gòu)思。時(shí)下，各廠礦機(jī)關(guān)、醫(yī)院學(xué)校都很重視“門面”，對(duì)自己?jiǎn)挝坏拇箝T硬是隔三岔五載地改頭換面，以“借門生財(cái)”。你身邊發(fā)生過這樣的事嗎？對(duì)此你有何感想？把你的所見所感記下來，可寫人記事，亦可針砭時(shí)弊，從“正門也邪道”的角度上警醒世人。思路2從門的喻義上拓開思路。學(xué)業(yè)成績(jī)不理想，你

3、能自暴自棄嗎？多年的友誼被人誤解，你忍心一刀兩斷嗎？學(xué)會(huì)跨越那一道道令你彷徨不前、頹唐沮喪的門檻，戰(zhàn)勝自己，勇敢地走近快樂，走近成功。全文宜側(cè)重描寫跨越門檻前后的心理變化過程以及跨越時(shí)的具體行為，給人以積極向上的啟迪。思路3從門的負(fù)面影響方面構(gòu)思。如心門枷鎖防盜門，同單元房的主人互不相識(shí)，見怪不怪，防盜門進(jìn)入平常百姓家，將鄰里各自禁錮在一個(gè)狹小的天地，使人們對(duì)于一般的社會(huì)交際變得麻木不仁了，進(jìn)而呼吁門主：在空閑時(shí)，請(qǐng)敞開你的防盜門，在門與門之間遞個(gè)笑容，或邀上幾個(gè)鄰里，喝喝茶，聊聊天，為他們敞開心靈之門，發(fā)出心底之聲，那么你一定會(huì)覺得門外也很精彩！借此表達(dá)對(duì)理想的人際關(guān)系的渴望。思路4從兩次國(guó)

4、門開放的性質(zhì)角度拓開思路。重在對(duì)比分析兩次國(guó)門開放的國(guó)情及其結(jié)果，進(jìn)而推出結(jié)論，旨在激勵(lì)炎皇子孫奮發(fā)有為，富國(guó)強(qiáng)民。此外還可從“剛開啟的大門太空之門”審題角度：門內(nèi)與門外。門內(nèi)的世界有何不同 門內(nèi)的人與門外的人又有何不同門內(nèi)的人對(duì)門外的世界，門內(nèi)的人對(duì)門內(nèi)的世界懷有怎樣的心態(tài)關(guān)門與開門。門關(guān)著拒人于千里之外，不讓別人走進(jìn)自己，自己也不愿意走向別人。能否打開門，讓門內(nèi)和門外合成一個(gè)世界呢被動(dòng)地打開門與主動(dòng)地打開門。滿清王朝被西方的堅(jiān)船利炮打開了大門，留下的是說不盡的恥辱。到了八十年代，一位老人打開了國(guó)門，從此中華民族的偉大復(fù)興開始走上了快車道。豪門與寒門。“富不過三代”與“紅梅生寒土，貧家出英才”。“三十年河?xùn)|”與“三十年河西”的豪門與寒門的演變。天堂與地獄，真理與錯(cuò)誤，成功與失敗是同一扇門。人一旦掌握不住，處境是截然不同的，這兩個(gè)極端就是我們真實(shí)的世界。前門與后門的故事，告訴我們?cè)撛鯓邮刮覀兊恼紊钭呦蜿?yáng)光地帶。歷史之門。在歷史中與古人交流，去獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，“前事不忘,后世之師”。國(guó)門。許多人為了你的尊嚴(yán)和完整拋頭顱，灑熱血，拋家舍業(yè)。有抽象的心門。是自我封閉還是襟懷坦蕩，是多疑還是正直，演化著人生的悲喜劇。有思路之門。一個(gè)人思路開闊，自然在生活中游刃有余。一個(gè)人不思進(jìn)取，僵化保守，自然在生活中捉襟見肘，狼