1、部編版語文三年級下冊8 池子與河流練習卷14學校:_姓名：_班級：_考號：_一、信息匹配1選擇恰當的漢字,將序號填入括號中。A遵   B尊       ( )重        ( )循        ( )老愛幼        ( )守規矩A優 &#

2、160; B憂       ( )愁        ( )勢            風景( )美     ( )心忡忡2請選擇最恰當的詞語填空。        （1）_我并不出名，我沒有出現

3、在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國。A固然        B仍然（2）可是，我_地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。A閑置        B安閑（3）也許，我將永遠奔流不息；可你早被_，不再有人提起。 A健忘        B遺忘二、填空題3讀課文，提取關鍵信息，補全思維導圖。4對于池子和河流的觀點，你更贊同哪一個？結合生活實際，談談你的看法。我贊成

4、_的觀點。因為_三、現代文閱讀細心讀，認真想。螞蟻的故事一只小螞蟻，總以為自己很了不起，因為人們都稱它為“大力士”嘛！有一天，小螞蟻來到森林里。它遇到了鴨子,就傲慢地對鴨子說：“你這個大嘴家伙給我讓路，讓我先過去。”鴨子低頭看了看,沒說什么,讓小螞蟻先過去了。小螞蟻繼續往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就譏笑它說：“我能馱起比身體重的東西，你能做什么？”小兔瞅了小螞蟻一眼,沒理它就走了。小螞蟻更神氣了,它在草地上遇到一只狼,毫不客氣地說：“你又是什么東西，連鴨子和小兔都被我打敗了，你還不給我讓路，難道也想試試我的拳頭？”狼本來不想理它，只搖了搖頭說：“你這小鬼，竟然這樣和我說話。”狼正想走，小螞蟻

5、突然咬了狼一口。這下可把狼惹火了,狼一腳踩了下去5小螞蟻在森林里先后遇到了_、_、_，它的表現分別是_、_、_。6小螞蟻的結局讓我們明白了（   ）（選序號）A人要有自知之明。B霸道、無禮的人是受歡迎的。C蠻橫、無禮、驕傲的人只會給自己帶來不幸和災難。四、書面表達7展開想象，根據開頭續寫故事。一只小貓身上的斑紋和老虎的一模一樣。一天，小貓和老虎同時爬上了一座山。試卷第2頁，共2頁參考答案：1     B     A     B 

6、0;   A     B     A     A     B【解析】【詳解】本題考查形近字的辨析與使用。本題要結合所給的字，辨析其在音形義上的異同，再進行選擇組詞。遵、尊        一、釋義不同1、尊：地位或輩分高。敬重；尊崇。敬辭，稱跟對方有關的人或事物。用于神佛塑像。2、遵：依照。姓。造字本義不同1、尊：動詞，手捧酒壇，獻禮祭拜。

7、2、遵：動詞，崇敬地奉命而行。尊老愛幼：尊敬長輩，愛護晚輩，形容人的品德良好。優、憂   優：1. 優良；美好（跟“劣”相對） 美。等。2. 充足；富裕 渥。裕。3. 優待 擁軍屬。4. 姓。5. 舊時稱演戲的人 伶。名。憂：1. 憂愁 悶。傷。2. 使人憂愁的事 患。高枕無。3. 擔心；憂慮 杞人天。國民。4. 指父母的喪事 丁。5. 姓。憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔心。出自詩經·召南·草蟲。2     A     B   &

8、#160; B【解析】【詳解】本題主要考查詞語辨析。（1）句子意思雖然、事實上我并不出名，我沒有出現在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國。固然：雖然。參考、表示承認這一事實，也不否認那一事實時，解釋為“的確”、“確實”。本來的樣子；原來的那樣。仍然：仍舊，照樣表示某種情況持續不變；還。修飾動詞、形容詞。多用于書面，口語中多用“還有”。（2）句子意思是說“我”很清閑地躺在柔軟的泥土里。閑置：擱置在一邊不用。安閑：安寧清閑。（3）句子意思是說“你”被別人忘記了，沒有人記得你。健忘：記憶力差，易忘事。遺忘：忘記，忘卻。3得過且過奔流不息；長流不斷，受人尊敬。【解析】【詳解】本題考查課文的理解與概括能力。

9、池子與河流第一部分(16)：池子將自己與河流對比，認為自己的命運很好，河流擁有的一切都是空的。第二部分(7、8)：河流反駁池水，闡述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同結果。第四部分(10)：點明主題，揭示寓意。文章通過河流和池子的對話告訴我們：人要勤勞，不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它會一天天地衰落下去，當它被懶惰所支配時，它的事業就無法恢復起來了。這首詩歌通過寫池子懶惰，安于現狀，最后干枯；河流勤奮付出，奔流不息，得到尊重的故事，諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進取精神。這首詩歌想要告訴我們：人不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩；同時

10、也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。本題作答要結合池子與河流的對比，分別把生活方式、志向、結局要簡潔的語言作概括。4     河流     河流拋棄了自身的安逸，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益。【解析】【詳解】本題考查課文主旨的理解。池子與河流通過寫池子懶惰，安于現狀，最后干枯；河流勤奮付出，奔流不息，得到尊重的故事，諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進取精神。這首詩歌想要告訴我們：人不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩；同時也告訴我們，只顧享受眼前的舒

11、適，只能換來以后的毀滅。5     鴨子     小兔     狼     傲慢     譏笑     神氣6C【解析】5本題主要考查對文章的理解與分析能力。第二自然段，可以定位到第二句，“它遇到了鴨子,就傲慢地對鴨子說”。第三自然段，可以定位到第一句，“小螞蟻繼續往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就譏笑它說”。第四自然段，可以定位到第一句，“小螞蟻更神氣了,它

12、在草地上遇到一只狼,毫不客氣地說”。6本題主要考查對文章的理解與分析能力。小螞蟻的結局由最后一句“這下可把狼惹火了,狼一腳踩了下去”可知它被踩死了。小螞蟻總以為自己很了不起，看不起別人，還惡語相向，最終自食惡果。做人要謙遜，要懂得“虛心使人進步，驕傲使人退步“的道理。7范文：        一只小貓身上的斑紋和老虎的一模一樣。一天，小貓和老虎同時爬上了一座山。它們不約而同地來到一顆大樹下休息。樹上有很多鳥巢，鳥兒在樹上歡快地玩耍和歌唱。小貓聽到了鳥兒的聲音，忍不住想抓它們，還想和老虎一起抓。小貓說：“大老虎，要不我

13、們比一比誰抓的鳥兒多？”老虎答應了，立刻動身爬到樹上。可惜，老虎始終爬不到上邊的樹枝，還因為太重而折斷了樹枝。小貓看了，立刻嘲笑老虎：“論爬樹，還是我厲害！”       隨后，它們發現樹林發生了火災，立刻向遠方跑去。它們來到一條河流。小貓看走到河邊就瑟瑟發抖，不愿意下水。老虎看到小貓如此害怕，就說：“快爬上來，我帶你一起過河。”小貓立刻乖乖地爬到老虎的背上。       它們安全到達對面的河岸。小貓連忙向老虎道謝。老虎對小貓說：“在很久以前，貓和老虎都是

14、來自一個共同的祖先，大家是一個族的兄弟。貓的祖先不愿意學游泳，于是它的后代也沒有學習游泳，都不會游泳。”       此后，小貓再也不會嘲笑老虎，還和老虎成為了好朋友。【解析】【分析】本題考查書面表達能力。【詳解】題目要求根據開頭續寫故事，同學們根據自己的想象來補充故事內容。寫作方向：同學們可以思考一下小貓和老虎做了什么事，它們之間發生的事說明了什么道理，如要相互幫助、要欣賞別人的不同點、才能不利用就要衰退等等。同學們可以參考課文陶罐與鐵罐、鹿角與鹿腿、池子與河流的寫作主題和方法，結合自己的想法來確定故事主題和內容。寫作資料：（1）陸地上最兇猛的動物