1、初中作文目標序列訓練【基礎篇】為人性僻耽佳句，語不驚人死不休    讓我的語言美起來 溫馨提示把握要點，做到成竹在胸 作文語言的高低粗細雅俗之分，是評判作文優劣的重要尺度。因為沒有美的有生命力的語言，絕不可能寫出美的有生命力的文章。 所謂美的有生命力的語言，它不是華麗詞藻的機械堆砌，不是矯情的無病呻吟或故作驚人狀，而應該是準確簡練、生動形象、樸實無華的語言。 要善于運用語言，遣詞用語要力求清新鮮明、富有創意、不落俗套，運用多種修辭方法把生動的比喻、大氣磅礴的排比、風趣幽默的詞語、曲折的雙關等穿插于文，亮人耳目；匠心調配句式，將長句短句散句巧妙配合，使句式富于變化，

2、營造文章的參差美、勻稱美、音韻美、節奏美，借以增加生動活潑語言的藝術魅力！ 他山之石欣賞品析，體會其中妙處   睡到海枯石爛，混到地老天荒。運用對偶、夸張手法諷刺上課睡覺的同學。 終于考完了，我暗自估計了一下分數，還不錯，可以向父母交待了。頓時，我覺得腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有勁了。用“新鈣中鈣高鈣片”廣告語來形容考試成功的喜悅心情。 我相信：流過淚的眼睛更明亮，流過血的心更堅強。以哲理的闡述讓語言更深邃。 熱身訓練試試身手，相信自己最棒  說出我的心里話    按下列要求，用一句話分別寫出你的“最愛”，用一句話說出你“愛”的理

3、由30字左右。 最愛的一個人      最愛的一首歌 最愛的一件物品     最愛的一種動物 最愛的一部影視劇 按下列要求，用一段話分別寫出你“最想說的話”40字左右。 對家人     對老師 對同學     對朋友 用一段話寫出你近期或將來“最想做的事”，并簡要展開50字左右。 用“描寫”美化我的語言3040字 描寫人：        極有特征的外貌 極富

4、個性的語言 極富情趣的動作 描寫景： 明快、艷麗之景     暗淡、肅殺之景 描寫物： 靜態之物      動態之物 綜合描寫人物的心情有時可以用景物來烘托，請你運用適當的描寫分別來反映下面的兩種心情。 高興、愉快等     郁悶、憂傷等 用“修辭”美化我的語言                 &#

5、160;        請你運用適當的修辭手法，來表達“媽媽對我的愛及我的感受”這一中心內容。 等閑識得東面風，萬紫千紅總是春。    讓我的眼睛亮起來 溫馨提示把握要點，做到成竹在胸 “生活中不是缺少美，而是缺少發現”這句話告訴我們，要多觀察多體驗生活，并感悟出它的真諦。而眼睛是心靈的窗戶，所以我們要善于運用自己的眼睛，認真地去觀察發現身邊的美，體驗生活。 但我們不只是觀察身邊流動的人、發生的事、變化的景，我們更應留意那些人們可能熟視無睹或不屑一顧的物，要善于發現別人未發現的東西，因為“物”也

6、有“物語”，只要你認真體會，或許你會從中得到很深的教益。也就是說，我們平時要多觀察多動腦，認真體驗生活，只有這樣，你才會有積累，你的作文才會有話可寫。 他山之石欣賞品析，體會其中妙處   又一次喝水解困時，我見她還站著，只把后背斜靠在對面的座位旁，手里捧著一本皺巴巴的書。我瞅了一下封面，是小學四年級的語文課本。他看得極專心，嘴唇微微顫動，像在默念課文。我慢慢注意到，只有在我每次拿礦泉水時，她才抬頭看我一眼，等我重新注視雜志時，她也把目光收回課本。細致的觀察描寫表現了小女孩的刻苦和對我手中礦泉水瓶的渴求。 雨后，一只蜘蛛艱難地向墻角已經支離破碎的網爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一

7、定的高度就會掉下來。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來細致地觀察描寫讓我們無不為蜘蛛屢敗屢戰的精神所感動。 車子遇到陡坡，便倔強地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的后腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發出吱吱的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數。細致的觀察描寫展現了一位頑強的殘疾車夫的形象。     熱身訓練試試身手，相信自己最棒 觀察下列各類人，分別選取一個進行細致的描寫： 撿廢紙的人     抽

8、煙的人 正發呆的人     干苦力的人 朝讀課讀書的人     正處在怒火上的人 觀察下列各類事，分別進行細致的特征描寫： 某同學在某課堂上的表現 兩個同學爭論問題的情形 觀察下列各類物，選取一種分別進行細致的特征描寫： 雨后的花草樹木等           正吃食的貓狗雞鴨等   問渠哪得清如許，為有源頭活水來    讓我的情感真起來 溫馨提示把握要點，做到成竹在胸 人的情感

9、，是客觀事物在我們頭腦中的一種反應，要激發作文的情感，就要求我們到大自然中去，到生活中去，以悲天憫人的情懷來感受這個世界。 如果我們不能培育自己一顆善感的心靈，就會慢慢地發現我們變笨了，變老了，甚至變麻木了，就會覺得周圍的世界了無生氣，日常生活枯燥乏味，身邊的人們面目可憎。我們的筆下也就只有那些干巴巴的流水賬了。只有善待我們的生活，滿懷激情地投入我們的生活，才能寫出飽含真情的文章來。 我們中學生，正值花季年齡和多夢的季節，感情世界豐富多彩：有成長的歡樂，也有壓抑的苦悶；有取得成績的愉悅，也有受挫后的懊惱；有對父母關愛的依戀，也有爭取獨立的反叛；家庭生活有的一帆風順，有的坎坎坷坷。以豐富多彩的情

10、感面對千姿萬態的大千世界，同學們的心里一定會有許多話要傾訴。我們要做生活的有心人！ 另外，在平日的閱讀中，我們總會發現文章中描寫得最細致、最生動的地方，也常常是文章最感人的地方。那催人淚下，打動人的往往來自作品感情的誠摯、真切！ 他山之石欣賞品析，體會其中妙處   一天，正當我想把手伸進水桶的時候，您叫了聲：寶貝，過來！待我明白您是在叫我的時候，心里有一股暖流涌過。以前的老師對我不是吹胡子瞪眼就是打罵，可現在您卻叫我寶貝，我是您的心肝寶貝呀，我怎么能做對不起您的事呢？那時我才真正意識到我以前干的那些事真不是人做的。字里行間滲透著濃厚的師生情。（細致的描寫流露出真摯的情感）

11、同學們，讓我們盡早從籠中沖出，到天空中去學習飛翔，到田野里去學習覓食吧！我們要對父母說：“愛我，就讓我自立吧！”呼告的方式流露出渴望自立的愿望。（直抒胸臆表達強烈的情感） 老師，我們都是學生，都是人，都有自尊心和上進心，成績的好壞并不能決定一個人的前途。請您放平心中那桿傾斜的秤吧！直接抒發渴望老師溫馨提示渴望受尊重的強烈愿望。 熱身訓練試試身手，相信自己最棒 按下列要求，分別寫一段話： 抒寫家庭生活中讓你感動的人和事 抒寫學校生活中讓你感動的人和事 抒寫路途中所見讓你感動的人和事 抒寫遭受挫折時的無助、苦惱之情 抒寫得到表揚、肯定時的欣喜之情 抒寫內心的憤怒之情   

12、60; 抒寫內心的憂怨之情 抒寫內心的失望之情   不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香  讓我的個性張起來 溫馨提示把握要點，做到成竹在胸 有一首詩中寫道：不要抱怨生活的苛刻，不要抱怨命運的曲折。如果大海沒有奔騰的大浪，那么世界將失去一道雄渾亮麗的風景，如果沙漠沒有了狂舞的飛沙，那么它將失去豪邁的壯觀。生活不會永遠快樂，也不會永遠痛苦。正如水道要經過不同的河岸，樹木要經過常變的四時。苦難是個山頭，翻過它，你就會看到美麗的日出！所以說，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們要學會珍惜生活。 社會是一本厚厚的書，“健康人格”是這本厚書里最重要的一章。它會教給我們善良正直、謙

13、虛謹慎，它會告訴我們誠實守信、寬容熱情，它還會讓我們記住樂于奉獻、關愛他人。讀懂了這篇文章的人，能時時感受到生活的幸福與美好，時時品味到人際交往的樂趣。 我們在這本書的伴隨下長大，酸甜苦辣、喜怒哀樂鑄就了我們獨特的個性，使得我們能在生活的磨礪中不斷成長起來。 所以，我們的文章也應充分展現我們的個性，讓我們的個性在文中得以充分張揚！ 他山之石欣賞品析，體會其中妙處      我的性格就像一杯苦咖啡。你若一飲而盡，定叫你苦不堪言；你若細細品味，自然是若后甘甜。在和煦的陽光下，溫和的輕風里，我是一個百分百的淑女；當聽到鏗鏘有力的節奏，明快的旋律時，我

14、也許會變得瘋狂。以生動的比喻和對比來展示自己的個性。    夏蚊成雷，我在小樹林里揮灑。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”在感慨萬端卻無從發泄時，我每每借助潑墨來排遣。考試砸了，不必哭，研墨鋪紙，“天將降大任于是人也”不知為什么，用書法來醫治心頭的痛，成了我的獨有秘方。也不知為什么，用毛筆將不敢說的寫下來，心頭頓時就爽快多了。以敘述的方式來展示自己的愛好特長及書法的獨特效果。 熱身訓練試試身手，相信自己最棒 請運用適當的寫作手法，或選用適當的場景描寫，按提示，自選角度，分別用一段話來圍繞下列內容寫作，來展示你（文章）的個性。 人生活在社會中，與人接觸，難免會發生矛

15、盾。在這種時候，相互寬容顯得非常重要。請以“寬容”為內容寫一段話。 信任是一種生命的感受，信任是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間關系的紐帶。請以“信任”為內容寫一段話。 人的一輩子都在為實現目標而奔跑著。可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平靜地生活，有時還是會讓你摔跤，摔得很疼，或許還會受傷這，就是挫折。請以“挫折”為內容寫一段話。 繞檐家雀永遠飛不上藍天，繞膝孩兒不會奔向遠方，依靠別人的民族永遠不會自立于世界民族之林。請以“自立”為內容寫一段話。【進階篇】盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌  讓我的標題靚起來 溫馨提示把握要點，做到成竹在胸 文章的題目猶如一篇文章的眼睛，透

16、過它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨到的題目，可以使讀者耳目一新；一個好的題目就像一幅裝幀精美，印刷考究的封面，既能透出內容的風格和品位，又能喚起讀者閱讀的興趣。（當然，這里指的只是要自由命題作文的一類。包括材料作文話題作文等） 常見的擬題方法有： 引用法。就是用與所給的材料或話題有關的名言、詩詞、歌詞或對它們加以變通做題目。如夜來風雨聲、此時無風勝有風、風中有朵雨做的云、流星花、只不過是從頭再來、同桌的你、平平淡淡不是真、好人一生平安、父愛綿綿無絕期、都是電話惹的禍等。 并列法。就是用簡潔的詞語把作文中所所涉及的幾個對象或主要話題并列在一起構成標題。但應注意，這種方法詞語的選擇要足以囊括全文的內容

17、。如誠信人生、他人自己成功、冬雪梅、綠白等。 公式法。就是靈活運用某些數理化公式來做文章的標題。如710、幫助他人幫助自己等。 修辭法。就是運用多種修辭手法來擬題，以增強標題的形象性、生動性、藝術性起到良好的修辭藝術效果。 比喻修辭：如生命如花、生活是塊巧克力、似竹的哥哥、人生如藥等。 對偶修辭：如誠信所至，金石為開、朋友最真，友情最貴、品其美，感其情、跨世紀的思考，新世紀的曙光等 對比修辭：選擇高尚與選擇牢籠、選擇幫助與選擇死亡等。 擬人修辭：如地球在呻吟、小樹挺直了腰等。 其它修辭：如“才”與“財”、孔方兄害了他 懸念法。就是讓讀者一看到題目，就想急于知道文章的內容，吸引讀者閱讀文章的興趣

18、。如我喜歡那天的風、風從哪里來、明天我們有水喝嗎、汽車“吃”什么等。 一滴水能折射太陽的光輝，一個好的題目能展現作者智慧的光芒和個性化的色彩。我們應懂得“弱水三千，只取一瓢”的道理，集中筆力，運思巧妙，標題應擬得出奇、出彩、出神。或獨辟蹊徑，不落窠臼；或善用修辭，文采斐然；或含蓄溫婉，富有神韻。標題不僅要醒目，而且要醒旨點明題旨。 當然，能讓你的文章出奇制勝，標題的擬法不只是這幾種，這就要看我們平時多讀、多思、多觀察了。 他山之石欣賞品析，體會其中妙處  痛并快樂著、該出“口”時就出“口”、電腦，想說愛你不容易、我的岳飛有個約會、小樓昨夜又東風、我在，故我思這些標題運用了引用法，充滿

19、時代感，具有新穎性。 籃球大逃亡、老鼠夫婦西行記、傲視挫折，迎接挑戰擺脫困境，走向成功、龜瘋瘋，兔蒙蒙這些標題運用修辭法，具有生動性。 -腳印財富、勤思好問持恒、天涯龜兔跑、那年那月那天、老師爸爸變色龍這些標題運用并列法，具有總括性。 愛乎？害乎？、十三歲，我長大了嗎？這些標題運用懸念法，具有吸引力。 熱身訓練試試身手，相信自己最棒 積累你見過的“靚”題（5-10個） 請選擇幾例具體說明它的“靚”處（3-5個） 請根據所給的材料，運用適當的方法擬出標題（越多越好） 在生活中，人人都在盼望著。小學時盼望上中學，中學時盼望上大學，大學時又盼望在你十多年的人生旅程中，你曾有過怎樣的盼望呢？在你對未來

20、的暢想中，你又有哪些盼望呢？請以“盼望”為內容擬幾個標題。 “家”是一個古老而永恒的話題，我們在家的港灣里遮風避雨，感受美好。請你以“家”為內容擬幾個標題。 春天是美好的，萬象更新，生機盎然；春天又是充滿希望的，朝氣蓬勃，引人向上。請你以“春”為內容擬幾個標題。 請你以“青春”為內容擬幾個標題。 平凡的故園舊貌，塵封已久的童年往事，在很多時候，往往會因一種不經意的觸動牽扯出縷縷扯不斷的情思請以“童年”為內容擬幾個標題。 千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金   讓我的材料精起來 溫馨提示把握要點，做到成竹在胸 如果把一篇文章比做一座房子，那么，材料就是沙石瓦木等建筑材料。房子的用

21、途結構不同，選用的建筑材料也不同。同樣，一篇文章所要表達的主題多種多樣，用來表現主題的材料也應該是多種多樣的。 我們平時大量的觀察的思考，頭腦中積儲了許多材料。這些材料都雜亂無章地儲存在記憶的倉庫里，而且這些材料，對于某一篇文章來說，并不全是有用的。我們就要根據表達主題的需要，把那些于主題密切相關的材料挑選出來，并通過一定的方式把它們組合起來。所以作文的選材要“精”，得從以下幾點體現出來： 典型。這是從材料本身而言的，是指那些有代表性的能反映事物本質特點的材料。這樣的例子反映了生活的本質和規律，可以深化主題，能夠以少勝多。 衡量材料是否典型，不在于材料的大小和數量，而在于材料對主題的表現力。要

22、選取典型材料，我們有時必須忍痛割愛。例如：我們要反映一名科技工作者刻苦攻關的精神，可以寫他怎樣在實驗室搞實驗，怎樣翻閱查找資料，怎樣為解決難題到處求教。盡管他也為希望工程捐了不少款，甚至一直照顧孤寡老人，材料也很生動，但要毫不可惜地舍去，因為這與主題關系不大，寫上去只能喧賓奪主。 真實。是指合乎實際情況。真實是文章的生命。即使是文學創作，也要具備生活的真實。否則也會讓人產生華而不實的效果。試問“公社蘿卜長，騎它下西洋，尾離膠州灣，頭到珍珠港”這樣的句子有多少感染力呢？ 新穎。是指材料能體現時代精神，緊扣時代脈搏，能給人以新鮮感，引起人們的興趣，使人耳目一新。從而使文章產生強烈的藝術感染力和說服

23、力。我們今天的時代，是改革開放的時代，是入世的年代，社會發展一日千里，新生事物層出不窮。我們寫文章就要選擇富有時代氣息的材料。 他山之石欣賞品析，體會其中妙處 下面是一篇表現鄉村醫生吳子寬的作文提綱： 主題：鄉村醫生吳子寬醫術高明，工作認真負責，深受群眾贊揚。 由吳醫生的質樸，平凡寫起欲揚先抑 通過幾個詳略結合的事例表現吳醫生的形象。 自己到醫務室看病時發現吳醫生很忙。 老百姓說吳醫生有本事，很信服他。以上兩則略寫，側面表現 除夕雪夜，母親腹痛，我去請吳醫生來給母親看了病。詳寫雪夜，路滑，放下飯碗出診 議論贊嘆吳醫生高超的醫技和崇高的品質。 從提綱中可以看出，這篇作文選取的三則材料，前兩則側重

24、表現“醫術高明”，后一則側重表現“工作認真負責”，而且有詳有略。材料緊扣中心，突出了人物。 熱身訓練試試身手，相信自己最棒 請根據下面的提示，組織幾則材料來表現人物：（列要點） 媽媽的勤勞善良 弟妹的天真可愛 老師的和藹可親 請根據下面的提示，組織幾則材料來表現主題：（列要點） 成長中的我 快樂的星期天 留在我心底的記憶 變化在我們身邊悄悄發生 請根據提示，組織幾則材料寫成片斷，表現中心內容 我的牛脾氣 班中趣事多 【老師的話】 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭   讓我的線索明起來 溫馨提示把握要點，做到成竹在胸 線索，是敘述性文章中貫串于事件始終并對推動事件發展起決定性作

25、用的某個“中心點”所形成的軌跡。這個中心點可以是人，是物，可以是情感，也可以是中心事件。 線索是滲透于文章內容之中的。它需要與主題密切相關，與文中所有的材料有所聯系。文章線索的巧妙安排，不僅能起到聯結文章的紐帶作用，更會收到波瀾起伏、跌宕曲折、引人入勝的藝術效果。 在不同的文章中，根據表達的需要，線索的載體有所不同： 以人物形象為線索。指作品的線索主要圍繞揭示人物的性格特征來展開。這類作品中往往沒有中心事件而只有片斷故事。這些片斷雖無前后聯系，卻能從不同側面刻畫和突出人物性格，它追求的是性格的完整性。 以中心事件為線索。指作品的線索是圍繞某個中心事件來展開。這類作品往往著眼點是事件，它追求的是

26、事件的完整性，而人物形象則可以模糊一些，不一定要表現人物完整的典型性格。 以事物為線索。指作品的線索自始至終圍繞某一具體事物展開。 以情感為線索。指作品的線索緊扣作者的某種感情或情緒向前延伸。 以文眼為線索。文眼就是一篇文章的窗口和焦點，它常以極為凝煉的字詞形式出現，這個凝煉的字詞在文章的關鍵處反復出現，以致形成了貫串全文的紐帶，這就是以文眼為線索。 以題眼為線索。題眼就是文題中的關鍵性字眼，以這個字眼貫串全文或統率全篇，就是以題眼為線索。 他山之石欣賞品析，體會其中妙處 魯迅的作品孔乙己，是以表現孔乙己的迂腐性格為全文線索的。作品中的種種片斷事件，如穿著長衫卻站著喝酒而不屑與短衣幫為伍，吹噓

27、自己懂得“茴”字有四種寫法，給孩子們分茴香豆驚呼“多乎哉，不多也”，偷了別人的書不肯認偷并說“竊書不能算偷”等等，都是為了突出孔乙己的迂腐性格。（以人物形象為線索） 契訶夫的作品變色龍，全文是以巡官奧楚蔑洛夫如何處理狗咬人這一中心事件為線索的。在這個中心事件載體上，奧楚蔑洛夫時而揚言要打死這條狗，時而斥責被咬者造狗的謠是想敲詐一筆賠償費，時而咒罵這條狗是“賤胚子”并要教訓狗的主人，時而又宣布這是好一條小狗，而該收拾的卻是被咬者自己。（以中心事件為線索） 朱自清的作品背影，就是以父親的“背影”為線索貫串。文中四次寫到“背影”：第一次憶“背影”，直接破題，定下感情基調；第二、三次用濃墨重彩描繪“背

28、影”，為宣泄真摯的父子之愛夯實了基礎；第四次則是在晶瑩的淚光中再現“背影”，與開篇遙相呼應。以此為線索，來充分展示父子之間相憐相愛的情感。（以特定的事物為線索） 楊朔的作品荔枝蜜，全文是以作者對蜜蜂的感情變化為線索組織材料：對蜜蜂由討厭到喜歡，又由喜歡到贊嘆，再由贊嘆到“夢見自己變成一只小蜜蜂”，從而歌頌一種默默奉獻的精神，思想感情得到了升華。（以感情的變化為線索） 歐陽修的作品醉翁亭記，就是以其文眼“樂”字為線索貫串全篇的，這個“樂”字在全文中反復出現達十次之多：有禽鳥之樂，游人之樂，賓客之樂，太守之樂；他們或樂于山水，或樂于四時之景不同，或樂于宴酣，或樂于從太守出游，或樂于“醉能同其樂，醒

29、能述以文”。“樂”字成了滲透于全篇中的精髓，成了整個作品中肌體的靈魂。（以具體文眼為線索） 劉禹錫的作品陋室銘，就是以題眼“陋”字為線索的。它以“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”開篇，以“孔子云：何陋之有”終結，自始至終突出的是居屋雖陋而品德不陋的主線。（以題眼為線索） 熱身訓練試試身手，相信自己最棒 從你學過或熟悉的作品中，選取有代表性的作簡要分析，看它是如何圍繞線索組材的        以人物形象為線索的        以中

30、心事件為線索的        以事物為線索的        以情感為線索的        以文眼為線索的        以題眼為線索的 下面給你幾個文章標題，請你試試可以以什么為線索來展開，并簡要說說你的方案        我終于了解了他  

31、;      媽媽的白發 請你試試以適當的內容為線索，補充下面的文題，完成這篇文章： 的故事   睛空一鶴排云上，便引詩情到碧霄  讓我的想象飛起來 溫馨提示把握要點，做到成竹在胸 同學們正處于想象的黃金時代，對事物充滿新鮮感、神秘感、好奇感，喜歡沉湎于幻想和創造。而想象在寫作中作用非凡，運用好它，可以做到：以想象打破思維定勢；以想象拓展生活的空間。 作文是創造性勞動，而想象是調動生活積累，創造新形象的重要手段。從文章的構思到內容的表達，幾乎每一個環節都離不開想象。想象有神奇的創造威力，它就像魔術師巧妙地

32、把生活分解、重組，使之源于生活又高于生活；它又像一只雄鷹，掙脫現實的羈絆，展翅于遼闊高遠的天空；它還像一支神筆，描繪出五彩斑斕的秀美圖景。 但想象不是憑空瞎想，它不是無源之水，無本之木。豐富的生活閱歷是想象取之不盡、用之不竭的源泉；浩如煙海的中外名著中蘊含著無盡的寶藏，同學們要學會積累。另外，同學們要注意，我們的想象要建立在合理的基礎上，它既要合乎科學，合乎人情，合乎事理，又要有鮮明的個性色彩，要有讓人驚嘆之處，不能瞎編亂造，狂想得讓人望而生厭！ 他山之石欣賞品析，體會其中妙處 我搬下厚厚的西游記“孫大圣，你是我兒時的偶像，你上天入地，降玉皇服閻王；你翻江倒海，斗妖魔戰龍王，好偉大！”“偉大？

33、你找錯人了。”孫大圣說，“我乃一介武夫，稱不上偉大。”面對魯迅全集，我深鞠一躬：“先生，我來找偉大。先生摸了摸隸體“一”字形胡須：“年輕人，我可能要叫你失望了。我有許多惡習纏身，比如不罵不快。偉大不在我這里，到別處尋去吧！”我找到了高爾基，他送我一句話：“書籍是人類進步的階梯！”以豐富的想象，用高爾基的“書籍是人類進步的階梯”點出讀書的真諦，同時也解答了“什么是偉大，哪里有偉大”的疑問。 “唷，好痛啊。”地球尖叫了一聲，用手捂住了心口。火星急忙湊過來瞧，原來是被熄滅了的印尼森林大火又燃起了烈焰，直燒得地球隱隱作痛。以擬人化的手法，突出了人類對生態的破壞給地球造成的災難。 熱身訓練試試身手，相信

34、自己最棒 請你發揮聯想和想象，思考下列各物有何象征意義，分別用幾句話作簡要闡述 綠葉             粉筆 請你利用下面的語言材料，發揮想象，組成一段完整的話 星星  小草  黑板  窗臺  媽媽  天涯海角 根據下面的開頭，發揮合理的想象，續寫一個完整的故事 一聲炸雷，烏云眨眼間涌到了頭頂。 大街上，一位農村老大爺背著一個沉甸甸的尼龍包，正在急匆匆的人流中艱

35、難地挪動著腳步。【提高篇】蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光 讓我的構思巧起來 溫馨提示把握要點，做到成竹在胸 對于一篇文章來說，我們常把材料比作人體的血肉，把結構比作人體的骨骼，沒有骨骼，血肉就沒有依附，靈魂也就無所寄托。這形象地突出了結構在一篇文章中的重要作用。所以，沒有合理的結構來支撐的文章決不是好文章。 而文章的結構該如何安排，主要在于我們對文章的構思上。我們在構思時，要注意以下的幾點： 結構要完整統一。即有開始就有終結，有起因就有結果，有問題就要有解決的辦法。 思路要清晰連貫。段落之間要依據其意義或邏輯關系來安排先后順序。或因果，或遞進，或轉折等。切不可顛倒輕重，東一榔頭西一棒，雜亂無章

36、。 結構要精巧別致。文似看山不喜平，一篇優秀作品就要通過曲折變化，懸念迭出的情節達到引人入勝的效果。有時文章采用題記或小標題的形式，也會使文章構思顯得新穎別致，給人耳目一新之感。 他山之石欣賞品析，體會其中妙處  在我的人生儲蓄罐里 我早就想買一套紙項鏈，然而書價130元，太貴了。打開儲蓄罐，全部家當只有30元，怎么辦？ 暑假，我來到了上海伯父家。伯母在外灘有一家“快餐沙龍”，生意很是紅火。嘿，有了 第二天，我成了店里的打工仔。說是打工，無非是端端盤子，幫別人點點餐而已。 我全副武裝走馬上任。系上圍裙，戴上帽子，套上白手套，鉆進吧臺，多氣派呀！ 這天是星期天，人很多。我端著盤子在吧臺

37、與餐桌間穿梭著。走著走著，眼前一切都消失了，惟見書在遠方向我招手，我快步沖上去。“撲！”哎呀不好！把茶潑到一位老太太身上了，老太太干凈的裙子上頓時“鉆”出討厭的斑點，讓人家大清早就觸霉頭，心里有愧了。“對不起，實在對不起！”我連忙賠禮。“噢，沒事。”老太太拉了拉裙子，輕輕地撫摸我的頭，慈祥地笑笑。 忙碌了十多天，捧著汗水換來的100元，我高興得簡直要飛起來可以買書嘍，買那朝思暮想的紙項鏈。 書，終于買回來了。我愛不釋手，欣賞著那精美的封面，嗅著油墨的清香，心里樂滋滋的。 開學了，班上要建立“圖書角”，班主作號召大家捐書，充實充實咱們的小書柜。 捐書，捐什么呢？我想到了紙項鏈。不行，舍不得，這可

38、是我辛勤勞動的結晶，一番思索后，我只帶了一本發黃了的星際動物園。 到了學校，我驚訝了，同學們都把自己心愛的“寶”書帶來了。瞧，陳朋朋那套成長的聲音，可是他省吃儉用兩個月才換來的；曾輝把她參加作文競賽獲得的獎品上下五千年也獻出來了。大家毫不猶豫，毫不吝嗇，我還在乎什么呢？ 下午，我捧來了“寶”書紙項鏈 我的儲蓄罐中的錢幣空了，但里面卻充盈著另一種無價之寶愛！ 品析文中作者設計了一波三折的情節：愛紙項鏈卻無錢打工攢錢買來紙項鏈獻了“寶”書獻愛心。不僅如此，對其中每一折具體而生動的記敘和描寫真切細膩又不失簡明扼要。同時，文章的動人之處在于通篇洋溢著的美好品質熱愛優秀書籍，以節儉為方法求得所需，得到后

39、又能豁愛予人。這樣，內容和形式有機結合，很有感染力。結尾與開頭照應，結構安排嚴密。 -熱身訓練試試身手，相信自己最棒 下面是一篇題為我的家的作文構思，請你以此為依據，調動你的生活積累，將其組織成文 我的家是三個部門：教師部，商業部，學生部。 開頭一段總領全文，中間用上面三個小標題，結尾一段總括全文。 我們都是在父母的關愛下長大的，我們的生日他們是永遠都記得的，可我們是否也記住了他們的生日呢，我們又為他們做過了什么呢？請你以“生日”為內容，自擬標題，構思出一篇情節曲折生動的文章。（注意：思路要清晰，結構要完整） 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層  讓我的立意深起來 溫馨提示把握要點，做到

40、成竹在胸 作文的立意是作文運思中的主要環節，是指我們在獲取作文材料之后，積極思考，將具體直觀的材料，在頭腦中加工成 有明確指向的，完整生動的作文意象。在形成意向后，探求梳理提煉形象蘊含的意義，從而使形象表現特定的理念，據此形成文章的主題。 所以我們要在準確而迅速領悟命題的意圖和要求的基礎上確立一個正確深刻新穎的主題。正確是前提，是基本要求，深刻新穎是高要求，三者同時具備才是最高要求。 正確，也就是你的立意要符合事實道理或某種公認的標準。如涉及到“素質教育”，提到素質教育導致文化成績的降低；“家庭教育”提到家長對孩子的管教是自私而多余的；“助人為樂”提到是沽名釣譽。顯然，這些立意是不恰當的或者說

41、是錯誤的。 深刻，就是看到事情或問題能夠達到本質，而且內心感受的程度大。如以我的財富為題，如果只停留在物質財富的基礎上，則是很膚淺的；如果認識到財富是指有價值的東西，包括物質財富和精神財富，則是較一般的；如果能在寫出財富“是什么”的基礎上再闡明“為什么”，也即寫出自己的財富觀，而這財富觀又充分顯示出財富的本質及認識的深度，這才是深刻的。 新穎，就是新而別致，不舊調重彈，不拾人牙慧，“見人之所未見，發人之所未發。”要培養自己的多向思維、創新思維，乃至嘗試“反彈琵琶”，發表深刻獨到的見解。要能透過現象看本質，學會作深層的理性的思考，從平凡中發現不平凡，從不平凡中發現平凡。如我第一次。大部分同學馬上

42、就想到我第一次做飯，我第一次做家務據此構思下去，寫出的作文自然就沒有新意！你可以試著從一個新的角度去構思立意。如考試時,你看到鄰桌東張西望，就可以以那個欲出軌的同學為觀察對象，將其既興奮又緊張，誠惶誠恐，偷偷摸摸第一次作弊的賊樣刻繪出來，從而體會出平時用功學知識的重要。 他山之石欣賞品析，體會其中妙處  暗地里的孩子 我是暗地里的孩子，擁有冷漠如獸的神情，眼神游離地走在落葉凋零的秋天，在傾斜的墻腳，肆意成一道孤獨的風景；沒有一只鳥飛過，觀望破碎的圖畫 題記 我喜歡帶著深藍色的風鏡，獨自一人走在街旁高大的法國梧桐樹的陰影下，看無數個人從我身旁流過，悄無聲息。偶爾有人停下來。對我微笑，燦

43、若桃花，但終究還是消失在街角，再也尋不見蹤跡。于是我仍舊一個人，踩著枯黃的落葉，靜靜地聽破碎的聲音。 在我的眼中，你會看到一種風景：孤獨是快樂。 回家路上，總會經過一個小店，昏黃的燈光，如午夜城市的空氣。老板是個素面的女孩，我終于忍不住攏攏衣領走進去。那里有各式各樣別致的襯衫，我喜歡其中的一件。在粉紅色的墻壁上，隨意地掛著。蟬翼般的麻布料子，衣服上有淡淡的水彩畫和叫不出名的一簇簇淡雅的小花，兼有工筆畫的細膩筆觸；朦朧而透徹，輕盈而飄逸。這讓我想起王維的詩“明月松間照，清泉石上流。”我穿上它，那么合身。但是，我又攏攏衣領走出了小店，有些東西是注定要放棄的。 在我眼中，你會看到一種風景：放棄是擁有

44、。 在這個城市，有許多有錢人，他們穿梭于物質的流動之間，在高雅餐廳吃昂貴而粗糙的食物，他們走在昏暗的走廊里，似乎永遠也走不到盡頭。物質的擁有并不是幸福，他們的手指有一種孤獨的蜷曲感。而我喜歡安靜地坐下來，看陽光在窗欞的夾縫里舞蹈，看時間在齒輪的空隙中瘋狂，當一個人經歷了太多的事情后，他便不再有無休止的欲望。 在我的眼中，你會看到一種風景：平淡是幸福。 我是暗地里的孩子，擁有冷漠如獸的神情，似傾斜墻角的一道風景，如果你用心體會，你就讀懂他想展示的圖畫：孤獨是快樂，放棄是擁有，而平淡才是幸福 品析這是一篇以“我就是一道風景”或“你就是一道風景”為題的話題作文，但是你我的“靚麗”之處如何才能把握的準

45、確，所體現的主旨如何才能不流于一般，這就需要對材料要進行另類的思考。 作文正是發揮了求異思維和逆向思維的能力，從三個方面揭示了“我”與眾不同的一個個靚麗的側面，對社會的觀察，對自我的剖析，作者成熟的思維，使得文章的立意呈現出一種另類的新意。 熱身訓練試試身手，相信自己最棒 請你以下面的這個“另類”標題，完成一篇文章，注意情節的合理，立意的深刻。 珍惜貧窮 請以下面的標題，完成你的作文構思，寫一篇立意新穎的文章。 的我（先補充完整標題） 要看銀山拍天浪，開窗放入大江來  讓我的體裁富起來 溫馨提示把握要點，做到成竹在胸 文體淡化，也就是不限文體，是目前作文命題的一次變革，這種題型一般適

46、合于多體寫作，給學生留有足夠的自由選擇和發揮的空間。而這種題型的命題，多是以材料作文和話題作文的形式出現的。所以有兩點我們平時一定要注意多訓練： 一是我們要多訓練除記敘文以外的各種文體寫作。熟悉不同文體的寫作要求及構思，立意特點。我們還要嘗試如小小說，散文，寓言，采訪，診斷報告和劇本等多種新形式的寫作。同時，老師平時也應多對學生進行同題作文的多文體訓練。 二是我們要注意培養自己的思維習慣和思維能力。要善于從題目中尋找突破口，多方位多角度理解文題，進行構思立意。平時要訓練如寬題求窄，小題求大，實題求虛，淺題求深，隱題求顯，曲題求直，遠題求近，繁題求簡等多種思維方法。 如果我們平時注意了這兩點的訓

47、練和培養，進行多文體的訓練和寫作，那對于這類題，我們就可以做到得心應手，才可以選擇一種自己最適合的文體來寫作。 如以電話為話題的作文： 若想寫成記敘文，可敘寫與電話有關的一個個生動的故事。一聲溫馨的電話問候，一次惡意的電話騷擾，一次神秘的電話交易，一場尷尬的電話糾紛也可寫新安裝了電話的欣喜，電話出現故障后的焦急，電話打擾了正常休息的煩惱等等。 若想寫成說明文，可寫電話的基本結構，電話的工作原理，電話的使用方法，電話的保養措施，電話的演變過程，電話的發展前景等等。 若想寫成議論文，可評論電話收費的長長短短，可談論電話糾紛的是是非非，可點擊電話服務的方方面面等等。 進行以上的構思和立意后，我們再來

48、確定哪一種是自己最好寫和最可以寫的，然后就可以下筆成文了。 他山之石欣賞品析，體會其中妙處  文一  小 議 等 待（議論文） 生命中的一部分，我們是在等待中度過的。 天空等待流云，莉香等待完治，小人魚等待一個不滅的靈魂，但丁等待他心中永恒的貝阿德麗采。 那首你像個孩子中唱道：“決定是容易的，等待是困難的。”的確，等待不是一句輕許的諾言，一朵稍縱即逝的曇花，它是一個真實而漫長的過程。對結果的渴望注定了等待焦灼不安：你會猶豫，會害怕，會猜測，也會渴望。沒有誰可以氣定神閑地等待著什么，即使是高僧也在急切地盼著早日修成正果。 也許人都是有惰

49、性的，希望能盡量地拒絕一些等待，于是這就成就了今日都市人的匆匆步履。我們或許很容易迷失在一些虛擬而又溫情脈脈的意境中，譬如薩布蘭卡中的黑人琴師在鋼琴邊輕聲吟唱著As time goesby，那種都市化的溫柔很適合今天人們的脾胃。而我們對于一些過于清醒，過于冷靜的事物卻敬而遠之，譬如，等待。 然而等待卻是不能回避的，不要幻想這世上會有觸手可及的幸福，有所獲得必須有所付出。也許過程的枯燥和冗長更能體現結果的珍貴與美妙。等待不僅僅是一段時間的距離，也是對一個人自信心和忍耐力的最大考驗。縱然“過盡千帆皆不是”，但只要相信自我并不斷付諸努力，想必終會得到滿意的回報。 再說，等待本身也

50、不是全無喜悅。1999年11月，據說有很精彩的流星雨，于是我從凌晨2點起開始坐在陽臺上等待那壯觀一刻的到來，然而結果終究令人失望了。但我也并非沒有收獲，畢竟獨坐一隅體驗靜夜的經歷不是常常有的。城市的夜原來也能這么安靜，沒有了喧囂，似乎路上的街燈也詩意了起來，就像人約黃昏中的場景。于是就在等待中體味了寧靜的喜悅與深蘊。 仍在等待。蝶等待第一朵百合的綻開，鷹等待振翅高飛的那一天，蜻蜓等待小荷露出尖尖角。我們等待七月熱烈的陽光。紀伯倫說過：“也許大海給貝殼下的定義是珍珠，也許時間給煤下的定義是鉆石。”那么，就讓我們在等待中默默地孕育自己，靜靜地體會成長的滋味吧！相信，花終會飄香，鷹終會翱翔，七月的天

51、空將是陽光燦爛。 文二  關于等待的“對話”（對話體） 出場人：主持人，毛遂之魂，勾踐之魂，王軍霞，眾多觀眾 主持人：面對面的交談，心與心的交融。歡迎收看本期“對話”節目。今天我們的話題是-等待，希望各位嘉賓各抒己見，暢所欲言。 毛遂：那我先談談吧！相信大家都知道“毛遂自薦”的故事吧！我之所以能成功，是因為我敢于表現自己，抓住機遇。其實當時有很多門客足智多謀，身懷絕技，比我優秀。但他們自恃才高八斗，只等機會上門，沒有主動表露出自己的才華，錯過了機遇。在我眼中，等待是年華的虛度，不敢爭取的懦弱，坐以待斃的過程。 勾踐：有些等待確實是無謂的，但等待還有別的定義。你說的等待是被動

52、的，我說的卻是主動的。想當年我受盡夫差的凌辱，回到越國，我沒有馬上報仇，而是在臥薪嘗膽的過程中等待了三年。在這等待的過程中，我不忘所受的奇恥大辱，訓練軍隊，開墾土地，積蓄力量把國家治理得國富民強，終于滅了吳國。這個等待過程，實際是積蓄實力，為成功打基礎的過程。 王軍霞：對，我們比賽前預備的過程，就是這樣一個蓄勢待發的過程。這槍響前的等待，讓選手集中精神，積蓄體力，進行沖刺。比賽是這樣，人也是如此。 主持人：謝謝各位的發言。親愛的觀眾朋友，你現在是否在為成功蓄勢呢？如果你只是在等待機會上門，那就請努力去爭取，把握機遇！放棄被動的等待，追求主動的等待！ （臺下響起觀眾長久熱烈的掌聲） 主持人：觀眾

53、朋友們，我們下期節目再見。 文三  等船的鳥（童話） 海浪拍打著岸邊的礁石，東方開始露出一點白，接著太陽便一躍一躍地從海平線上升起來了，照耀著遠處光禿禿的樹枝。冬天已經快來臨了，一群鳥兒拍打著翅膀，成群地飛向遙遠的地方去過嚴寒的冬天了。 海的不遠處的小石上，停留著一只鳥，它蜷縮著身子，眼睛茫然地望著同伴們遷徙的身影。“你不離開這兒嗎？”它的一個小伙伴問。“不！我飛不起來了。我的腳”“這沒關系，我們會幫你的。”伙伴同情地說。然而這只鳥卻轉過臉去，繼續看著大海。海平線上并無動靜。“我要等船！”它一鳴驚人。“你瘋了！我們是鳥。我們有翅膀，它就是我們的船！”“我的腳受傷了。”“可你

54、要的是翅膀，不是腳。冬天要到了，到時你會被凍死的！”“別勸我了。你還是隨大家走吧！我要等船呢。”于是，它的同伴撲翅飛起，臨走前還不忘叮囑一句：“冬天很冷！” 小鳥望著它們的身影越來越小，最終化為烏有，它有些茫然若失，然后又把視線轉移到海上了。太陽每天都是新的。濤聲依舊不絕。小鳥兒就站在這塊濕潤的海石上。此時它覺得自己的心也變得潮濕起來了，紅彤彤的太陽將光灑在海面上，波光一閃一閃地照著它的身軀。目光依舊，它的信心不滅。“會有船來的。等船一到，我就可以乘著它渡過茫茫大海，與我的同伴相聚了！”它想著，滿心的興致又上來了。不由身子一抖，它感到一滴水花濺在它身上，有點涼，有點刺骨。 許多天過去了。小鳥的心有點冷。沒有一只船駛過這片海域，沒有一個船影能給它帶來興奮之情，有的只是那輪太陽和一彎月影，而這只會增加它內心的悲涼。 它感到饑鋨在吞噬著它的肉體，寒冷進入它身上的每一處血液。而它不愿展開它的翅膀，一下都不愿意。只是默念著：“船！”這天夜里，它沉沉地入夢了。它夢見碧海藍天下，有一艘船穿過太陽，進入它的眼簾。一絲笑意在它臉上露出。之后，它倒下了 等船的鳥兒不期待飛翔，它一心期待著船的到來，卻忘了船就在它身上。 品析以上是以“等待”為話題的同題作文，三