1、初中生物基礎知識要點及考點（七年級上冊）1. 生物學：生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。2. 生物特征：A、生物的生活需要營養； B、生物能進行呼吸；C、生物能排出身體內產生的廢物； D、生物能對外界刺激作出反應；E、生物能生長和繁殖； F、除病毒外，生物都是由細胞構成的。-要做到能夠區分生物與非生物注：調查是科學探究常用的方法之一。調查不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄，對調查結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計。3. 生物圈：地球上適合生物生存的地方，其實只是表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。如果以海平面為標準來劃分，生物圈向上可

2、達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，這個厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。大氣圈的空氣由多種氣體組成，如氮氣，氧氣，二氧化碳等。水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊，在水圈中，幾乎到處都有生物。但大多數生物生活在水面下150米以內的水層中。巖石圈是地球表層的固體部分，它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”，也是人類的“立足點”，但是人類的活動可以到達生物圈的各個圈層。4. 生物圈為生物生存提供所需的基本條件：生物的生存都需要營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。5. 生物的生存是依賴于一定環境的。環境的變化會對生物

3、產生這樣或那樣的影響。而影響生物生活的環境因素可以分為兩類： 非生物因素：光，溫度，水，空氣等； 生物因素：指影響某種生物生活的其他生物。 所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。6. 探究實驗：光對鼠婦生活的影響（見七年級上冊15-16頁）。 探究實驗的步驟：（發現問題）提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結論討論交流 7. 生物對環境的適應和影響：在自然環境中，各種因素影響著生物，生物在生存發展中不斷適應環境，同時，也影響和改變著環境。因此，現存的每一種生物，都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是

4、普遍存在的。8. 生物與生物之間最常見的是捕食關系，此外還有競爭關系，合作關系。9. 生態系統：在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。一片樹林，一塊農田，一片草原，一個湖泊等都可以看做一個個生態系統。例如：森林、草原、海洋、淡水、濕地、農田、城市等生態系統。10. 生態系統具有一定的自動調節能力：在生態系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化著，但一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞。11. 生態系統的組成： 生物部分 植物生產者動物消費者細

5、菌、真菌分解者非生物部分陽光、空氣、水等。生產者：植物能夠通過光合作用制造有機物，是生態系統中的生產者。消費者：動物不能自己制造有機物，它們直接或間接地以植物為食，故是消費者。分解者：細菌和真菌被稱為生態系統中的分解者。 三者之間是相互依存的關系。12. 食物鏈：生產者和消費者之間的關系主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。 食物網：在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網。而生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。13.顯微鏡的基本結構和作用（認識基本結構和學會使用方法以及臨時裝片的制作技能：見課本36-50頁）。 制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片步

6、驟：用潔凈的紗布擦拭干凈載玻片和蓋玻片；在載玻片中央滴一滴清水；用鑷子撕取一小塊洋蔥內表皮并把它展平在清水中；用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在材料上，避免蓋玻片下出現氣泡而影響觀察；在蓋玻片的一側滴一滴稀碘液；用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片： 用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕地刮幾下；把牙簽上附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下；用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，注意避免蓋玻片下面出現氣

7、泡；在蓋玻片的一側滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。14. 顯微鏡的使用步驟：A、取鏡和安放；B、對光； C、觀察； D、清潔收鏡。從目鏡內看到的物像是倒像。顯微鏡的放大倍數就是目鏡與物鏡放大倍數的乘積。15. 常見的玻片標本： 切片：用從生物體上切取的薄片制成； 涂片：用液體的生物材料經過涂抹制成； 裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。 （可分臨時玻片標本和永久玻片標本）16.細胞的結構及各結構的功能:（學會鑒別動物細胞和植物細胞：看細胞結構中是否有細胞壁） 細胞膜 遺傳信息庫葉綠體 動力車間線粒體 控制物質進出細胞核 使光能變成化學能（注意理解和掌握：

8、細胞膜；細胞壁；葉綠體；線粒體；細胞核的重要功能）小羊多莉的身世：（見課本P55頁）17. 細胞的分裂：生物的生長離不開細胞的分裂和細胞體積的增大。細胞分裂的關鍵：細胞核分裂時，染色體數量加倍，再分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。 保護組織 根 18. 植物體的結構層次：細胞- 組織 營養組織 - 器官 莖 - 植物體 輸導組織 葉 （能夠識別幾種主要組織 ） 分生組織 花 果實 種子七年級上冊課本P66頁圖：根尖的縱剖面理解四個部分的細胞特點）19. 動物體的結構層次：細胞 組織 上皮組織 - 器官- 八大系統 - 動物體 （描述人體結構層次， 肌肉組織 （運動、消化、呼吸、循環、泌

9、尿、神經、內分泌、生殖）(能夠識別幾種基本組織） 神經組織結締組織 七年級上冊課本P65 頁練習3 只有一個細胞的生物體：草履蟲的結構20. 病毒沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，營寄生生活。 病毒的繁殖：病毒只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒，這就是它的繁殖。21. 植物分為四個類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物。其中種子植物包括裸子植物和被子植物。（七年級上冊課本P82頁，練習1）藻類植物沒有根、莖、葉；苔蘚植物具有莖、葉有假根，無輸導組織；作為監測空氣污染程度的指示植物。蕨類植物有根、莖、葉，有輸導組織，這幾種植物都

10、靠孢子繁殖。有些蕨類植物絕滅了，其遺體埋藏在地下，最后變成了煤。22. 種子的結構：種子的表面有一層種皮，里面是胚。胚是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉；有的種子還有胚乳。子葉或胚乳里含有豐富的營養物質。（掌握各結構的功能或將來能發育成什么 ，七年級上冊P88頁練習1,；2）菜豆種子： 玉米種子： 子房發育成果實；子房壁發育成果皮；胚珠發育成種子；受精卵發育成胚。23. 裸子植物：松的種子是裸露的，外面沒有保護它的果皮稱為裸子植物。24. 被子植物：果實由果皮和種子組成，如桃、大豆和水稻的種子外面有果皮，種子被包在果實之中稱為被子植物。25. 種子的萌發：種子萌發需要的外界環境條件：適

11、宜的溫度，一定的水分和充足的空氣。種子萌發的自身條件：A、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子不能萌發。B、 儲存時間過長的種子，胚已經死亡，不能萌發。C、 正在休眠的種子不能萌發。種子萌發的過程：當一粒種子萌發時，子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。胚根發育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。探究實驗：種子萌發的環境條件（見課本90-92頁） 測定種子的發芽率（93頁）26. 根生長最快的部位是伸長區。根的生長一方面要靠分生區增加細胞的數量；一方面要靠伸長區細胞體積的增大。27. 根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。28. 植物的生長需要含氮、含磷和含鉀的無機

12、鹽。其中：氮枝葉繁茂；磷碩果累累；鉀莖稈健壯。芽能發育成枝條，有的還能發育成花（七年級上冊 P100頁練習1、2）29.開花和結果：花是由花芽發育成的，開花和結果是一個連續的過程。 花的結構：（會識圖、填圖、主要結構的功能或將來會發育成什么）（了解傳粉和受精及其過程） 一朵花中最重要的部分是花蕊（雄蕊和雌蕊）。30. 果實和種子的形成：植物受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命”紛紛凋落，惟有子房繼續發育，最終成為果實，子房壁發育成果皮，子房里面的胚珠發育成種子，胚珠里面的受精卵發育成胚。31. 連連看: 花瓣 胚 雄蕊 果實 花柱 果皮 子房 種子 子房壁 胚珠 凋落 受精卵

13、32. 綠色植物的生活需要水和無機鹽： 原因：水是組成植物體的重要組成部分；水分充足時，植株才能硬挺，保持直立的姿態；無機鹽只有溶解于水才能被植物體吸收，并運輸到植物體的各個器官。植物中導管的作用：根部吸收的水分，水中溶解的無機鹽，沿著導管運輸到植株各處。植物中篩管的作用：葉片中制造的有機物，沿篩管運輸到其他器官。植物體內的水分是通過葉的蒸騰作用散失的。33. 蒸騰作用的意義及應用：意義：能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，從而給葉片源源不斷地輸原料；提高大氣濕度，增加降水，從而促進生物圈中的水循環。 應用：如：春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去了大量的枝葉；干旱的草原上多種樹既能保持水土

14、，樹林的蒸騰作用還可以增加降雨量；等等。導管：向上運送水分和無機鹽；篩管：橫向運送有機物。34. 綠色植物光合作用制造的有機物是淀粉為所有生物提供食物和能量；綠色植物維持生物圈中的碳氧平衡。 光 能35. 光合作用的過程：二氧化碳 + 水 - 有機物 + 氧氣 葉綠體 （儲存著能量） （詳見課本124-125頁）（考查學生：光合作用原理在生產中的應用；光合作用所需的條件、原料和產物的探究過程。見課本127-130頁）36. 實驗：綠葉在光下制造有機物 （119-120頁）37. 呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫做

15、呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內進行的。（理解呼吸作用的原理及應用）（見課本123-125頁）初中生物基礎知識要點及考點（七年級下冊）1.人類的起源和發展:現在普遍認為古人類起源于非洲；現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。人類的起源與進化的基本觀點：達爾文的進化論觀點。2. 生殖系統：人類新個體的產生要靠生殖系統來完成：既經歷由雌雄生殖細胞的結合，通過胚胎發育形成新個體的過程。男性生殖系統中，產生生殖細胞（精子）的結構是睪丸，輸送精子的結構是輸精管； 女性生殖系統中產生生殖細胞（卵細胞）的結構是卵巢，輸送卵細胞的結構是輸卵管，同時，輸卵管也是受精的場所；子宮是胚胎和胎兒發育的場所，通過胎盤

16、、臍帶從母體中獲得所需要的營養物質和氧、胎兒產生的二氧化碳等廢物也是通過胎盤經母體排出。（胎盤是胎兒和母體交換物質的器官。）3. 青春期：（身體變化和心理變化）青春期的發育特點：身高突增（是青春期的一個顯著特點）；神經系統以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強；男女孩的性器官都迅速發育，并且男孩出現遺精，女孩出現月經。青春期的衛生保健：女孩月經期間：每天用溫水清洗外陰部，使用的毛巾和盆要清潔；要使用清潔的衛生巾；避免著涼；要做到心情舒暢，情緒穩定；要有足夠的睡眠和休息；進行適當的運動，但要避免劇烈運動。 4. 我國計劃生育的具體要求是：晚婚、晚育、少生、優生（具體要求）。堅持晚婚晚育，對國家來說，

17、有利于控制人口過快增長；對個人來說，有利于青年的健康、工作和學習。少生是控制人口過快增長的關鍵；優生有利于提高我國的人口素質。5. 人體所需要的六大類營養物質：食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素等六類營養物質，糖類、脂肪和蛋白質能為人體生命活動提供能量，另外，人的生長發育及受損細胞的修復和更新都離不開蛋白質；脂肪可作為人體的備用能源。人體缺維生素A夜盲癥;缺維生素B腳氣病;缺維生素C壞血病;缺維生素D佝僂病、骨質疏松癥。地方性甲狀腺腫是缺 碘 引起的。被稱為第七類營養素的是 膳食纖維 。關注合理營養：平衡膳食、合理用餐關注食品安全：關注食品包裝上的內容：是否含

18、添加劑、生產日期、保質期、生產廠家及廠址等；蔬菜水果類的新鮮度；肉類的衛生安全等。綠色食品的標志： 由三部分構成：上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。象征和諧的生態系統。整個標志為正圓形，寓意為保護、安全。6. 消化系統是由消化道和消化腺組成。消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；消化腺：唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟。淀粉在口腔開始消化；蛋白質在胃里開始被消化；脂肪在小腸內開始被消化。小腸是消化和吸收營養物質的主要場所。不含消化酶的消化液是 膽汁。人體最大的消化腺是肝臟，其分泌的膽汁經膽管流入十二指腸，還可貯存在膽囊里。合理營養和膳食纖維：平衡膳食寶塔；人體每日攝入的總

19、能量中，早、中、晚餐的能量比為3:4:3。7. 實驗：饅頭在口腔中的變化（課本30-31頁）8. 人體的呼吸系統是由呼吸道和肺組成的：（發生在肺部及組織細胞處氣體交換的過程。不單純考查概念的記憶。突出對呼吸、氣體交換模式圖的理解和識別。考查驗證人體呼出氣體成分的方法）呼吸道是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成的；其功能：溫暖、清潔、濕潤寒冷、污濁、干燥的空氣。痰形成的部位：氣管支和氣管；鼻涕形成的部位：鼻腔。肺是呼吸系統的主要器官也是氣體交換的場所。（理解肺與外界的氣體交換；肺泡與血液的氣體交換。） 會厭軟骨的功能：吃飯時，可遮蓋氣管，防止食物進入氣管而堵塞呼吸道。 人發聲的器官是喉； 胸圍差：測

20、量方法：盡力深吸氣和盡力深呼氣的胸圍差值。如測三次，取其平均值。 肺活量：如測三次，取其最大值。9. 血液和心臟：血液包括血漿和血細胞。血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。紅細胞：血細胞中數量最多的的是紅細胞，成熟的紅細胞沒有細胞核，富含血紅蛋白，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質，紅細胞具有運輸氧的功能。若一個人紅細胞數量和血紅蛋白含量都低于正常值，則這個人貧血。白細胞：白細胞有細胞核，比紅細胞大，數量少，白細胞能吞噬病菌，人體發生炎癥或其他疾病時白細胞的數就增多。血小板：血小板是最小的血細胞，沒有細胞核，有止血和凝血的作用。加有抗凝劑的血液靜置一段時間后，可以觀察到血液有明顯的 分層

21、60;現象，上層淡黃色半透明的液體是 血漿 ，它的主要功能是 運載血細胞、運輸養料和廢物。血細胞包括 紅細胞、 白細胞、 血小板三種，其中含血紅蛋白，能運輸氧的是 紅細胞，具有防御和保護功能的是 白細胞，能止血和加速凝血的是 血小板。10. 學會:解讀血常規化驗的主要數據和血型與輸血關系（見課本59頁資料）11血管有三種類型：動脈、毛細血管和靜脈。動脈：是將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。管壁厚，彈性大，血流速度快；靜脈：是將血液從身體各部分送回心臟的血管。管壁較薄，彈性小，血流速度慢；其中有靜脈瓣防

22、止血液倒流；毛細血管：連通于最小的動脈與靜脈之間的血管。管壁非常薄，只由一層扁平上皮細胞構成，血流速度最慢。是物質交換的場所。在顯微鏡下識別毛細血管的主要特征是 紅細胞單行通過。它是進行 物質交換的場所。12心臟解剖圖：13. 心臟瓣膜有動脈瓣和房室瓣：具有防止血液倒流的作用。14. 血液循環的途徑包括：體循環和肺循環。體循環：血液由左心室進入主動脈，再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房，血液由含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血，變成了含氧較少、顏色暗紅的靜脈血。肺循環：流回右心房的血液，經右心室壓入肺動脈，流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心

23、房，血液就由含氧較少、顏色暗紅的靜脈血變成了含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血。15.輸血與血型：（1）血量與失血：約占體重的78。失血超過30，有生命危險。若不超過400ml，短時間可恢復。（2）血型 ABO血型（3）輸血原則：以輸入同型輸血為原則人的血液分為A型、B型、O型和AB型這四種類型。其中，O型血為萬能輸血者；AB型血為萬能受血者。既:任何血型的人都可以輸入少量的O型血；AB型血型的人，除可輸入O型血外，還可以輸入少量的A型或B型血，健康成年人每次獻血200300毫升是不會影響健康的。16. 泌尿系統的組成： 腎臟形成尿液； 輸尿管輸送尿液； 膀胱暫時貯存尿液； 尿道排出尿液。1

24、7. 腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。 尿液的形成過程：腎單位中的腎小球和腎小囊壁起過濾作用；腎小管具有重吸收功能。當血液流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質以外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可以經過腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿（一天約形成150升），當原尿流經腎小管時，其中全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等又被腎小管重新吸收送回血液（腎小管的重吸收功能）。而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成了尿液（人體每天排尿約1.5升）。尿液的排出及意義：腎臟中形成的尿液，經輸尿管流入膀胱暫時儲存。當尿量達到一定量時，人就產生尿意，進行排尿，尿液經尿

25、道排出體外。意義：排出廢物；調節體內水和無機鹽的平衡；維持組織細胞的正常生理功能。18. 視覺的形成過程大致是：外界物體反射來的光線，依次經過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并以過晶狀體等的折射，最終落在視網膜上形成一個物像。視網膜上有對光線敏感的細胞，這些細胞將圖像信息通過視覺神經傳給大腦的一定區域，人就產生了視覺。19. 眼球的基本結構和功能：（七年級下冊89頁）20.近視的成因與預防：（七年級下冊91頁）眼球的各部分結構中，相當于照相機鏡頭的是 晶狀體 ，相當于照相機的光圈的是 瞳孔 ，相當于照相機暗箱壁的是脈絡膜 ，相當于照相機膠卷的是 視網膜 。21. 聽覺

26、的形成過程：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內耳，刺激了耳蝸內對聲波敏感的感覺細胞，這些細胞就將聲音信息通過聽覺神經傳給大腦的一定區域，人就產生了聽覺。22. 耳的基本結構和功能：（七年級下冊93頁）23. 神經系統的組成:由腦、脊髓(中樞神經系統)和它們發出的神經（周圍神經系統）組成的。神經調節的基本方式：是反射，即人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激能發生的有規律的反應，就叫反射。分為簡單反射和復雜反射。簡單反射的神經中樞位于脊髓；復雜反射的神經中樞位于大腦皮層。人類特有的反射與語言文字有關，其神經中樞位于大腦皮層。反射的結構基礎反射孤。反射弧的組成：感受器傳入神

27、經神經中樞傳出神經效應器。24.激素調節：事例說明（見課本108頁）人腦的垂體分泌生長激素；甲狀腺分泌甲狀腺激素；胰島分泌胰島素；腎上腺分泌腎上腺激素。無導管，分泌物直接進入毛細血管內的腺體是 內分泌腺，它的分泌物是 激素。幼年時生長激素分泌不足，會引起 侏儒癥 ，成年時分泌過多則會引起 巨人癥 。糖尿病是由于 胰島素 分泌不足而引起的。呆小癥是由于 幼年時期甲狀腺分泌不足 。若食物中長期缺 碘 ，會引起地方性甲狀腺腫。  幾種激素及功能：生長激素促進生長發育；甲狀腺激素調節新陳代謝、生長發育；胰島素調節血糖濃度。

28、25.酸雨、溫室效應、臭氧層。初中生物基礎知識要點及考點（八年級上冊）一水中生活的動物：1、動物是多種多樣的，目前已知的大約有150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物；按生活環境分為陸生動物、水生動物和空中飛行的動物。2、魚在水中生活兩個特點靠游泳來獲取食物和防御敵害 能在水中呼吸。3、魚的外形呈梭形，能減少游泳阻力。魚體分頭部、軀干和尾部三部分。4、魚主要靠_軀干_和尾鰭_的擺動產生前進的動力。背鰭、胸鰭、腹鰭和臀鰭起維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。5、魚鰓為鮮紅色，內含豐富的毛細血管；鰓絲既多又細，擴大與水的接觸面積。水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣流出。經鰓流出的水與由口

29、流入的水相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。6、魚類的特征：體表被鱗；用鰓呼吸；通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳。7、海葵,海蜇(水母),珊瑚蟲等有口無肛門為腔腸動物。河蚌,蛾螺,烏賊,章魚等是軟體動物。蝦類和蟹類等體表長有質地堅硬的甲，是甲殼動物(屬節肢動物)。8、海馬、鯊魚是魚類，鯨、海豚、海豹是哺乳動物，龜、鱉是爬行動物。9、人類活動使水域環境遭到破壞，(城市)工廠和生活污染物的排放，(農村)農田中農藥和化肥隨雨水沖進水體，使許多水生生物大量死亡。二陸地生活的動物：陸地動物對環境的適應：具有防止體內水分散失的結構；具有支持軀體及運動的器官；具有在空氣中呼吸的器官；具有發達的感覺器官

30、和神經系統。1. 蚯蚓生活在富含腐殖質的溫潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食。體溫隨周圍環境變化而變化，屬變溫動物。蚯蚓要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁進行呼吸。所以在觀察蚯蚓的實驗中要經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。大雨過后雨水會將土壤中的空氣排擠出去，蚯蚓會紛紛爬到地面上來呼吸。蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中氧氣先溶解在體表粘液里，然后進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。蚯蚓,沙蠶,水蛭等,身體由許多相似的環狀體節構成，屬于環節動物。(無足)2. 兔的牙齒分化為門齒和臼齒，門齒適于切斷食物，

31、臼齒適于磨碎食物，兔的消化道上有發達的盲腸。虎、狼等動物，除了有門齒、臼齒外，還有鋒利的犬齒，可用于撕裂食物。哺乳動物都具有體表被毛、胎生、哺乳體溫恒定、體內有膈等特征。恒溫動物可通過自身的調節維持體溫的恒定，包括鳥類和哺乳動物。恒溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分布范圍。三空中飛行的動物： 鳥類的主要特征：鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力；身體內有氣囊；體溫高而恒定。1、鳥適于飛行的特點：可以說“鳥的全身都為飛行而設計”。 身體呈流線型（減少飛行時的阻力）。 體表被覆羽毛，前肢變成翼。（翼是鳥的飛行器官） 胸肌發達。 胸部有龍骨突，長骨中空 ，輕便牢固。 消化系統發

32、達，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及時。(減輕體重)  循環系統發達：心臟四腔，心搏次數快。有體循環和肺循環，血液運輸營養和氧氣的能力強。所以鳥體溫高而恒定。 呼吸系統發達:有氣囊可輔助呼吸，與肺構成雙重呼吸，可提供充足的氧氣。2、昆蟲是種類最多的一類動物，分布廣泛，是唯一會飛的無脊椎動物。昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，在分類上屬于節肢動物。運動器官是3對足和2對翅。昆蟲的外骨骼有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。“頭上兩根感覺須，兩對翅膀三對足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫的是昆蟲的特征。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等不是昆蟲。但它們與昆蟲都屬于節肢動物。(有足)

33、節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。其中，外骨骼有防止體內水分散失的作用。3、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍。四動物的運動：1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。肌肉由肌腱和肌腹組成。2、骨骼肌受神經傳來的刺激會收縮，牽動骨繞關節活動,軀體就產生運動。3、每一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。例如：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反。4、關節是由關節頭、關節窩、關節軟骨、關節囊和關節腔組成。其中，關節囊能分泌少量滑液，

34、關節軟骨能減少運動時骨與骨之間的摩擦；關節腔內有少量滑液，對關節起潤滑作用，使關節運動靈活。關節頭從關節窩滑脫出來叫做脫臼。5、人體有許多關節，如肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。6、運動并不僅靠運動系統，還需要神經系統的控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統供應能量。7、哺乳動物有發達的運動能力，有利于覓食和避敵，以適應復雜多變的環境。關節模式圖： 關節頭 關節囊 關節軟骨 關節腔 關節窩 五動物的行為：（能夠區分先天性行為和學習行為；例舉出動物的社會行為。）1、按行為表現不同可分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。2、先天性行為指動

35、物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢、菜青蟲總是取食十字花科植物等。3、學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。如動物學會繞道取食。  動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。4、有些營群體生活的動物具有社會行為。社會行為的特征：群體內部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。5、動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。6、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可誘殺農業害蟲。7、探究性實驗:提出問題,作出假設,制定計劃,實施計劃,得出結論,表達和交流。 （動

36、物的繞道取食35-36頁；螞蟻的通訊39-40頁）六動物在生物圈中的作用：1、動物在自然界中作用：維持生態平衡 促進生態系統的物質循環幫助植物傳粉、傳播種子。 2、在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。 3、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。任一環節出了問題，就會影響整個生態系統，所以不能隨意滅殺某種動物。 4、動物在人們生活中的作用：可供人類食用、藥用、觀賞用等。 5、生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質。如“乳房生物反應器”。可節省建廠房和買設備的費用，

37、減少復雜的生產程序和環境污染。6、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備。 例如：宇航員穿的“抗荷服”（模仿長頸鹿）、冷光燈（模仿螢火蟲）、雷達（模仿蝙蝠的回聲定位）、薄殼建筑（模仿烏龜的背甲）、智能機器人。七細菌和真菌：細菌結構示意圖： 1、細菌真菌生存的條件：水分、適宜的溫度、有機物。2、炎熱的夏季空氣濕度大，溫度高，適于細菌真菌生長和繁殖，食物容易腐敗，人們吃了就易得胃腸炎。洗凈晾干的衣服清潔干燥、缺乏營養物質，不適合真菌的繁殖不易長霉。臟衣臟鞋給真菌提供了適宜的生長環境，容易發霉。3、制作泡菜時加蓋后用水封口，其目的是：不讓空氣進入壇內，因為乳酸菌只有在缺氧的環

38、境下才能把蔬菜中的有機物分解為乳酸。4、荷蘭人列文·虎克發明制作了顯微鏡并發現了細菌； “微生物學之父”巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發生的，而是由原來已存在的細菌產生的5、細菌是單細胞生物。它的細胞包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中的區域。沒有成形的細胞核；沒有葉綠體（不能進行光合作用）。6、細菌靠細胞分裂生殖。芽孢是細菌的休眠體（不是生殖細胞），對不良環境有較強抵抗力。細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們無處不在。7、真菌既有單細胞（如酵母菌）的；又有多細胞的（如霉菌、蘑菇、木耳等），它們的菌體由許多菌絲構成。真菌是通過產生孢子繁殖的。8、真菌的細胞都有細胞壁、細胞膜

39、、細胞質、細胞核。沒有葉綠體。八、細菌和真菌的作用1、在自然界中作用：作為分解者參與物質循環；引起動植物和人患病：營寄生生活的微生物從活的動植物體上吸收營養物質，致人畜患病。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起手足癬、小麥葉銹病。與動植物共生：真菌與藻類共生形成地衣；根瘤菌與豆科植物共生，幫助植物固氮，增加土壤肥力；草食動物與胃腸內分解植物纖維的細菌共生；人的腸道中一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益。2、制作發酵食品：乳酸菌制作酸奶、泡菜；   醋酸菌制醋；   霉菌制醬；酵母菌（可把葡萄糖轉化為酒精并產生二氧化碳）可釀酒、制作饅頭面包。3、食品腐

40、敗是由細菌和真菌引起的，它們分解食品中的有機物并在其中生長繁殖導致食品腐爛。防止腐敗的原理是將細菌和真菌殺死或抑制其生長繁殖。4、食品保存方法： “巴氏“消毒法（高溫滅菌）罐藏法（高溫滅菌并防止菌類接觸）冷凍法、冷藏法（低溫抑菌）真空包裝法（除氧抑菌）  曬制與煙熏法、 腌制法、脫水法、 滲透保存法（除去水分抑菌）5、抗生素是一些真菌產生的可殺死某些致病細菌的物質。如青霉菌可產生青霉素。（長有“綠毛”的漿糊可防止傷口發炎。）      6、細菌可分解污水中的有機物，從而凈化污水、保護環境。  無氧時甲烷菌可將有機物

41、發酵分解，產生甲烷用于照明、取暖、發電。有氧時另一些細菌可將廢物分解成二氧化碳和水，使污水凈化。九、生物的多樣性極其保護1、生物分類的依據：生物在形態結構和生理功能等方面的特征。  分類的目的：弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。2、植物分類主要觀察形態結構。被子植物分類的依據是花、果實、種子。3、動物分類依據外部形態結構、內部構造和生理功能。                    &

42、#160;          4、生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。5、分類的基本單位是種,一個種里只有一種生物，同種生物親緣關系最近。6、分類單位越大，包含物種越多，共同特征越少，親緣關系越遠；分類單位越小，包含物種越少，共同特征越多，親緣關系越近。界當中的生物種類最多，共同特征最少。7、生物多樣性內涵：生物種類多樣性；基因多樣性；生態系統的多樣性。 8、種類多樣性的實質是基因多樣性。（每種生物都是一個豐富的基因庫。）9、保護生物多樣性根本措施：保護生物的棲息環境，保護生態

43、系統的多樣性。10、我國的苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三。我國是 “裸子植物的故鄉”。魚類、鳥類、哺乳類的種數位世界前列。11、利用基因多樣性改良作物品種典型實例：袁隆平培育雜交水稻。  生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環境污染,外來物種入侵 13、植物”活化石”銀杉（裸子）;中生代動物“活化石”揚子鱷;中國鴿子樹（珙桐）。14、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。15、我國已建立保護生態系統類型的自然保護區，保護珍稀動植物自然保護區。16、自然保護區是“天然基因庫”，“天然實驗室”，“活的自然博物館”。17、其它保護生物多樣性

44、措施：把瀕危物種遷出原地，進行特殊的的保護管理；建立種質庫（植物的種子庫、動物的精子庫）保護遺傳資源。18、保護生物多樣性，我國頒布的法規：  中華人民共和國森林法、中華人民共和國野生動物保護法、中國自然保護綱要。我國是最先加入國際保護生物多樣性公約的國家之一。初中生物基礎知識要點及考點（八年級下冊）一生物的生殖和發育：1. 植物：有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵而發育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖 雌蕊 柱頭一朵成熟的植株花 花柱 子房胚珠卵細胞 花藥花粉精子 受精卵種子的胚新一代植株 雄蕊 花柱一朵花中最重要的部分是花蕊（雌蕊和雄蕊）。無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由

45、母體直接產生新個體的生殖方式稱為無性生殖利用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物。常見的方法有扦插和嫁接：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法；（一般花卉類多采用扦插的方式繁殖優良品種）；蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。（一般果樹類多采用嫁接的方式繁育優良品種）。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。分為芽接和枝接。將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一塊都要帶有一個芽眼，理由是芽可以長成新個體，有一個健壯飽滿的芽才是繁殖成功的關鍵。采用 塊莖培養 可以有效地脫去病毒，從而獲得更加健壯的植株。常見例題:（1）果實是由花的 子房 發育而來的；種子是由花的&

46、#160;胚珠 發育而來的；胚是由花的 受精卵 發育而來的；精子與卵細胞相結合的過程叫 受精 。（2）嫁接成活的關鍵是  使接穗與砧木的形成層緊密結合 。（3）“無心插柳柳成蔭”的繁殖方式是 扦插 。2. 昆蟲：變態發育：昆蟲在由受精卵發育成新個體的過程中，其幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。發育要經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期的發育過程叫完全變態發育。如：家蠶、蚊、蠅、蝴蝶、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等動物。（蜂類、蝶類、蒼蠅、蚊子類）家蠶的一生中，是在幼蟲時期吐絲結繭。蝴蝶的一生發育中，幼蟲階段，我們通常稱它為

47、毛毛蟲。發育要經過卵、若蟲、成蟲三個時期的發育過程叫不完全變態發育。如：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂等。 蟬蛻是指蛻去外骨骼，因為外骨骼束縛其生長。昆蟲的外骨骼可以防止體內水分散失。3. 兩棲動物： 蛙的生殖和發育為變態發育： 雄蛙鳴叫雌雄蛙抱對蛙的卵塊蝌蚪幼蛙成蛙 常見的兩棲動物有 青蛙 、 蟾蜍 、 大鯢 等，其中，被列為國家二級保護動物的是 大鯢 （俗稱娃娃魚）。青蛙的繁殖行為：雄蛙鳴叫、雌雄抱對、產卵。 青蛙的呼吸器官是肺，皮膚可輔助呼吸。蛙的發育過程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 兩棲動物的生殖發育與環境的關系：離不開水。（蛙的受精卵和蝌蚪的發育都離不開水，成

48、蛙營水陸兩棲生活。）4. 鳥類： 鳥的生殖和發育過程：求偶交配筑巢產卵孵卵育雛。其中，求偶交配產卵 為所有鳥類生殖和發育的必經階段雞卵的結構：卵黃是卵細胞的主要營養部分，外面包裹著卵黃膜。卵黃表面中央有一盤狀的小白點，稱為胚盤。受精卵的胚盤將發育成雛鳥。卵白也含有少量營養物質和水分，供胚胎發育的需要，系帶可使卵黃和胚盤免受震蕩，卵殼和卵殼膜起保護作用。區分胚盤是否受精：受精的胚盤色深而略大；未受精的胚盤色淺而小。如果把卵黃看作卵細胞，那么卵黃膜就是細胞膜；卵黃就是細胞質；胚盤就是細胞核。二生物的遺傳和變異：1. 生物的性狀： 生物的性狀：遺傳學中把生物體所表現的形態結構、生理特征和行為方式稱為

49、性狀。 相對性狀：同種生物的同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀。如：人的單眼皮和雙眼皮、有耳垂和無耳垂、番茄的紅果和黃果等。 遺傳：是指親子間的相似性；變異：是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。 基因控制生物性狀。在生物傳種接代的過程中，傳下去的是 基因 。 染色體主要由蛋白質和DNA組成的。DNA是遺傳物質的核心，呈雙螺旋狀，以DNA分子形式存在。一條DNA上有許許多多的基因，每一對基因決定一種相對性狀。基因是染色體上具有遺傳效應的DNA片段。染色體在體細胞中是 成對 存在的，因此基因在體細胞中也是 成對 存在的。 同種生物體

50、細胞內的染色體數相同，不同種生物體細胞內的染色體數不同。人的體細胞在產生生殖細胞（即精子和卵細胞）時，染色體數目減半。因此，人的體細胞內染色體數是23對，而人的生殖細胞內的染色體數是23條；人的體細胞內的性染色體數是1對，其中男性為XY，女性為XX；人的生殖細胞內的性染色體數是1條，其中女性卵細胞內的性染色體是1條為X，男性精子內的性染色體是1條為X或Y。2基因在親子代間的傳遞：基因經生殖過程即精子和卵細胞傳遞給下一代。在生殖過程中，遺傳下去的是基因，不是性狀。生殖細胞（即精子和卵細胞）是基因傳遞的“橋梁”。生物的體細胞在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半

51、，是每對染色體中有一條進入精子或卵細胞。染色體、DNA、基因三者之間的關系：基因是染色體中具有遺傳效應的DNA片段。可用圖示表示：（三者為包含關系） 顯性基因：能夠通過性狀表現出來的基因A稱為顯性基因。隱性基因：被掩蓋的基因a稱為隱性基因。孟德爾的豌豆雜交試驗：1.相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分；2.在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀的，其基因組成只有dd一種，而表現為顯性性狀的，其基因組成有DD或Dd兩種；（只要有顯性基因存在，該性狀就表現為顯性性狀。）3.基因組成是Dd的，雖然d（隱性基因）控制的性狀不表現，但d并沒有受D基因的影響，還會遺傳下去，直至隱性基因純合時，才能表現出隱性性狀。

52、常見例題：已知有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，若有耳垂是由顯性基因D控制的，無耳垂是由隱性基因d控制的，則有耳垂的基因組成是 DD或Dd ，無耳垂的基因組成是 dd 。一對有耳垂的夫婦能生出一個無耳垂的孩子嗎？ 能 。若能則這對夫婦的基因組成分別為 Dd和Dd 。禁止近親結婚: 直系血親和三代以內旁系血親之間禁止結婚。如果近親結婚，其后代有害致病基因純合的機會比隨機婚配的后代要高許多倍。（課本P35頁練習1、2）轉基因超級鼠的獲得：（一）顯微注射獲得轉基因超級鼠示意圖1. 這項研究中被研究的性狀是什么？（鼠的個體的大小或生長速度）2. 控制這個性狀的基因是什么基因？（大鼠生長激素基因）3. 轉基因超級鼠的獲得，說明基因和性狀之間是什么關系？（基因控制性狀）4. 在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？（控制性狀的基因）3. 人的性別遺傳： 性染色體：男性和女性體細胞中最后一對（第23對）染色體是性染色體 。男性為XY； 女性為XX 。男性的精子與女性的卵細胞中都只有一條性染色體。男性有兩種精子，分別含X、Y 性染色體；女性只有一種卵細胞，含X性染色體。 人類染色體組： 常染色體22對， 性染色體1對； 人的性別決定 XY 生男生女的幾率