1、七年級下冊第三次月考試題（溫馨提示：本卷共19題；滿分：150分；考試時間：120分鐘）-、積累與運用（35分） 1.古詩文默寫（10分）（1）此夜曲中聞折柳， 。（李白春夜洛城聞笛）（2） ,憑君傳語報平安。（岑參逢入京使）（3）浩蕩離愁白日斜， 。（龔自珍己亥雜詩）（4）不畏浮云遮望眼， 。王安石登飛來峰（5） ,獨愴然而涕下。（陳子昂登幽州臺歌）（6）陋室銘一文作者認為陋室不陋的原因是： （7）望岳中表達了詩人不怕困難，積極進取，勇攀人生高峰，俯視一切的 雄心和氣概的句子： , 0（8）默寫游山西村的頷聯： , 。2.閱讀下面語段，按要求作答。（9分）朗讀者精心挑選精典美文，用最平實的情

2、感讀出文字背后的價值， 旨在實 現感染人、鼓舞人、教育人的目標，展現真實的人物情感。節目呈現生命之美、 文學之美和情感之美，它所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統價值理念。 其 md力并不僅僅在于朗讀本身，嘉賓分享的故事同樣精彩。這些簡單的過往經歷， 卻有著深刻的【甲】（底蘊 內涵）或動人的情感在里面。茅盾文學獎得主麥家 在節目中暢談與兒子之間的矛盾、 分歧、隔he乃至沖突，與觀眾【乙】（分享 共 享）對兒子的教育心得及父子間的相處之道，令人感慨 。不少人把朗讀者喻 *為傳播文化的一股清流，以此肯定該節目的創辦意義。（1）根據拼音寫漢字或給加點字注音。（3分）md力（） 隔he （） 感慨（）

3、文中有一個詞語書寫有誤，找出來，改正它！（2分）改為（3）從文中【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。（2分）甲乙】（4）短文運用的修辭有 和（2 分）3.名著導讀（4分）（1）選出表述有誤的一項（）（2分）A.聞一多（1899 1946）,本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰士。B.黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，由著名詩人光未然作詞，著名音 樂家冼星海譜曲。作品由八個樂章組成。C.阿長與山海經選自吶喊，是魯迅的一本散文集，其中收錄了十多 篇回憶性文章。D.都德（18401897）,法國19世紀的著名小說家，畢生從事創作，寫過一百 多篇小說。（2）有人說：假如曹先生能及時回京，虎妞不

4、死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎？請結合小說談談自己的理解感受。（2分）4.綜合性學習。（12分）學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。七年級（3）班正在開展以“品味生活中的語文”為主題的綜合性學習活動，請你參加。（1）解字義：漢語是世界上唯一將音、形、義結合得完美無瑕的語言，每一個 漢字所承載的文化內涵令其魅力無窮。 請參照示例，在備選漢字中任選一個，發 揮想象，解讀其義。（3分）示例：眾三人團結，眾志成城。備選漢字：塵功裕（2）析廣告：每一個漢字都有自己的生命，下面是一則公益廣告語，請品析這 則廣告創意的巧妙之處。（3分）人品+良品二食品（3）寫對聯：對聯是我國傳統文化的

5、瑰寶，也是活的文化遺產。我們常常會在 名勝古跡或者市井閭巷看到很多對聯。請為你熟悉的一處名勝古跡寫一副對聯。（不要求一定是自己寫的，平時背誦積累的也可以）（3分）（4）對于廣告商用的“默默無蚊（聞）的奉獻”類改動成語的廣告，你贊成還 是反對？請發表你的看法。（3分）二、閱讀（55分）（一）閱讀紫藤蘿瀑布選段，完成 5-9題。（20分）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕 地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐 爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色， 試探什么。后來索性連那稀零的花用也沒有了。 園中別的

6、紫藤花架也都拆掉，改 種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里 再看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮 住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。花和.人都會遇到各.種各樣的丕至,一但是生命的長河是無止境的"我撫摸了 一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的 河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動 的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。5、填空：十多年前作者曾看見家門外的紫藤蘿 ,感覺 到。如今見到紫藤蘿開得

7、,作者的心情 是。 （4分）6、第段中劃橫線的描寫紫藤蘿瀑布的句子非常優美，請品味它好在哪里？ （4分）香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。7、讀一讀第段畫曲線的句子，說說你的理解。（4分）8、最后一段中“我不覺加快了腳步”的言外之意是什么？在結構上起什么作用?請把你的理解寫下來。（4分）9、你認為面對困境，“人”應該具備怎樣的精神？ （4分）（二）閱讀短文溫暖心窩的話語，完成 1014題。（20分）溫暖心窩的話語包利民初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里 中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里 有了陰影。當時我寫字極潦草，

8、雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難 以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字 寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天 上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。當我滿懷希望地盼到把作文本發下來時， 迫不及待地翻開，卻如遭了當頭 一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕 掉重寫。我就經歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。 而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后， 過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒

9、有撕。我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！ ”那一瞬間，我心里猛然一 暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一 直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經走了，調到別的城市去了！”王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后 走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現在的二十多年里， 卻再也沒能見到她。大學畢業后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村 莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和 清澈的眼睛，我漸漸地

10、愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子 們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深 情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓 我出了山再看。當我來到鎮上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身 后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找 您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我 回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的 花朵。

11、前年，我回到家鄉的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師， 她都已經有了白發，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其 實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失 去信心，所以”在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自做人與處世，有刪改）10 .對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？ （4分）11 .文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？ （4分）12 .請從修辭運用的角度賞析第段中畫線的語句。（4分）13 .根據你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師。（4分）14 .結合全文，說說第段有何作用。

12、（4分）（三）閱讀文言文選段，完成問題。（15分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝.香遠益清，亭 亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫 ！菊 之愛，隨后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。周敦頤愛蓮說15 .解釋下面句中加點的詞：（5分）（1）出淤泥而不染（）（2） 濯清漣而不妖（）可愛者甚蕃隨后鮮有聞（5）牡丹之愛，宜乎眾矣（16 .翻譯下面的句子。（4分）（1）香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（2）蓮，花之君子者也。17 .文

13、中用 、 襯托了蓮花的形象，表達了蓮花 的品質（3分）18 .本文贊揚蓮”出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流 合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”， 你是怎樣看待這兩種觀點的呢？ （3分）三.作文（55+5分）19.有一種溫暖，源于季節之外。它可以是一座城市，一個人，抑或一首詩歌。 溫暖讓你遠離悲傷，遠離憂郁，為心情置換一組靚麗的詞語，陽光伴你在路上。 寒冷的時候，以真誠、以心靈，伸出你的手，讓世界多一份溫暖。人人伸出溫暖 的手，世界會更美好。請你以“伸出溫暖的手”為題，寫一篇不少于 600字的作文，文體不限（4） （3分）七年級期末模擬考

14、試題答題卷一、積累與運用（35分）1 .古詩詞名句默寫（10分）（3） （4） （6） , 。 , 。2. （1） （3分）mi力（） 隔he （） 感唧（）（2）（2分）改為（3） （2分）甲】乙】（4）（2 分）和3. （4分）（1） 4. （12分）（1） （3分）（2） （3分）二、閱讀（55分）（一）閱讀紫藤蘿瀑布選段，完成 5-9題。（20分）5. （4分） 6. （4分）7. （ 4分）8. （4分）9. （4分）（二）閱讀短文溫暖心窩的話語，完成10-14題。（20分）10. （4分）11. （4分）12. （4分）13. （4分）14. （4分）15分）（2） 理（）（4）

15、蕃（）（三）閱讀文言文選段，完成問題。15. （5 分）（1）翠（3）鮮（5）宜（16. （4分） （2） 17. （3分） 18. （3分）三、作文（60分，其中包括卷面分5分）參考答案1 .略2 . （1）魅 閡 .k百（2）精典改為經典（3）【甲】內涵 【乙】分享 （4）排比，比喻3 （1） C（2）不同意，駱駝祥子中的祥子代表的是祥子這一類生活在社會底層受迫害的人，即使這一個祥子憑借如此的巧合未墮落，只要現實未改變他終究不幸，更何況一定會有其他祥子一類的人墮落下去，這是大多數那個時代的“祥子”的命運。4 . （1）小土為塵，一塵不染 ；出工出力，才會成功有衣有谷，富裕之家（言之有理即可

16、）（2）（利用拆字組合的方法，把“食”折成“人”和“良”字）廣告強調做“食品”要靠“人品”和質量過關的“良品”。（意思相近即可）（3）例如：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣（4）我的看法1:贊成諧音雙關，好記有趣，加強了廣告宣傳效果。我的看法2:反對 成語是漢語的精華，不該隨便更（篡）改。傳播媒介對人的影響大， 青少年耳濡目染， 如果他們按錯誤的意思理解了成語，將產生不良影響。5 .花朵稀落失落悲痛生機勃勃（繁茂旺盛生意盎然）寧靜和喜悅。6 .這里運用了通感.即人的感覺相通，如花香是嗅覺感受，作者把它說成“淺紫色的”，這是 視覺感受，“夢幻一般輕輕地籠罩著我” 是幻覺感受.運用通感使語言更加清新

17、、 活潑、靈動, 寫出了紫藤蘿香氣的特點，表現了作者對紫藤蘿白喜愛和愉悅之情.（意思對即可）7 .人的一生沒有一帆風順的，常會遇到坎坷，就像花一樣，作者感悟到生命的途徑是曲折 的，但生命的存在卻是美好和永恒的。（意思對即可）8 .結構上前后照應（2分），表意上蘊涵著作者將以新的精神狀態投入到生活中去（2分）9 .遭遇不幸的時候， 不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過后，不能老 是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活，振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業中去。10 .王老師不滿意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話（2分）。11三次“濡濕”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡濕”體現“我”因被老師肯定認 同而喜悅、高興的心情（1分）；第二次“濡濕”體現“我”對孩子們的留戀（或離開孩子們而感到內疚）（1分）；第三次“濡濕”體現“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。12. 運用了比喻的修辭手法（ 1 分），把話語比作花朵（ 1 分），生動形象地表現這些話語的美好和溫暖（ 1 分），表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心理（ 1 分）。（或生