1、遨游漢字王國(guó)五年級(jí)作文4字我們平時(shí)讀書(shū)看報(bào)作文都離不開(kāi)漢字，但是你對(duì)漢字有更多的理解嗎?你知道中國(guó)漢字的歷史嗎?你知道中國(guó)漢字的神奇與有趣嗎？以下是給大家收集的關(guān)于遨游漢字王國(guó)五年級(jí)作文40字 ，歡迎大家前來(lái)參閱。遨游漢字王國(guó)五年級(jí)作文00字【】這個(gè)星期，潘老師帶領(lǐng)我們一起遨游漢字王國(guó),使我收獲了許多。首先，我們通過(guò)課本對(duì)漢字進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。這篇課文,向我們介紹了中國(guó)漢字的演變歷史,那幽默風(fēng)趣的歇后語(yǔ)和諧音的小笑話,讓我們?cè)陂_(kāi)心之余,看到了錯(cuò)別字鬧出的笑話,文中對(duì)漢字的贊美,向我們展現(xiàn)了漢字的獨(dú)特魅力。通過(guò)漢子的綜合學(xué)習(xí)，讓我懂得了中國(guó)漢字的古老神奇,博大精深。也讓我們明白,漢字承載文明,我們

2、不能亂用漢字的道理。為了讓我們更好地了解漢字,遨游漢字王國(guó)，老師讓我們四人一組合辦一張漢字手抄報(bào),我們每個(gè)人通過(guò)上網(wǎng)，看書(shū),查找到了許多有趣的歇后語(yǔ),猜謎，妙趣橫生的諧音,寓意非凡的古詩(shī)和對(duì)聯(lián)在經(jīng)過(guò)相互積極的討論和認(rèn)真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們?cè)黾佑颜x，增長(zhǎng)知識(shí)的良苦用心，都完美地制定好手抄報(bào)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到了中國(guó)漢字文化的浩瀚壯觀，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),也更加讓我懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)好祖國(guó)文字的重要性，要學(xué)好、寫(xiě)好、用好祖國(guó)的語(yǔ)言文字。我希望同學(xué)們通過(guò)這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),能夠更加喜愛(ài)并弘揚(yáng)中國(guó)的漢字文化。遨游漢字王國(guó)五年級(jí)作文0字【】漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,歷史悠久，又是世界

3、上是用人口最多的文字,還是一門獨(dú)特的藝術(shù)。于是，任老師讓我們搜集了一些關(guān)于漢字的資料，帶我們一起在漢字王國(guó)中盡情遨游第一節(jié)課是語(yǔ)文,我們拿出自己準(zhǔn)備的資料,做好了討論的準(zhǔn)備。我下載的資料上,有對(duì)聯(lián)趣事,有字謎，有歇后語(yǔ)、書(shū)法家的故事準(zhǔn)備得非常充分。上課鈴響了，任老師走上講臺(tái),并沒(méi)有討論漢字的問(wèn)題，而是在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大大的藝術(shù)字遨游漢字王國(guó)。這幾個(gè)藝術(shù)字上的每個(gè)點(diǎn)都是用心代替的,因?yàn)槲覀儛?ài)漢字。接著，任老師讓我們小組討論一下,選出準(zhǔn)備資料充分的同學(xué)上臺(tái)展示,這可正中我們的下懷，個(gè)個(gè)談得眉飛色舞,有的猜字謎，有的展示書(shū)法作品，有的讀對(duì)聯(lián)趣事,還有的猜歇后語(yǔ)我們談得真是不亦樂(lè)乎。最后,大家推選我和

4、李嘉欣上臺(tái)展示。我為大家讀了一則對(duì)聯(lián)趣事，大家聽(tīng)得很認(rèn)真,我講完后都樂(lè)開(kāi)了花。在這節(jié)課中,我第一次感受到了漢字的神秘與奇妙,它千變?nèi)f化,令人嘖嘖稱贊；它是華夏兒女智慧的結(jié)晶;它是傳承古代文明與現(xiàn)代文明的重要載體。我真想說(shuō)一聲：“漢字，我愛(ài)你！”“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸”下課鈴響了起來(lái)。我的思緒飄得很遠(yuǎn)，仿佛還遨游在漢字王國(guó)中遨游漢字王國(guó)五年級(jí)作文40字【】今天早上,同學(xué)們一如既往地朗讀著課文,班主任宋老師也沒(méi)閑著,在左右兩邊窗戶上粘貼著五顏六色的條子。我趁同學(xué)們不注意的時(shí)候，偷偷“掃描”了一眼那些貼在窗戶上的條子，“一百減一”、“九天”哦!原來(lái)是字謎小組出的字謎啊!我要先猜出幾個(gè)來(lái)。做完課間操

5、，宋老師在黑板 上寫(xiě)出了六個(gè)大字“遨游文字王國(guó)”。現(xiàn)在,展示課正式拉開(kāi)帷幕，王燦展示了她們組的漢字演變和歷史,王子豪和劉思昂講解了我們組的諧音主題，劉依依和鮑韻涵展示了他們小組的準(zhǔn)備情況,一個(gè)錯(cuò)別字讓一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打輸了,一個(gè)錯(cuò)別字讓人差點(diǎn)沒(méi)了性命同時(shí)她們還展示了一些同學(xué)寫(xiě)的錯(cuò)別字，我偷偷地打開(kāi)作文本，呀！我的錯(cuò)別字也很多，把“座位”的“座”寫(xiě)成了“作”，把“爆炸”的“爆”寫(xiě)成了“暴力”的“暴”，把“彬彬有禮”寫(xiě)成了“彬彬有理”看來(lái)，以后寫(xiě)字要細(xì)心哦。接下來(lái)到了猜字謎環(huán)節(jié)了，同學(xué)一窩蜂地跑過(guò)去猜字謎,就像長(zhǎng)跑比賽爭(zhēng)分奪秒，我以迅雷不及的速度找到了那幾個(gè)有把握的字謎，趕緊到供人那里兌換獎(jiǎng)品，第一個(gè)“百

6、”,第二個(gè)“旭”,第三個(gè)是“晶”,我滔滔不絕地說(shuō)到,第四個(gè)是“秒”,當(dāng)提供人說(shuō)“全對(duì)”的時(shí)候，我高興地直跳三尺高,我得了四個(gè)獎(jiǎng)品。通過(guò)這次有趣的展示課,使我知道了漢字的有趣和怎樣避免寫(xiě)錯(cuò)別字。我愛(ài)你中國(guó)的漢字!遨游漢字王國(guó)五年級(jí)作文0字【】今天,老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎,舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對(duì)中國(guó)漢字有了更深刻的了解。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如:我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛(ài)好，例如:諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為,每一個(gè)漢字都有一段故事，都是

7、一幅畫(huà)，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且,我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄,因?yàn)橛行┤擞X(jué)得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無(wú)論要什么字,都能打出來(lái)，不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為:漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志遨游漢

8、字王國(guó)五年級(jí)作文4字【5】在這一個(gè)星期，我們都在學(xué)習(xí)第五單元,綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó),讓我收獲很大!！一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，高老師對(duì)我們說(shuō):“中國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng),歷史悠久,有著它獨(dú)有的魅力.”當(dāng)高老師這樣說(shuō)到時(shí)，我卻不明白，寫(xiě)字并沒(méi)有他的特別之處，不過(guò)只是寫(xiě)工整罷了,有什么它獨(dú)特的魅力呢?可學(xué)了這一個(gè)單元，我可算是：小蔥拌豆腐一清二白呀!我們先分了寫(xiě)字小組,接著,在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的字謎7則，同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋，像聰明的一休似的，足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡，有聲有色。接下來(lái)那就更加興奮了，那就是歇后語(yǔ)，不過(guò),要注意,是諧音的歇后語(yǔ)，那才好玩，例如：瞎子背瞎子忙上加忙(盲上加盲

9、)，和尚的房子妙(廟)接著我們了解了漢字的來(lái)歷,話說(shuō)是倉(cāng)頡造的字,他根據(jù)龜紋，小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造了字，大家看了,驚嘆不已，就這樣漢字誕生了。這一個(gè)單元,我們還沒(méi)有學(xué)完，精彩的事會(huì)蜂擁而至，我們會(huì)一直繼續(xù)探索的!遨游漢字王國(guó)五年級(jí)作文00字【】在期中考試前我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”的第一塊模板:“有趣的漢字”,后來(lái)我們學(xué)習(xí)了第二模塊“我愛(ài)你,漢子”。在學(xué)習(xí)“有趣的漢字”時(shí)我們還進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的比賽,扎刺的比賽分為：猜字謎、猜歇后語(yǔ)、講諧音笑話等等一些活動(dòng),其中我最喜歡的還要輸猜字謎活動(dòng)。比賽前幾天,我們?yōu)榱四茉诒荣惿蠣?zhēng)第一，所以都認(rèn)真地搜集資料,終于激動(dòng)人心的時(shí)刻就要來(lái)臨了。比賽這天我拿著資料興奮地來(lái)

10、到教室，第一節(jié)課開(kāi)始了，我們都拿著資料生怕被人看見(jiàn)答案，第一輪猜字謎活動(dòng)第一組的一名組員提出了一句字謎,我怎么想也想不起來(lái)，我問(wèn)我們組的組員他們都說(shuō)不知道但是已經(jīng)有一組舉起手來(lái)了真是把我急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),最后還是被別的組搶走了,經(jīng)過(guò)七組過(guò)后就輪到我們大顯身手的機(jī)會(huì)了我們提出了一句后來(lái)者居上,教室里安靜了幾秒后一只手舉了起來(lái)我一看原來(lái)是勝利掌握在權(quán)的第六組我立馬全身都開(kāi)始冒起了冷汗心里想著：該怎么辦呢?萬(wàn)一猜對(duì)了怎么辦呢?不過(guò)萬(wàn)一沒(méi)有才對(duì)怎么辦呢不管了還是聽(tīng)他說(shuō)了吧!他說(shuō):“是屠字。”我一聽(tīng)便大驚失色竟然是對(duì)的!哎!那天我收獲可真不小,從那次的綜合性學(xué)習(xí)中我明白了:綜合性學(xué)習(xí)就是鍛煉我們

11、：動(dòng)手能力、合作能力等等一些能力。所以我們，在生活中要團(tuán)結(jié)、要多動(dòng)手、勤動(dòng)腦!遨游漢字王國(guó)五年級(jí)作文40字【7】星期天，我和我們小組開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)。這是一次神奇的游歷，我們了解了漢字的起源、猜了字謎,還讀了歇后語(yǔ),漢字的世界里處處是瑰寶。有人說(shuō),漢字是由倉(cāng)頡創(chuàng)造的，但我們的“考證”發(fā)現(xiàn),漢字的創(chuàng)造可不是他一個(gè)人的功勞，而是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)的。在我國(guó)最早的文字甲骨文中，每個(gè)字都有不同的寫(xiě)法。就拿“典”這個(gè)字來(lái)說(shuō)吧,它就有三種不同的寫(xiě)法。第一種是兩只手捧著冊(cè);第二種是冊(cè)放在底座上;第三種是兩只手捧著冊(cè)放在底座上。我們今天所用的這個(gè)字,是由早期的甲骨文慢慢演變而來(lái)的。后來(lái)，查資料也有相同的發(fā)現(xiàn)，漢字由倉(cāng)頡一人創(chuàng)造只是個(gè)美好的傳說(shuō),他是我們中國(guó)文字的始祖,是漢字的整理者。我們