1、 第一部分：日積月累 一、詩(shī)文儲(chǔ)蓄 1.山重水復(fù)疑無(wú)路，_。 2.明月_，清泉_。 3.千里之行，_ 。_ _，金無(wú)足赤。 4._，性本善。人不學(xué)，_。 二給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“”。 1假(ji jià)如我是一只小鳥(niǎo)，能趁假(ji jià)日的時(shí)間，在天空自由地飛翔，那該多好啊！ 2小明好(ho hào)奇地問(wèn)：“我的好(ho hào)朋友上哪兒去了？” 3今天，我在媽媽的頭上發(fā)(f fà )現(xiàn)了一根白發(fā)(f fà )，唉，媽媽工作太辛苦了！ 4水明晃(hung huàng)晃的，隨著叔叔跳動(dòng)的節(jié)奏搖晃( hun

2、g huàng)著。 5他迎著朝( cháo zho)陽(yáng)朝(cháo zho)大山走去。 第二部分：基礎(chǔ)知識(shí) 一、生詞聚會(huì) bài fngpn mìngkng què zhn bèi jio nèn g lì ( )( )( )( )( )( ) 二、精挑細(xì)選 畫(huà)去下列各組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞。 1.糧食 文具 蔬菜 水果 玉米 2.中午 上午 早晨 下午 時(shí)間 3.爸爸 媽媽 爺爺 姐姐 同學(xué) 4.臺(tái)灣 重慶 北京 日本 上海 三、生字變臉（給生字組詞，再找最相近的形近字組詞） 我（我們） 評(píng)（ ） 燥

3、（ ） _（尋找） _（ ） _（ ） 亭（ ） 詩(shī)（ ） 城（ ） _（ ） _（ ） _（ ） 四、我會(huì)模仿（照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)） 圓溜溜（ ）（ ）（ ） 積少成多（ ）（ ）（ ） 又香又脆（ ）（ ）（ ） 不緊不慢（ ）（ ）（ ） 五、詞語(yǔ)歸“巢”（在括號(hào)里填上合適的詞） （ ）學(xué)校（ ）田野（ ）珊瑚 輕蔑的（ ）平整的（ ）勤勞的（ ） （ ）學(xué)習(xí)（ ）說(shuō)（ ）干活 六、句子“醫(yī)院” 1.下列句子“缺胳膊少腿”，請(qǐng)趕緊給它補(bǔ)充完整，還要注意加上標(biāo)點(diǎn)喲！ （1）蒲公英的花_ （2）媽媽說(shuō)_我說(shuō) 好吧 （3）_嗎鐵罐傲慢地說(shuō) 2.下列句子都有毛病，請(qǐng)用修改符號(hào)把它“醫(yī)”好。 （1）大廳

4、里擺滿了看演出的觀眾。 （2）你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。 （3）我敢肯定，明天大概要下雪。 七、整隊(duì)能手 1.請(qǐng)把下列詞按一定的順序排列。 (1)句子 字 詞語(yǔ) 段落 篇章 _ (2)結(jié)果 開(kāi)花 發(fā)芽 生根 播種 收獲 _ (3)海洋 泉水 溪水 江河 _ 2.把錯(cuò)亂的句子按一定的順序重新排列。 （ ）越到秋天，它們?cè)斤@出綠得發(fā)黑的顏色。 （ ）就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天氣息。 （ ）三峽的秋天，從大江兩岸的橘樹(shù)和柚樹(shù)開(kāi)始。 （ ）而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。 （ ）這些樹(shù)，生長(zhǎng)在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬、挺直。 （ ）

5、三峽已經(jīng)是秋天了。 第三部分：閱讀長(zhǎng)廊 一、金色回憶 1.這學(xué)期，我們學(xué)了幾首詩(shī)。你能把你喜歡的一首介紹給我們嗎？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。 _ _ _ _ _ _ 這首詩(shī)的作者是_，你喜歡它的原因是_。 2.課余，你還能背誦的詩(shī)有 、 、 。 二、閱讀檢閱 會(huì)“飛”的青蛙 鳥(niǎo)類(lèi)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽飛翔。 河岸上的一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說(shuō)：“這有什么了不起，看我的！”于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一頭向山下扎去，結(jié)果摔到地上。顯然，它摔得很疼。因?yàn)樵诼涞氐囊粍x那，它不由自主地“哇”了一聲，而且“哇”得岔了氣。 鳥(niǎo)類(lèi)哈哈大笑。 青蛙鼓著眼睛說(shuō)：“這有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！” 鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)出更大的笑聲。 故意

6、自我表現(xiàn)，結(jié)果總是自己出丑。 1.請(qǐng)用“”勾畫(huà)出中心句。 2.鳥(niǎo)類(lèi)為什么哈哈大笑？后來(lái)又為什么發(fā)出更大的笑聲？ _ 3.會(huì)“飛”的青蛙真的能飛起來(lái)嗎？為什么？ _ 4.讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟示？ _ “煮書(shū)” 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非

7、把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。 1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。 心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ） 一下子明白過(guò)來(lái)。 （ ） 心里不明白

8、，不理解。（ ） 2.造句。 不僅還 _ 3.你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是_ 4.杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“_”畫(huà)出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“”畫(huà)出相關(guān)部分的句子。 5.“煮書(shū)”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？_ 第四部分：生活語(yǔ)文 一、我的發(fā)現(xiàn) （請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖帧＃?我是一個(gè)喜歡觀察周?chē)挛锏暮⒆印Ｎ野l(fā)現(xiàn)世界是五彩色，有紫的、藍(lán)的最奇特的是大自然，隨著季節(jié)不同，樹(shù)葉的顏色也悄悄地變化著。春天，樹(shù)木剛發(fā)的芽是（ ）綠；夏天，葉子長(zhǎng)大，變成（ ）綠；秋天，有的葉子（ ）了，而有的變成 （ ）綠色，甚至還有的被秋霜染成（ ）紅色。 二、“我是誰(shuí)”同

9、學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就到期末了。在這一學(xué)期里，你有哪些收獲呢？讓我們一塊兒來(lái)回顧一下，和老朋友再見(jiàn)見(jiàn)面吧！ 在教室里，我是（學(xué)生）；在父母面前，我是他們的（ ）；在祖父祖母眼中，我是他們的（ ）；在馬路上，我被稱為（ ）；在商店里，我被稱為（ ）；在電影院里，我被稱為（ ）；在列車(chē)上，我是（ ）；在公園里，我是（ ）；在旅館里，我是（ ）。 三、生活中的傳統(tǒng)文化 本學(xué)期，我們?cè)诰C合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，搜集了不少關(guān)于祖國(guó)傳統(tǒng)文化的資料，知道中國(guó)傳統(tǒng)文化是歷史上沿傳下來(lái)的民族文化，滲透在現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域(yù)。它產(chǎn)生于過(guò)去，打上了歷史的烙(lào)印；既存在于歷史中，也存在

10、于現(xiàn)實(shí)中。你對(duì)我們中國(guó)的哪種傳統(tǒng)文化最感興趣呢？請(qǐng)注意搜集例子，再與同學(xué)交流，然后把它具體介紹一下吧！ 參考答案 第一部分：日積月累 一、1.柳暗花明又一村 2.松間照 石上流3.始于足下 人無(wú)完人 4.人之初 不知義 第二部分：基礎(chǔ)知識(shí) 一、拜訪 拼命 孔雀 準(zhǔn)備 嬌嫩 鼓勵(lì) 二、1.文具2.時(shí)間3.同學(xué)4.日本 六、2（1）把“擺滿”改為“坐滿” （2）去掉“必須”或“一定” （3）去掉“大概” 七、1（1）字 詞語(yǔ) 句子 段落 篇章 （2）播種 生根 發(fā)芽 開(kāi)花 結(jié)果 收獲 （3）泉水 溪水 江河 海洋 24 6 2 5 3 1 第三部分：閱讀長(zhǎng)廊 二、會(huì)“飛”的青蛙：1.故意自我表現(xiàn)，

11、結(jié)果總是自己出丑。 “煮書(shū)”： 1.得心應(yīng)手 豁然開(kāi)朗 疑惑不解 3.書(shū)讀得多，積累的詞匯、妙句就多了，寫(xiě)作文就會(huì)很容易 多了。4.他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟 讀透不可。“你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范 文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思 呀！5.不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句 第四部分：生活語(yǔ)文 一、嫩綠 翠綠 黃 深 紅 二、女兒或兒子 孫子 行人 顧客 觀眾 乘客 游客 旅客 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)教案 第一單元 第一課 一復(fù)習(xí)生詞 二背誦最后一段（共兩句，最后是省略號(hào)） 三課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。 四、抄

12、寫(xiě)窗外安靜的句子。（讀書(shū)讀得認(rèn)真） 五、字音、字形 傣昌戴（戈）舞（） 六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)） 第二課 一、生詞 二、課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。 三、課文寫(xiě)了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因） 四、草地為什么會(huì)變色？（花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。） 五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很?chē)?yán)肅。引人注目：引起人的注意。 第三課 一、讀課文，讀準(zhǔn)字音 二、生詞 三、背誦課文第二自然段，這段寫(xiě)了什么？（天都峰又高又陡） 四、老爺爺和我

13、爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。） 五、多音字 SI似乎互相 似相 SHI似的相片 園地一 一、我的發(fā)現(xiàn) 真假好人發(fā)現(xiàn)晃眼朝陽(yáng) 假放假好愛(ài)好發(fā)頭發(fā)晃搖晃朝朝向 2、 背小兒垂釣 3、 三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字 4、 用下面兩個(gè)詞造句 十分：好像： 第二單元 第五課 一、讀課文二、寫(xiě)生詞 三、注意易錯(cuò)的字：步胸或低 四、把課文描寫(xiě)灰雀的句子背下來(lái) （公園里有一棵高大的非常惹人喜愛(ài)） 五、列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人） 第六課 一、讀課文，讀準(zhǔn)字音 二、會(huì)寫(xiě)生詞三、

14、易聽(tīng)寫(xiě)的詞：擺弄清準(zhǔn)備膠卷雜志社 四、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基） 五、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（從高爾基和小男孩兩個(gè)方面去回答） 六、高爾基的三步曲：童年在人間我的大學(xué) 第七課 1、熟讀課文 2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 3、容易錯(cuò)的字：旅 考 遺 4、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？ 5、李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)） 6、課后資料袋 兩朵彩云 園地二 1、 引用人物對(duì)話的不同形式 二、背五句名言，并增加幾條，會(huì)

15、寫(xiě) 興趣是最好的老師。（愛(ài)因斯坦） 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。陶行之 3、 我會(huì)填 讀 記 四、聞雞起舞意思 ，來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。 第三單元 第九課 一、背誦、默寫(xiě)兩首古詩(shī)二、解釋 蕭蕭（風(fēng)聲） 挑（捉） 籬落（籬笆） 九月九日（重陽(yáng)節(jié)） 山東（華山以東） 獨(dú)（單獨(dú)） 異（別的，其他的） 逢（遇到 碰到） 倍（加倍） 遙（遙遠(yuǎn)） 三、詩(shī)句意思 （詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟埃?（作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人） 第十課 一、課文 二、詞語(yǔ) 三、課文的寫(xiě)作順序（做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏） 四、找出課文中描寫(xiě)心情的有關(guān)語(yǔ)句 （1

16、、我們精心做著2、我們依舊快活3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著4、我們都哭了） 五、背課文40頁(yè)第二自然段 六、抄寫(xiě)一些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ) 七、有關(guān)風(fēng)箏的介紹 第十一課 一、讀準(zhǔn)字音 ：匙 繽 扇 頻 裳 二、詞語(yǔ) 三、課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬） 四、背第三題的兩個(gè)比喻句 五、收集描寫(xiě)秋天的詞句 第十二課振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過(guò) 歌吟 遼闊 音樂(lè)廳 綻開(kāi) 匆匆 園地三 1、背寫(xiě)表示詞語(yǔ) 2、背對(duì)對(duì)子 3、復(fù)習(xí)我會(huì)填 4、用關(guān)聯(lián)詞填空 1、（ ）從早晨玩到下午，（ ）我們累壞了。 2、風(fēng)箏（ ）做好了，卻什么也不像，（ ）我們依然快活。 第四單元 第十三課 一、字音（凌

17、 綻 灼 燥） 二、詞語(yǔ) 三、背課文第2自然段 四、說(shuō)說(shuō)為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同？（植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系） 五、會(huì)填下面的空格 牽牛花（ ） 睡蓮（ ）薔薇（ ）煙草花（ ） 月光花（ ） 曇花（ ）第十四課 一、讀準(zhǔn)字音： 試 悶 幾 陌 二、詞語(yǔ) 三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無(wú)法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力） 四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識(shí) 第十五課 一、字音： 看(看守 看見(jiàn)） 磨（磨面 磨刀） 調(diào)（調(diào)皮 調(diào)轉(zhuǎn)） 千里迢迢 二、詞 三、列文虎克玩出了什么

18、名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物） 四、這個(gè)故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考） 五、資料袋關(guān)于微生物的情況 園地四 細(xì)微的（ ）全新的（ ）偉大 的（ ）地球上的（ ） 簡(jiǎn)單的（ ）艷麗的（ ）美麗的（ ）干燥的（ ）有趣的（ ） 第五單元 第十七課 一、字音：阜 仆 二、詞 三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛(ài)護(hù)晚輩） 四、"學(xué)無(wú)止境"是什么意思 五、孔子的名言背寫(xiě)第十八課一、抄寫(xiě)生詞二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來(lái)。三、精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒觸不周山第十九課一、抄寫(xiě)生詞二、背誦第三自然段

19、三、趙州橋有什么特點(diǎn)？（雄偉 堅(jiān)固 美觀）四、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn)）這種設(shè)計(jì)有什么好處？五、畫(huà)一畫(huà)文峰塔（五層 傘狀結(jié)構(gòu) 頂上護(hù)欄 尖頂）園地五一、背寫(xiě)反義詞的詞語(yǔ)二、背十二屬相，會(huì)用十二屬相寫(xiě)成語(yǔ)三、形近字組詞四、多音字倒 創(chuàng) 爪 長(zhǎng) 作 溜 乘 桿第六單元第21課一、背寫(xiě)兩首古詩(shī)二解詞：瀲滟 空蒙 奇 西子三、組詞：斷 楚 孤 帆四、說(shuō)出下列詞句意思1、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。五、背寫(xiě)描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)。（望廬山瀑布 獨(dú)坐敬亭山）第二十二課一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)二、背寫(xiě)魚(yú)的自然段三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒

20、？（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥(niǎo)）四、資料袋里的諺語(yǔ)第二十三課一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)二、背寫(xiě)自己吉難的部分三、體會(huì)詞語(yǔ)的好處抽 封 侵 飛舞 只好第二十四課物美價(jià)廉 琳瑯滿目 一應(yīng)俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海園地六一、背深 封的意思二、背描寫(xiě)景色的詩(shī)句三、背abac形式的詞四、多音字舍 空 參 長(zhǎng)第七單元第二十五課一、抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克）三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？第二十六課一、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)二、課文講了一個(gè)什么道理（時(shí)間在變化，人在變化，周?chē)牡囊磺卸荚谧兓┤⒖评?/p>

21、亞是怎樣找到木匣的？書(shū)上104頁(yè)第二十七課一、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)二、從中你明白了什么道理？107頁(yè)三、陶罐神態(tài)詞：謙虛 鐵罐神態(tài)詞：傲慢 輕蔑 惱怒第二十八課會(huì)讀準(zhǔn)：勻稱 撒開(kāi) 掙脫 猶豫園地七一、反義詞和八字成語(yǔ)千里之行，始于足下。 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人千里之堤，潰于蟻穴 一葉障目，不見(jiàn)泰山 文武之道，一張一弛 一言既出，駟馬難追 無(wú)源之水，無(wú)本之木 一波未平，一波又起 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏 一著不慎，滿盤(pán)皆輸 不入虎穴，焉得虎子 十目所視，十手所指 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智 不塞不流，不止不行 八仙過(guò)海，各顯神通 太公釣魚(yú)，愿者上鉤 人而無(wú)信，不知其可日月經(jīng)天，江河行地 三十六計(jì)，走為上

22、計(jì) 以眼還眼，以牙還牙 三十六計(jì)，走為上策 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng) 仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳 己所不欲，勿施于人 寧為玉碎，不為瓦全 上天無(wú)路，入地?zé)o門(mén) 寧為雞口，無(wú)為牛后 運(yùn)用之妙，存乎一心 只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林 近朱者赤，近墨者黑 只可意會(huì)，不可言傳 放下屠刀，立地成佛 只此一家，別無(wú)分店 煢煢孑立，形影相吊 四體不勤，五谷不分 呼之即來(lái)，揮之即去 皮之不存，毛將焉附 金玉其外，敗絮其中慶父不死，魯難未已 差之毫厘，謬以千里 老鼠過(guò)街，人人喊打 差之毫厘，失之千里 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái) 前人栽樹(shù)，后人乘涼百尺竿頭，更進(jìn)一步 前事不忘，后事之師

23、有則改之，無(wú)則加勉將欲取之，必先與之 當(dāng)局者迷，旁觀者清 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公 成事不足，敗事有余 城門(mén)失火，殃及池魚(yú) 如聞其聲，如見(jiàn)其人 重足而立，側(cè)目而視 言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?種瓜得瓜，種豆得豆順我者昌，逆我者亡 流水不腐，戶樞不蠹 兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗 乘興而來(lái)，敗興而歸 盛名之下，其實(shí)難副 得道多助，失道寡助 欲加之罪，何患無(wú)辭 道高一尺，魔高一丈 韓信點(diǎn)兵，多多益善 智者千慮，必有一失 避其銳氣，擊其惰歸 鞠躬盡瘁，死而后已鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利 螳螂捕蟬，黃雀在后 翻手為云，覆手為雨 巧婦難為無(wú)米之炊 二、生字組詞謊 笛 棍 港 憤 襪 捆 婦三、多音字處 干 稱 撒 量 數(shù)第八單元第二十

24、九課一、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁(yè)第1段和118頁(yè)第二段）三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁(yè)批語(yǔ)第三十課一、詞語(yǔ) 二人物不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)（120頁(yè)和121頁(yè)）三、實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)取得成功？第三十一課一、詞語(yǔ) 二、課中的金吉婭是個(gè)什么樣人？（善良、仁愛(ài)，有同情之心）三、母親的心情有什么變化？（擔(dān)心-生氣-激動(dòng)）四、替那個(gè)小女孩寫(xiě)幾句感謝的話。五、課文最后一句話的意思 六、資料袋園地八一、背寫(xiě)ABB式的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)12個(gè)成語(yǔ) 二、背寫(xiě)"三字經(jīng)"三、多音字 給 漂 落 調(diào) 三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料 多音字 kan(看書(shū)) diao(調(diào)動(dòng)) ga

25、n(干凈) 看 調(diào) 干 kan(看門(mén)) tiao(調(diào)皮) gan(干活) hao(好人) cheng(盛飯) zhao(朝陽(yáng)) 好 盛 朝 hao(好動(dòng)) sheng(茂盛) chao(朝代) jia(假裝) zhong(種子) si (似乎) 假 種 似 jia(放假) zhong(種地) shi (似的) fa(發(fā)現(xiàn)) xiang(相信) zuo(作坊) 發(fā) 相 作 fa(頭發(fā)) xiang(相片) zuo(作業(yè)) cang(迷藏) zhang(長(zhǎng)大) liang(重量) 藏 長(zhǎng) 量 zang(西藏) chang(長(zhǎng)度) liang(打量) dang(當(dāng)然) ying(應(yīng)該) chu(到處

26、) 當(dāng) 應(yīng) 處 dang(上當(dāng)) ying(答應(yīng)) chu(處理) kong(空氣) mo(磨房) fang(酒坊) 空 磨 坊 kong(空地) mo(磨刀) fang(街坊) sang(喪失) mo(淹沒(méi)) shan(扇子) 喪 沒(méi) 扇 sang(奔喪) mei(沒(méi)有) shan(扇風(fēng)) yao(要命) gei(給你) xing(興奮) 要 給 興 yao(要求) ji(給予) xing(高興) jiao(教育) xiao(學(xué)校) xi (關(guān)系) 教 校 系 jiao(教書(shū)) jiao(校對(duì)) ji(系鞋帶) sa(撒嬌) cheng(乘法) she (取舍) 撒 乘 舍 sa(撒種) s

27、heng(一乘) she (宿舍) chong(重來(lái)) men(悶悶不樂(lè)) zhao(前爪) 重 悶 爪 zhong(重量) men(悶熱) zhua(雞爪) liu(順口溜) long(燈籠) can(參加) 溜 籠 參 liu(一溜煙) long(籠罩) shen(海參) huang(搖晃) luo(落后) dao(倒臺(tái)) 晃 落 倒 huang(明晃晃) lao(落下) dao(倒車(chē)) 填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)： （ ）的天空 （ ）的海洋 （ ）的田野 （ ）的歌曲 （ ）的山峰 （ ）的時(shí)間 （ ）的草地 （ ）的微笑 （ ）的翅膀 （ ）的清香 （ ）的游戲 （ ）的眼睛 （ ）的糧食 （

28、）的身體 （ ）的身影 （ ）的尾巴 （ ）的菊花 （ ）的太陽(yáng) （ ）的歌吟 （ ）的谷粒 （ ）的商人 （ ）的麥苗 （ ）的早晨 （ ）的蜜糖 （ ）的老人 （ ）的氣息 （ ）的變化 （ ）的景物 （ ）的大地 （ ）的雨露 （ ）的雷聲 （ ）的江河 （ ）的宇宙 （ ）的情景 （ ）的寶庫(kù) （ ）的爪子 （ ）的蘑菇 （ ）的花壇 （ ）的池水 （ ）的港口 （ ）的長(zhǎng)河 （ ）的樹(shù)木 （ ）的春天 （ ）的夏天 （ ）的秋天 （ ）的冬天 （ ）的長(zhǎng)腿 （ ）的沙漠 （ ）的旗幟 （ ）的城樓 （ ）的笑容 （ ）的聲音 （ ）的祝福 （ ）的禮物 匆匆地（ ） 悄悄地（ ） 甜甜地（ ） 飛快地（ ） 痛快地（ ） 慢慢地（ ） 偷偷地（ ） 輕輕地（ ） 生氣地（ ） 拼命地（ ） 好奇地（ ） 認(rèn)真地（ ） （ ）地說(shuō) （ ）地問(wèn) （ ）地觀察 （ ）地思考 （ ）地落下 （ ）地保存 成語(yǔ) 一本正經(jīng)、引人注目、自言自語(yǔ)、大驚失色、 千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭(zhēng)奇斗艷、 千里迢迢、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、 琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、興高采烈、舉世聞名、 龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無(wú)聲、無(wú)邊無(wú)際、 五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒(méi)精打采、 滿載而歸